2022年幼兒園家園共育的工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2021年?幼兒園家園?共育的工作?總結(jié)《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》指?出:家庭是?幼兒園的重?要合作伙伴?，應(yīng)本著尊?重、平等、?合作的原則?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的理解和主?動(dòng)參與，并?積極支持幫?助家長(zhǎng)提高?教育能力。?開園以來(lái)，?我負(fù)責(zé)幼兒?園家園共育?工作，積極?開展家園共?育活動(dòng)，深?入開展家長(zhǎng)?工作。1?、建立完善?制度。我?們積極成立?家長(zhǎng)委員會(huì)?，并且定期?召開家長(zhǎng)委?員會(huì)活動(dòng)。?家委會(huì)成員?的主要任務(wù)?是幫助家長(zhǎng)?了解幼兒園?工作計(jì)劃和?要求協(xié)助幼?兒園工作，?反映家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園工作?的意見和建?議，協(xié)助幼?兒園___?交流家庭教?育的經(jīng)驗(yàn)。?有較為完善?的家委會(huì)規(guī)?章制度，完?善的的家委?會(huì)工作，讓?家長(zhǎng)工作找?到了順利開?展___。?2、做好?常規(guī)工作。?(1)為?了解幼兒進(jìn)?行家訪工作?。老師每學(xué)?年對(duì)每位幼?兒進(jìn)行家訪?，在這個(gè)過(guò)?程中了解幼?兒在家的表?現(xiàn)，并記錄?分析。同時(shí)?介紹在園情?況，取得家?長(zhǎng)積極配合?，密切學(xué)校?和家庭的關(guān)?系。(2?)學(xué)期初定?時(shí)開展家長(zhǎng)?會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)?的主要內(nèi)容?是幫助家長(zhǎng)?轉(zhuǎn)變教育觀?念，提高家?長(zhǎng)對(duì)幼兒教?育的認(rèn)識(shí)，?同時(shí)明確本?學(xué)期的主要?教育教學(xué)工?作，多方式?與家長(zhǎng)互動(dòng)?，促進(jìn)家園?協(xié)作。(?3)充分利?用班級(jí)家園?聯(lián)系欄。為?了能讓家長(zhǎng)?實(shí)時(shí)了解幼?兒的教育教?學(xué)工作以及?配合老師的?工作，我們?豐富并及時(shí)?更新家園聯(lián)?系欄內(nèi)容，?讓家長(zhǎng)直接?了解孩子情?況，互通信?息。(4?)好好把握?家長(zhǎng)接送時(shí)?間。老師們?充分利用家?長(zhǎng)接送時(shí)間?與家長(zhǎng)保持?密切聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)與老?師互相了解?孩子在園在?家表現(xiàn)，以?便共同引導(dǎo)?孩子。(?5)每學(xué)期?進(jìn)行家長(zhǎng)開?放日活動(dòng)。?家長(zhǎng)開放日?家長(zhǎng)到幼兒?園觀摩教學(xué)?，讓家長(zhǎng)看?到孩子在幼?兒園___?活動(dòng)中比較?自然的狀態(tài)?，全面了解?幼兒的教育?理念，客觀?公正的評(píng)價(jià)?幼兒的能力?，認(rèn)同教師?的工作。?3、抓住活?動(dòng)契機(jī)。?每個(gè)月我們?基本上都有?主題活動(dòng)，?邀請(qǐng)致家長(zhǎng)?參與我們活?動(dòng)的策劃和?實(shí)施，進(jìn)一?步增進(jìn)親子?感情，同時(shí)?讓家長(zhǎng)意識(shí)?到孩子的成?長(zhǎng)需要家庭?成員共同參?與的。比如?六一兒童節(jié)?我們策劃“?自然暢玩，?樂享童年”?戶外游戲活?動(dòng)，中秋節(jié)?手工活動(dòng)等?等。幼兒?園家園共育?的工作總結(jié)?2本學(xué)期?，我園根據(jù)?年初的計(jì)劃?來(lái)開展整體?的家長(zhǎng)工作?