2022年幼兒園大班年級組工作總結

第4頁共4頁2021年?幼兒園大班?年級組工作?總結時間?過得飛快，?大班上學期?的教學工作?在我們六名?教師的共同?努下，已經?畫上了一個?~的句號。?本組教師大?部分都是年?輕人，教學?經驗相對不?足，另外，?周佳玲、張?春霞老師又?在家休養(yǎng)了?較長時間，?才到園上班?。針對實際?情況，為提?高教學業(yè)務?水平，經常?___組內?教師共同探?討，尋求好?的教學方法?，開展實踐?課、活動等?，取長補短?，共同提高?。本期我們?大班年級組?開展的工作?包括常規(guī)教?研和專題教?研兩個方面?，現(xiàn)就這兩?方面工作做?一個總結:?一、常規(guī)?教研:在?開學初，我?們年級組的?___位教?師大家共同?分析了各班?教師和幼兒?的實際情況?，并根據(jù)各?自的情況從?而制定了符?合我們本年?級組開展的?工作計劃，?措施。在工?作中我們本?著積極認真?、互相學習?、探索的態(tài)?度開展工作?。1、每?位教師都積?極認真的參?加教研組的?例會和各種?觀摩學習課?，并且在教?研會上鼓勵?每位教師設?身處地為別?的班級的工?作提出寶貴?的意見和建?議，使我們?的工作真正?落到了實處?。在教研會?上，有教師?把自己在教?育教學中遇?到的難題講?出來，我們?大家共同來?幫他想辦法?、出注意。?如大一班洗?手常規(guī)的培?養(yǎng)，由于盥?洗室離教室?較遠，不便?于教師指導?幼兒洗手、?擦手及取放?杯子，教師?看得到這部?分孩子又看?不到另外的?孩子，不利?于幼兒良好?習慣的形成?。當大一班?教師提出問?題時，其余?教師均積極?的為她們出?謀劃策，幫?她們想辦法?，最后終于?找到解決問?題的方法，?即每周選兩?名幼兒當班?長，協(xié)助老?師提醒洗手?的幼兒，而?老師則指導?擦手、放杯?子的孩子，?保育員管理?教室里的孩?子，這樣就?較好的解決?了幼兒分散?，老師指導?不過來容易?出現(xiàn)安全事?故的矛盾。?采用此方法?后，大一班?幼兒洗手的?常規(guī)有了較?大進步。又?如，大二班?老師提出困?惑，不知把?圖書角設在?哪恰當。我?們通過觀察?場地，討論?哪個地方更?合適，最后?幫助他們找?到了滿意的?地方。而學?前班教師則?是初次執(zhí)教?新的教材，?我們便通過?例會等形式?提出讓家長?滿意而幼兒?又能接受的?教學內容給?予意見和建?議，為他們?的幼小銜接?打好堅實的?基礎。2?、進行了各?班一日生活?常規(guī)和新教?師教學活動?看評的觀摩?看評，推動?并促進班級?間、老師的?相互學習，?借鑒。本期?我們共__?_了四次觀?摩活動:包?括早操，新?教師教學活?動，盥洗活?動，游戲的?觀摩。通過?觀摩活動，?互相之間取?長補短，并?制定出最適?合本班特點?的方案，進?行實施。如?開學初抓的?一個重點工?作:早操活?動，在進行?初次觀摩時?，我們認為?大一班和大?二班的音樂?是一樣的，?便可以有互?相交流的機?會進行聯(lián)合?早操活動，?而學前班的?場地顯得太?窄了一些，?可以利用樓?下的大操場?等，并研討?整改辦法，?通過這樣，?三個班的早?操有較大進?步，在全園?的早操觀摩?中取得較好?效果。后來?，我們又覺?得早操編排?無創(chuàng)新，又?一起商量整?改方案，我?們增加了班?級間的互動?，走步跑步?走異形路線?。通過這樣?的變化，幼?兒做操的積?極性有了較?大提高。在?游戲的開展?時，我們也?采取了這樣?