京劇趣談優(yōu)質(zhì)課件

23京劇趣談部編版六年級(jí)·上冊(cè)23京劇趣談部編版六年級(jí)·上冊(cè)1課前導(dǎo)入

在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些？

京劇是流傳全國(guó)的一種戲曲。在國(guó)外，它往往代表著中國(guó)的戲曲藝術(shù)，所以又被稱(chēng)為“國(guó)劇”。因?yàn)榫﹦〉某恢饕小岸S”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”、“皮黃”。用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹。課前導(dǎo)入在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你2京劇來(lái)源于四個(gè)地方劇種：一是原來(lái)流行于安徽省一帶的徽?。欢橇餍杏诤钡臐h?。蝗橇餍杏诮K一帶的昆曲；四是流行于陜西的秦腔，又叫梆子?；談∈蔷﹦〉幕A(chǔ)。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經(jīng)八十歲的乾隆皇帝祝壽，唱二黃的藝人高朗亭隨“三慶”徽班進(jìn)北京表演，很快受到了北京人的喜歡，皇族貴人也很愛(ài)看。隨后，許多徽劇藝人來(lái)到北京?；談∮趾蛷暮薄⒔K、陜西來(lái)京的漢劇、昆曲、秦腔這三個(gè)在中國(guó)南北有影響的劇種不斷交流、融會(huì)、演變、優(yōu)化，京劇形成后，在清朝宮廷內(nèi)開(kāi)始快速發(fā)展，直至民國(guó)得到空前的繁榮，最后聚精薈萃，形成有較高藝術(shù)魅力的京劇。在2010年11月6日，京劇被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇來(lái)源于四個(gè)地方劇種：一是原來(lái)流行于安徽省一帶的徽3京劇常識(shí)1

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、練、做、打，也是京劇表演思想基本功。

舞臺(tái)上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類(lèi)型。京劇常識(shí)1京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、練、做、打，也4老生（又稱(chēng)須生）生老生（又稱(chēng)須生）生5武生武生6小生小生7青衣旦青衣旦8老旦老旦9花旦花旦10武旦武旦11（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公12丑武丑

小丑文丑丑武丑小丑文丑13京劇趣談優(yōu)質(zhì)課件14走近作者

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系，曾任該院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。

主要成果:多年專(zhuān)注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》、等各類(lèi)著作共40余冊(cè)。走近作者徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日15初讀課文

（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，注意把課文讀通順。

（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。1.出示自學(xué)提示2.交流學(xué)習(xí)情況字詞2初讀課文（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出不理16多音字鮮xiān

新鮮xiǎn

困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，向來(lái)鮮（xiǎn）為人知，讓人聽(tīng)了很新鮮（xiān）多音字鮮xiān新鮮xiǎn困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，17詞語(yǔ)解釋騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全面的，充分的虛擬：無(wú)窮無(wú)盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實(shí)沒(méi)有止境，沒(méi)有限度指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的詞語(yǔ)解釋騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全18詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪裝飾——修飾奇特——特殊唯恐——害怕凸顯——彰顯優(yōu)美——丑陋自由——拘束高揚(yáng)——低垂緊張——放松戛然而止——滔滔不絕詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪優(yōu)美——丑19想一想

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，了解課文內(nèi)容。思考：課文主要講了講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？想一想同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，了解課文內(nèi)容。思考20主要內(nèi)容

課文主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。主要內(nèi)容課文主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)中的“馬鞭21第1段：介紹了京劇中“馬鞭”成為道具的妙處。第2段：舉例介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺(jué)可使用。

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想，講了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)“馬鞭”第3段：京劇中的虛擬道具的妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。第1段：介紹了京劇中“馬鞭”成為道具的妙處。第2段：舉例介紹22

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及他的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了虛擬道具的妙處，說(shuō)明京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)?！恶R鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作23研讀第一自然段：

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問(wèn)題？從原文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。研讀第一自然段：京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決24

中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。課騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓大小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗稱(chēng)的方法。中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。課騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方25

