兒童樂園-完整版教學設計

教學內(nèi)容：兒童樂園教材分析：本節(jié)課是在上一節(jié)課“有多少塊糖”的基礎上，結合了“兒童樂園”的現(xiàn)實情境，在計算相同加數(shù)連加時引入乘法算式，使學生初步體會學習乘法的必要性。設計理念：本節(jié)課使學生第一次接觸“乘法”概念，經(jīng)過上一節(jié)的學習，學生已初步體驗數(shù)物品個數(shù)時，可以幾個幾個地數(shù)，并能用連加算式表示。本節(jié)課教學時要讓學生經(jīng)歷把加法算式改寫成乘法算式的過程，通過具體實例使學生感受到：若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。教學目標：1、結合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2、結合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。教學重、難點：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。課時安排：1課時教學準備：課件教學過程：談話引入師：同學們，在我們的數(shù)學王國里有一個充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。板書課題：兒童樂園二、認識目標這節(jié)課，我們的學習目標是：1、結合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2、結合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。師;明確了目標，接下來我們就一起去兒童樂園。三、探究新知（一）、問題情境課件出示：教材第18頁情境圖師：請大家仔細觀察，你都看見了些什么？1、讓學生從情境圖中找數(shù)學信息。2、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。3、試著解決數(shù)學問題。（二）、自主探究師：根據(jù)提出的數(shù)學問題，先在小組里交流，并列式計算。學生進行小組活動，教師巡視。匯報交流，學生可能會說:有多少人坐小飛機？2+2+2+2=8（人）有多少人坐小火車？4+4+4+4+4+4=24（人）劃船的有多少人？3+3+3=9（人）……學生匯報時，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個算式中的加數(shù)是相同的。師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計算。今天我們一起來研究與加法相關的乘法知識。1、針對2+2+2+2=8（人）進行教學。師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？生：相同的加數(shù)是2，有4個這樣的加數(shù)。師：4個2相加，也可以用乘法表示。邊說邊板書2×4=8或4×2=8，并結合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。學生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。（三）、總結提升師：通過今天的學習，你有什么收獲呢？練習設計：教材第19頁個性修改（手寫）板書設計：兒童樂園×4=8