以及個(gè)段個(gè)?班的家長(zhǎng)工?作，現(xiàn)將本?學(xué)期的幼兒?園家長(zhǎng)工作?情況總結(jié)如?下。一、?工作目標(biāo)、?分工明確、?家長(zhǎng)素質(zhì)逐?年在提高?我園學(xué)期初?制定專門的?家長(zhǎng)工作計(jì)?劃，為我園?整體協(xié)調(diào)開?展家長(zhǎng)工作?作好思想準(zhǔn)?備的行動(dòng)部?署，使我園?的家長(zhǎng)工作?能夠有條不?紊的開展下?去。根據(jù)幼?兒特點(diǎn)將幼?兒園的家長(zhǎng)?工作分成了?全園和各段?兩種類別，?全園性的家?長(zhǎng)活動(dòng)由園?務(wù)會(huì)和保教?處負(fù)責(zé)?？?的來(lái)說(shuō)我園?的家長(zhǎng)在孩?子教育上的?與我們的配?合度是越來(lái)?越高了，從?中也涌現(xiàn)了?不少思想突?出，有自己?的教育方法?的優(yōu)秀家長(zhǎng)?，在幼兒園?的許多活動(dòng)?上多能積極?幫忙，如:?學(xué)前班的一?位家長(zhǎng)，我?園的課題研?究《___?工藝品》活?動(dòng)中的所需?的工藝品都?是她家提供?的，每次有?城里幼兒園?來(lái)我園接對(duì)?，要進(jìn)行現(xiàn)?場(chǎng)工藝品制?作也都是她?提供材料和?示范講解。?像這樣的好?家長(zhǎng)我園是?越來(lái)越多了?，這是我們?值得我們高?興的。二?、具體完成?的工作1?、___月?份:我們完?成了幼兒園?家長(zhǎng)委員會(huì)?會(huì)議，在會(huì)?中，___?園長(zhǎng)做幼兒?園學(xué)期工作?報(bào)告，葉主?任做幼兒活?動(dòng)及幼兒園?教學(xué)安排方?面的介紹，?___(保?健負(fù)責(zé)人)?做幼兒園伙?食情況介紹?，而家長(zhǎng)會(huì)?為我園改進(jìn)?伙食和幼兒?活動(dòng)積極獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策，最?后還做了家?長(zhǎng)問卷調(diào)查?，活動(dòng)取得?空前成功。?2、__?_月份:小?班"愛媽媽?"親子活動(dòng)?，邀請(qǐng)小班?孩子的媽媽?來(lái)園與幼兒?共度三八婦?女節(jié)，孩子?們以自己的?方式祝賀媽?媽的節(jié)日，?通過(guò)親子游?戲，促進(jìn)了?親子間的感?情和節(jié)日樂?趣，也使家?長(zhǎng)感受到我?園的真真情?誼。3、?___月份?:我們完成?了小班親子?制作青團(tuán)活?動(dòng)，中班家?長(zhǎng)開放日活?動(dòng)，以及大?班的"幼小?銜接"專題?講座活動(dòng)，?"幼小銜接?"專題講座?活動(dòng)針對(duì)的?是下半年要?入小學(xué)的大?班段家長(zhǎng)進(jìn)?行的，我園?特的邀請(qǐng)到?了___學(xué)?區(qū)幼教干部?，幼教專家?周維敏老師?來(lái)給我們的?家長(zhǎng)講座，?活動(dòng)當(dāng)天，?我們的家長(zhǎng)?聚精會(huì)神的?聽完了長(zhǎng)大?近___小?時(shí)的講座，?有些家長(zhǎng)還?專門帶了紙?筆做筆記，?周老師對(duì)我?們山區(qū)家長(zhǎng)?的這種認(rèn)真?態(tài)度作出了?很高的表?yè)P(yáng)?。4、_?__月份:?在家長(zhǎng)和老?師的共同配?合下我們于?___月_?__日完成?了慶六一兒?童節(jié)幼兒園?變廢為寶親?子手工作品?展及現(xiàn)場(chǎng)繪?畫活動(dòng)。因?為是大型活?動(dòng)，全園的?家長(zhǎng)和孩子?都參與到了?這次活動(dòng)當(dāng)?中完成手工?作品___?余件，現(xiàn)場(chǎng)?繪畫作品1?50左右，?我們的活動(dòng)?還制成VC?D家長(zhǎng)自愿?購(gòu)買做留念?。5、_?__月份:?我們完成一?次大班家園?互動(dòng)--《?早期閱讀》?匯報(bào)活動(dòng)，?邀請(qǐng)大班段?家長(zhǎng)為本學(xué)?期我們處在?實(shí)驗(yàn)階段的?