中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。可騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓大小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)?！榜R鞭”的產(chǎn)生

“這種尷尬”指的是“古人騎馬，舞臺(tái)太小，馬匹是無(wú)法馳騁，真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制”。而這種尷尬，用道具“一跟馬鞭”就漂亮完美的解決了騎馬沒(méi)法再舞臺(tái)上表現(xiàn)的尷尬。中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓大26

巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗稱(chēng)的方法。馬匹被“馬鞭代替”作用

戲曲程式化的表演技巧，不是憑空臆造的，它是吸取了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活內(nèi)容，加以提煉美化，根據(jù)人物身份而確定或形成的模式。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮27

“馬鞭”在舞臺(tái)上代替了“馬匹”，這就是京劇中的虛擬，馬鞭是真實(shí)的道具，馬匹是虛擬的，劇情中的“馬失前蹄”、“策鞭催馬”、“縱馬騰躍”等則是由演員用各種動(dòng)作表演出來(lái)的。由此可以知道：“馬鞭”在舞臺(tái)上代替了“馬匹”，這就是京劇中的虛擬，馬鞭28

京劇中的虛擬還有

，槳是

，船是

的。演員拿一支槳做著各種劃船動(dòng)作，我們就知道他在過(guò)江。

過(guò)江虛擬真實(shí)道具我還知道京劇中的虛擬還有，槳是過(guò)江虛擬真實(shí)道具29

馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺(jué)可使用的。京劇還有哪些真實(shí)和虛擬的道具，一樣可感覺(jué)可使用？請(qǐng)默讀第課文2、3兩個(gè)自然段，想象演員是怎樣運(yùn)用道具進(jìn)行表演的？閱讀思考馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺(jué)可使用的。京劇還有哪些真實(shí)和虛30是用結(jié)實(shí)的線把鞋幫和鞋底縫在一起。交流感悟

京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺(jué)可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實(shí)在的，針線可是虛的，但在演員手里，“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”。真實(shí)的空，沒(méi)有實(shí)在的道具：虛擬的道具：鞋底針線是用結(jié)實(shí)的線把鞋幫和鞋底縫在一起。交流感悟京劇還有一些31

看下圖，結(jié)合第2自然段內(nèi)容，想象理解：“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”的意思。

“無(wú)”指的是沒(méi)有“針線”，如果“有”“針線”，表演時(shí)穿針費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候還會(huì)發(fā)生線穿不進(jìn)鼻孔里的尷尬，而且不美觀。但是演員可以模仿表演穿針引線的動(dòng)作，既能真實(shí)地感覺(jué)到她就在穿針引線绱鞋底，又美觀。所以說(shuō)：“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”。看下圖，結(jié)合第2自然段內(nèi)容，想象理解：“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了32

再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺(tái)。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見(jiàn)吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺(tái)的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。虛擬道具如果用真道具，就得“狠狠做戲”。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，33

比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去添筷子，如果沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。從第2、3段感受到京劇表演的獨(dú)特魅力：道具運(yùn)用，虛實(shí)相生。這一“舔”就是“狠狠做戲”，如果沒(méi)有這一“舔”，飯碗拿上來(lái)就是多此一舉。比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又34

“亮相”是一種戲曲上的表演動(dòng)作。主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前，或者是一段舞蹈動(dòng)作完畢后的一個(gè)短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢(shì)，這就稱(chēng)其為“亮相”。

學(xué)習(xí)“亮相”“亮相”是一種戲曲上的表演動(dòng)作。主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前35

默讀課文后半部分《亮相》。想一想：這部分講了什么內(nèi)容？

理解內(nèi)容，劃分層次第1、2段：介紹了京劇中“靜態(tài)的亮相”。第3段：介紹了“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)“亮相”。默讀課文后半部分《亮相》。想一想：這部分講了什么內(nèi)36

京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜的大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，