的方式，觀?摩，看評-?-找出優(yōu)缺?點--提出?整改意見-?-再觀摩看?評。通過這?樣，我大班?組的班級常?規(guī)培養(yǎng)有了?一定進步。?新教師楊珍?妮為我們提?供了應該怎?樣節(jié)約我們?身邊的事和?物的觀摩現(xiàn)?場，她通過?讓孩子們觀?察收集到的?一些貧困山?區(qū)的孩子只?能用磚頭代?替本子寫字?和非洲難民?很瘦的形象?，讓幼兒體?會我們應該?節(jié)約的感受?，并且表現(xiàn)?出來。觀摩?后，每名教?師都發(fā)表意?見，一致認?為，她的選?材比較好平?時很少開展?。這種形式?能很好的促?進孩子欣賞?水平的提高?，促進創(chuàng)新?能力的培養(yǎng)?，以后教學?中應多進行?這方面的嘗?試。3、?___幼兒?進行豐富多?彩的活動。?為豐富幼兒?的生活，我?年級組開展?了秋游活?動--參觀?動物園，同?時也得到了?家長和學校?領導的大力?支持，讓孩?子真正回歸?到大自然的?生活中，幼?兒也表現(xiàn)出?了很高的積?極和興趣性?，并希望以?后多___?此類有益的?活動。4?、本期我們?大班組還新?開設了一個?欄目--新?聞網站，把?最新、最及?時的國家大?事或者身邊?發(fā)生的事情?貼在教室外?，讓幼兒隨?時了解和觀?察，并主動?積極的參與?進來。二?、專題教研?本期，我?大班組結合?幼兒園教育?教學創(chuàng)建特?色“開發(fā)家?庭資源--?增進家園合?作”進行了?一系列的研?究。我們_?__了理論?學習，討論?了真正落實?家園聯(lián)系的?各種方案。?大一班提出?制作家長參?教，大二班?提出分層次?進行家長對?話，學前班?則提出制作?精美的家園?聯(lián)系冊。通?過可行性的?分析討論，?最后確定為?這三種形式?，并且各班?都積極進行?嘗試。大一?班由于沒有?家長愿意主?動承擔參教?活動，而改?成了分層次?的與家長進?行幼兒情況?的交流和紙?條的形式與?家長交流，?得到了家長?的一致好評?;大二班的?分層次與家?長則是利用?中午休息的?時間將家長?請到幼兒園?來與其進行?口頭交流，?得到了家長?的充分肯定?。學前班的?家園聯(lián)系冊?也制作的非?常有實效性?，里面有幼?兒在園的學?習和生活照?片、幼兒的?情況簡介、?需要家長幫?助收集的材?料、以及幼?兒的繪畫作?品。除此之?外，各班還?通過各種有?效形式與家?長聯(lián)系。大?二班的家園?直通車欄目?，及時向家?長反映幼兒?的學習情況?;學前班的?家園信箱也?加大了與家?長的書面交?流，先后受?到家長來信?三十余封。?同時我們?也結合大班?幼兒的年齡?特征，提出?了我們的問?題“怎樣讓?幼兒的學習?看得見?”?讓老師、幼?兒、家長都?能“看見”?我們開展的?活動并投入?的參與進來??為此，本?學期三個大?班的老師們?作了很好的?嘗試，將室?外走廊的一?大幅墻改以?往的“精美?、一成不變?”為現(xiàn)在的?“動態(tài)（范?本）、定期?和不定期更?換”，以往?老師作品的?單一張貼區(qū)?成為了幼兒?活動的記錄?墻，每一個?塊墻面都是?活的如:大?一班的“我?真棒”、“?國慶趣聞”?，大二班的?“快樂樹”?、“今天我?有進步了”?;每一個角?落都是近期?開展活動的?縮影，如學?前班的“每?周一詩”、?家長們開始?___了，?孩子們開始?津津樂道了?，但我們也?發(fā)現(xiàn)一些新?的問題，如?:怎樣讓美?感與動態(tài)（?范本）