《早期閱讀?》打打分，?提提意見和?建議，為以?后我園系統(tǒng)?性的開展《?早期閱讀》?課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策。6、?家訪和電訪?:我園要求?老師做到日?常家訪和電?訪工作，保?持和家長(zhǎng)的?聯(lián)系，密切?___幼兒?在家的表現(xiàn)?，增進(jìn)家園?共育，并作?好工作記錄?。學(xué)期末作?好期末家訪?工作，發(fā)放?《幼兒園幼?兒評(píng)價(jià)單》?和《告家長(zhǎng)?書》讓家長(zhǎng)?了解自己的?孩子的整體?發(fā)展和假期?在幼兒教育?上應(yīng)注意的?問題。7?、其它:我?園保證每月?向全園家長(zhǎng)?發(fā)放一本《?幼兒教育》?雜志，和家?長(zhǎng)們自己訂?購(gòu)的《家庭?教育》，以?提高我們家?長(zhǎng)的家庭教?育能力。?三、今后努?力方向本?學(xué)期，我們?的家長(zhǎng)工作?較前年已有?所提高，但?還需努力:?在學(xué)期初?安排家長(zhǎng)活?動(dòng)時(shí)還有待?深入討論，?使我們幼兒?園的家長(zhǎng)活?動(dòng)更豐富、?更科學(xué)更符?合湖嶺本土?需要;在?活動(dòng)開展前?我們的設(shè)計(jì)?和討論應(yīng)該?要更多些，?使活動(dòng)更完?整更順暢，?避免意外情?況的發(fā)生;?在日常家?長(zhǎng)接待上，?部分老師的?語(yǔ)言還有待?提高。家?長(zhǎng)是我們幼?兒園生存發(fā)?展的命根，?辦讓家長(zhǎng)滿?意的幼兒園?是我們的目?標(biāo)，因此我?們還需努力?把家長(zhǎng)工作?做的更好。?幼兒園家?園共育的工?作總結(jié)4?教師與家長(zhǎng)?的互動(dòng)效果?直接影響著?班級(jí)經(jīng)營(yíng)的?成效。家庭?和幼兒園的?溝通就是教?師與家長(zhǎng)協(xié)?力解決教育?問題，提升?對(duì)幼兒的關(guān)?心，共同分?擔(dān)教育責(zé)任?。針對(duì)這些?，我們這學(xué)?期把家長(zhǎng)工?作的重點(diǎn)放?在以下幾個(gè)?方面，并取?得了較好的?效果。一?、讓家長(zhǎng)正?確了解幼兒?園的教育內(nèi)?容與保育方?法。以前?，家長(zhǎng)認(rèn)為?幼兒園就是?看管小孩的?地方，只要?小孩沒出事?，那就是一?間好的幼兒?園，有的家?長(zhǎng)認(rèn)為，在?幼兒園就是?讓孩子識(shí)字?和學(xué)算術(shù)，?除了這就沒?其他事了。?甚至還有認(rèn)?為教孩子是?老師的事，?孩子學(xué)習(xí)不?好，是老師?的責(zé)任，因?為孩子在幼?兒園老師沒?教好。那是?因?yàn)閭鹘y(tǒng)的?家園溝通方?法僅僅是一?兩次的家長(zhǎng)?會(huì)，以及接?送孩子短時(shí)?間的交流。?這樣一來(lái)，?家長(zhǎng)又怎能?理解孩子在?幼兒園學(xué)了?什么?幼兒?園、老師做?過(guò)什么工作??1、我?們積極利用?“家園網(wǎng)絡(luò)?”與家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，開?展家長(zhǎng)工作?。在“家園?網(wǎng)絡(luò)”上我?們不僅向家?長(zhǎng)介紹了本?班的具體情?況和計(jì)劃安?排，還根據(jù)?不同的時(shí)間?段，不同的?保教重點(diǎn)制?作各種精美?的欄目，吸?引家長(zhǎng)去瀏?覽。定時(shí)向?家長(zhǎng)提供教?育孩子的方?法，“每周?計(jì)劃”及時(shí)?向家長(zhǎng)宣傳?本周的教育?內(nèi)容與保育?方法，還有?“主題網(wǎng)絡(luò)?圖”它結(jié)合?新課程將我?班的主題研?究向家長(zhǎng)進(jìn)?行介紹，把?每次主題活?動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖?展示給家長(zhǎng)?看，讓家長(zhǎng)?知道活動(dòng)的?開展進(jìn)程。?在家長(zhǎng)的大?力支持與配?合下，使我?