“風(fēng)雨不透”“不可開(kāi)交”體現(xiàn)演技高超、戰(zhàn)斗激烈，扣人心弦。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不37人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！戛然而止“戛然而止”渲染緊張氣氛，也是京劇里面的靜態(tài)“亮相”。

這就是京劇表演中靜態(tài)“亮相”的情景。排比人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著38小孩子和外賓忍不住要問(wèn)：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒’了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就‘完’了嗎？”問(wèn)的有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說(shuō)：“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)：“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。

引用“俗語(yǔ)”“古詩(shī)”說(shuō)明靜態(tài)“亮相”越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。小孩子和外賓忍不住要問(wèn)：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒’了，拿起兵39

還有一種“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”，可以視為動(dòng)態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑了下去?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍?zhuān)┧Ａ藗€(gè)風(fēng)雨不透。這就是京劇中動(dòng)態(tài)的“亮相”情景。還有一種“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”，可以視為動(dòng)態(tài)的亮相。雙方正在40動(dòng)態(tài)“亮相”目的是為了突顯人物的英雄氣概。這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？您說(shuō)的太對(duì)了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。京劇之所以成為國(guó)粹，是因?yàn)樗娂抑L(zhǎng)。動(dòng)態(tài)“亮相”目的是為了突顯人物的英雄氣概。這，哪里還是戲劇41京劇趣談道具運(yùn)用

博大精深虛實(shí)相生層次梳理亮相動(dòng)作

動(dòng)靜相宜

魅力無(wú)窮京道具運(yùn)用博大精深虛實(shí)相生層次梳理亮相動(dòng)作動(dòng)靜相宜42

《京劇趣談》中《馬鞭》介紹了京劇藝術(shù)中“虛擬”的道具特點(diǎn)，體現(xiàn)了京劇“六七步九州四海，三五人萬(wàn)馬千軍”的獨(dú)特藝術(shù)特色；《亮相》則介紹了京劇對(duì)打中的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的亮相情景，前者是采用一種雕塑式的亮相，扣人心弦；后者是一段對(duì)打后勝利方的一個(gè)精彩表演亮相，集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)。贊揚(yáng)了國(guó)粹京劇的魅力無(wú)窮、博大精深。主旨?xì)w納《京劇趣談》中《馬鞭》介紹了京劇藝術(shù)中“虛擬”的道具特點(diǎn)43

京劇，為我們的生活打開(kāi)了一扇窗，讓我們品味到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。今天，我們只是粗略的領(lǐng)略了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們?cè)谙矏?ài)通俗音樂(lè)的同時(shí)，不要忘記學(xué)習(xí)我們中華藝術(shù)的瑰寶，可以學(xué)唱幾段傳統(tǒng)和現(xiàn)代京劇，在以后自己的生活舞臺(tái)中隨時(shí)可以秀上幾段，那一定是非常美好的享受！課后延伸京劇，為我們的生活打開(kāi)了一扇窗，讓我們品味到中國(guó)傳統(tǒng)文44感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.314523京劇趣談部編版六年級(jí)·上冊(cè)23京劇趣談部編版六年級(jí)·上冊(cè)46課前導(dǎo)入

在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些？

京劇是流傳全國(guó)的一種戲曲。在國(guó)外，它往往代表著中國(guó)的戲曲藝術(shù)，所以又被稱(chēng)為“國(guó)劇”。因?yàn)榫﹦〉某恢饕小岸S”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”、“皮黃”。用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹。課前導(dǎo)入在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你47京劇來(lái)源于四個(gè)地方劇種：一是原來(lái)流行于安徽省一帶的徽??；二是流行于湖北的漢??；三是流行于江蘇一帶的昆曲；四是流行于陜西的秦腔，又叫梆子?；談∈蔷﹦〉幕A(chǔ)。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經(jīng)八十歲的乾隆皇帝祝壽，唱二黃的藝人高朗亭隨“三慶”徽班進(jìn)北京表演，很快受到了北京人的喜歡，皇族貴人也很愛(ài)看。隨后，許多徽劇藝人來(lái)到北京?；談∮趾蛷暮薄⒔K、陜西來(lái)京的漢劇、昆曲、秦腔這三個(gè)在中國(guó)南北有影響的劇種不斷交流、融會(huì)、演變、優(yōu)化，京劇形成后，在清朝宮廷內(nèi)開(kāi)始快速發(fā)展，直至民國(guó)得到空前的繁榮，最后聚精薈萃，形成有較高藝術(shù)魅力的京劇。在2010年11月6日，京劇被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。京劇來(lái)源于四個(gè)地方劇種：一是原來(lái)流行于安徽省一帶的徽48京劇常識(shí)1