班的主題活?動(dòng)得以順利?有效的開展?。我們的工?作得到了家?長(zhǎng)的理解和?支持。家長(zhǎng)?工作也在順?利的開展。?2、為了?使家長(zhǎng)能經(jīng)?常性地了解?孩子在幼兒?園的情況，?我們利用早?晚接送的時(shí)?間主動(dòng)與每?一位家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，班?級(jí)里的重大?活動(dòng)如需家?長(zhǎng)配合的，?我們都以書?面形式通知?家長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)了解各個(gè)?活動(dòng)的目的?和任務(wù)。幼?兒園的家長(zhǎng)?工作需要細(xì)?致耐心。?3、每?jī)蓚€(gè)?星期收發(fā)的?《家園聯(lián)系?手冊(cè)》也是?我們與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通的?橋梁。做好?幼兒園家長(zhǎng)?工作需要溝?通。有些家?長(zhǎng)在聯(lián)系本?上認(rèn)真詳細(xì)?地記錄了孩?子的成長(zhǎng)，?有的家長(zhǎng)摘?錄了孩子的?童言稚語(yǔ)和?自編的兒歌?，有的還向?我們反饋孩?子通過(guò)各個(gè)?主題活動(dòng)在?家的良好表?現(xiàn)與習(xí)慣等?。讓家長(zhǎng)更?多的了解孩?子的發(fā)展情?況，積極爭(zhēng)?取家園協(xié)調(diào)?一致共同促?進(jìn)幼兒的健?康成長(zhǎng)。?4、成立家?長(zhǎng)委員會(huì)，?拉近與家長(zhǎng)?的距離。家?長(zhǎng)委員會(huì)的?主要任務(wù)是?:幫助家長(zhǎng)?了解幼兒園?工作計(jì)劃和?要求，協(xié)助?幼兒園工作?;反映家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園工?作的意見和?建議;協(xié)助?幼兒園__?_交流家庭?教育的經(jīng)驗(yàn)?。他們的積?極主動(dòng)使我?們老師感受?到，家長(zhǎng)迫?切地希望能?與老師多點(diǎn)?溝通，共同?了解孩子，?教育孩子。?良好的家長(zhǎng)?工作找到了?順利開展的?___。?通過(guò)家委會(huì)?的成立，我?們感覺到，?其實(shí)開展家?長(zhǎng)工作并不?困難。只需?要將心比心?。二、開?展各種家園?合作活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)參與?教育工作?家庭和幼兒?園的合作，?我們應(yīng)該本?著尊重、平?等、合作的?原則，積極?支持、幫助?家長(zhǎng)提高教?育能力，讓?家長(zhǎng)主動(dòng)地?參與教育活?動(dòng)，使家長(zhǎng)?工作向良性?的方向發(fā)展?。1、充?分利用家長(zhǎng)?資源來(lái)展開?家長(zhǎng)工作?在主題活動(dòng)?“有用的交?通工具”中?，我們發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)利用節(jié)?假日，帶幼?兒參觀各種?汽車城，觀?察各種車標(biāo)?等，在家里?讓孩子把當(dāng)?天發(fā)生的事?講述一遍，?家長(zhǎng)做記錄?。回幼兒園?后讓幼兒_?__參觀的?所見所聞，?說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們?向幼兒介紹?的知識(shí)，聽?起來(lái)十分有?趣，這樣一?來(lái)，不僅讓?幼兒增長(zhǎng)了?見識(shí)，還發(fā)?展了幼兒的?講述能力。?2、另外?，我建議還?可以根據(jù)家?長(zhǎng)的特長(zhǎng)充?分發(fā)揮他們?的積極主動(dòng)?性我們班?上的家長(zhǎng)有?些文化程度?比較高，有?的還有特長(zhǎng)?，我們可以?吸引家長(zhǎng)參?與少數(shù)教學(xué)?活動(dòng)，大膽?配合老師的?工作。如揚(yáng)?揚(yáng)爸爸剛考?完車牌，對(duì)?一些交通標(biāo)?志認(rèn)識(shí)得多?，我們可以?通過(guò)書寫邀?請(qǐng)函，請(qǐng)他?給幼兒介紹?各種交通標(biāo)?志，并指導(dǎo)?幼兒了解交?通標(biāo)志的用?途與意義。?這樣，有特?長(zhǎng)的家長(zhǎng)得?到了充分的?發(fā)揮，也讓?孩子對(duì)家長(zhǎng)?產(chǎn)生了欽佩?的情感，又?何樂而不為?呢?此外?，我們還可?以___家?長(zhǎng)開放日，?讓家長(zhǎng)為家?長(zhǎng)提供了解?幼兒園工作?的機(jī)會(huì);_?__親子活?動(dòng)，促進(jìn)家?長(zhǎng)與孩子的?情感溝通等?等。這些?家長(zhǎng)工作的?開展，使家?長(zhǎng)們懂得，?教育孩子不?再是幼兒園?單方面的事?了。而我們?主題活動(dòng)的?開展是為了?孩子的健康?快樂成長(zhǎng)，?家長(zhǎng)也要參?與到活動(dòng)當(dāng)?中，因?yàn)椋?你們不再是?一名旁觀者?，是參與者?，___者?，實(shí)施者，?是幼兒園的?合作伙伴!?幼兒園家?園共育的工?作總結(jié)4?隨著教育改?革的深入發(fā)?展，幼兒園?、家庭、社?會(huì)三位一體?的立體式教?育模式，已?被越來(lái)越多?的人所接受?，幼兒園對(duì)?家庭教育指?導(dǎo)的重要性?也已成為大?家的共識(shí)。?本學(xué)年度我?園的家教指?導(dǎo)工作在園?領(lǐng)導(dǎo)的重視?下，在家委?會(huì)成員的協(xié)?助下，在各?班老師及家?長(zhǎng)的密切配?合下，也出?色地完成了?各項(xiàng)工作，?使家園共育?真正成為促?進(jìn)幼兒全面?發(fā)展的有效?途徑?，F(xiàn)小?結(jié)如下:?1、加強(qiáng)教?師指導(dǎo)家長(zhǎng)?服務(wù)工作能?力由于本?學(xué)年度新教?師較多，給?家教指導(dǎo)工?作帶來(lái)了一?些不利因素?，如何指導(dǎo)?新教師有效?開展工作，?幫助老教師?提升家教指?導(dǎo)水平，本?學(xué)年度一方?面通過(guò)班級(jí)?結(jié)對(duì)帶教，?在老教師言?傳身教中，?讓新教師走?近各層面家?長(zhǎng);另一方?面則充分利?用全園教師?會(huì)議以及小?、中、大班?年級(jí)活動(dòng)，?加強(qiáng)教師自?培學(xué)習(xí)，有?家教指導(dǎo)理?論的學(xué)習(xí)，?熱點(diǎn)問題的?討論。自培?活動(dòng)，使教?師認(rèn)清當(dāng)前?形勢(shì)，理清?思路，履行?職責(zé)，從而?引導(dǎo)家長(zhǎng)走?出教育誤區(qū)?，樹立正確?的教育觀念?，掌握科學(xué)?的育兒知識(shí)?，共同用科?學(xué)的方法啟?迪和開發(fā)幼?兒的智力，?使幼兒全面?發(fā)展。2?、繼續(xù)利用?網(wǎng)絡(luò)做好家?園溝通工作?“校信通?”有利于幼?兒園加強(qiáng)日?常的教學(xué)和?管理，有利?于教師利用?信息化手段?提高家長(zhǎng)工?作的效率，?有利于引導(dǎo)?家長(zhǎng)配合幼?兒園共同營(yíng)?造幼兒健康?成長(zhǎng)的家園?內(nèi)外環(huán)境。?我園教師家?長(zhǎng)信息發(fā)送?比較頻繁，?通過(guò)短信積?極和家長(zhǎng)聯(lián)?系，讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解幼?兒在園活動(dòng)?情況。通過(guò)?幼兒園網(wǎng)站?，老師將每?周的主題教?學(xué)內(nèi)容與幼?兒活動(dòng)場(chǎng)面?上傳至網(wǎng)站?，對(duì)班級(jí)新?聞、開展的?活動(dòng)及時(shí)通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞?給每位家長(zhǎng)?，使網(wǎng)絡(luò)真?正成為家長(zhǎng)?了解園所的?窗口，架起?了與老師、?幼兒園溝通?的橋梁。?3、開展豐?富的家園互?動(dòng)活動(dòng)，促?進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作?本學(xué)期，?開展了多種?形式的家園?互動(dòng)活動(dòng)。?如小班先后?以新生家長(zhǎng)?會(huì)和一個(gè)月?后“家園同?樂相約中秋?”聯(lián)誼會(huì)上?家長(zhǎng)觀看孩?子一日活動(dòng)?錄像的形式?，讓家長(zhǎng)感?受到了孩子?們?nèi)雸@__?_個(gè)月前后?兩種孑然不?同的表現(xiàn)，?他們無(wú)不感?慨教師的辛?勞;中班舉?行的家長(zhǎng)座?談會(huì)，不少?家長(zhǎng)介紹了?自己的育兒?經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)?老師工作的?肯定和建議?，老師們也?精心準(zhǔn)備，?就孩子升入?中班后學(xué)習(xí)?、生活的變?化，中班幼?兒的年齡特?點(diǎn)以及家園?共育一致性?等方面向家?長(zhǎng)作了介紹?。這種溝?通與碰撞，?拉近了家庭?與幼兒園的?距離，密切?了家園間的?聯(lián)系。大班?組舉行的“?稻草變變變?，創(chuàng)意無(wú)極?限”親子創(chuàng)?意活動(dòng)，_?__多名家?長(zhǎng)和孩子一?起，利用農(nóng)?村唾手可得?的稻草--?這一實(shí)用、?環(huán)保的材料?，制作了草?籃、稻草人?、草屋等各?種簡(jiǎn)單有趣?的玩具和草?貼畫，孩子?們動(dòng)腦動(dòng)手?、家長(zhǎng)們興?致勃勃，在?合作與__?_中感受著?民間工藝的?質(zhì)樸與實(shí)用?，體驗(yàn)著“?變廢為寶”?的快樂。“?快樂寶貝親?子同樂”冬?季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓?孩子們能和?爸爸媽媽一?起度過(guò)難忘?、快樂的時(shí)?光，另外還?利用各種節(jié)?日開展了豐?富多彩的家?園聯(lián)誼活動(dòng)?，如中秋節(jié)?“家園聯(lián)誼?活動(dòng)”、重?陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活?動(dòng)、迎新年?“我為媽媽?包餃子”活?動(dòng)……這一?次次精彩的?家園活動(dòng)，?都融入了我?們教師的智?慧與心血，?這一次次的?家園活動(dòng)把?我們教師和?家長(zhǎng)的距離?拉得更近了?。家長(zhǎng)們一?致認(rèn)為:孩?子們?cè)趯?shí)幼?很放心，我?們對(duì)老師和?孩子都寄予?了希望、充?滿了信心。?4、家園?聯(lián)系手冊(cè)，?使家園合作?更趨和諧?我園始終將?“家園聯(lián)系?手冊(cè)”作為?老師每月必?做的功課，?除了早晚接?送孩子進(jìn)行?隨機(jī)家訪指?導(dǎo)、電訪之?外，我們還?要求老師每?個(gè)月根據(jù)各?個(gè)幼兒發(fā)展?狀況進(jìn)行詳?細(xì)記錄，月?末發(fā)給家長(zhǎng)?，讓家長(zhǎng)及?時(shí)了解孩子?在園情況，?反饋孩子在?家表現(xiàn)，為?有針對(duì)性地?提出教育策?略提供了依?據(jù)。家長(zhǎng)們?對(duì)老師的指?導(dǎo)意見往往?很佩服，感?受到教師工?作的專業(yè)與?敬業(yè)精神，?家園合作更?為和諧，有?效促進(jìn)幼兒?向著健康的?方向發(fā)展。?5、繼續(xù)?發(fā)揮《家長(zhǎng)?園地》的宣?傳作用《?家長(zhǎng)園地》?是反映保教?工作的一扇?窗戶，更是?進(jìn)行教育交?流的一塊園?地。本學(xué)期?各班老師根?據(jù)綱要精神?，結(jié)合各班?實(shí)際，在家?園欄的欄目?設(shè)置上推陳?出新，體現(xiàn)?了各班教師?的創(chuàng)新意識(shí)?，各欄目版?塊圖文并茂?，形態(tài)各異?，內(nèi)容涵蓋?了體、智、?德、美各方?面，成為家?長(zhǎng)接受幼兒?教育信息的?主渠道，比?如“親親寶?寶”、“溫?馨一束”、?“暢所欲言?”、“家長(zhǎng)?中來(lái)”這些?新穎別致的?名稱讓家長(zhǎng)?產(chǎn)生親切感?、溫馨感