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、練、做、打，也是京劇表演思想基本功。

舞臺(tái)上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類(lèi)型。京劇常識(shí)1京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、練、做、打，也49老生（又稱(chēng)須生）生老生（又稱(chēng)須生）生50武生武生51小生小生52青衣旦青衣旦53老旦老旦54花旦花旦55武旦武旦56（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公57丑武丑

小丑文丑丑武丑小丑文丑58京劇趣談優(yōu)質(zhì)課件59走近作者

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系，曾任該院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。

主要成果:多年專(zhuān)注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》、等各類(lèi)著作共40余冊(cè)。走近作者徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日60初讀課文

（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，注意把課文讀通順。

（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。1.出示自學(xué)提示2.交流學(xué)習(xí)情況字詞2初讀課文（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出不理61多音字鮮xiān

新鮮xiǎn

困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，向來(lái)鮮（xiǎn）為人知，讓人聽(tīng)了很新鮮（xiān）多音字鮮xiān新鮮xiǎn困難例：蘋(píng)果里隱藏著五角星，62詞語(yǔ)解釋騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全面的，充分的虛擬：無(wú)窮無(wú)盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實(shí)沒(méi)有止境，沒(méi)有限度指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的詞語(yǔ)解釋騎馬奔跑；奔馳馳騁：尷尬：處境困難，不好處理徹底：全63詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪裝飾——修飾奇特——特殊唯恐——害怕凸顯——彰顯優(yōu)美——丑陋自由——拘束高揚(yáng)——低垂緊張——放松戛然而止——滔滔不絕詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞繼承——傳承尷尬——難堪優(yōu)美——丑64想一想

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，了解課文內(nèi)容。思考：課文主要講了講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？想一想同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，了解課文內(nèi)容。思考65主要內(nèi)容

課文主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。主要內(nèi)容課文主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)中的“馬鞭66第1段：介紹了京劇中“馬鞭”成為道具的妙處。第2段：舉例介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺(jué)可使用。

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想，講了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)“馬鞭”第3段：京劇中的虛擬道具的妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。第1段：介紹了京劇中“馬鞭”成為道具的妙處。第2段：舉例介紹67

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及他的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了虛擬道具的妙處，說(shuō)明京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)?！恶R鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作68研讀第一自然段：

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問(wèn)題？從原文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。研讀第一自然段：京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決69

中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。課騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓大小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗稱(chēng)的方法。中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。課騎馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方70

中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓大小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)?！榜R鞭”的產(chǎn)生

“這種尷尬”指的是“古人騎馬，舞臺(tái)太小，馬匹是無(wú)法馳騁，真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制”。而這種尷尬，用道具“一跟馬鞭”就漂亮完美的解決了騎馬沒(méi)法再舞臺(tái)上表現(xiàn)的尷尬。中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓大71

巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗稱(chēng)的方法。馬匹被“馬鞭代替”作用

戲曲程式化的表演技巧，不是憑空臆造的，它是吸取了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活內(nèi)容，加以提煉美化，根據(jù)人物身份而確定或形成的模式。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮72

“馬鞭”在舞臺(tái)上代替了“馬匹”，這就是京劇中的虛擬，馬鞭是真實(shí)的道具，馬匹是虛擬的，劇情中的“馬失前蹄”、“策鞭催馬”、“縱馬騰躍”等則是由演員用各種動(dòng)作表演出來(lái)的。由此可以知道：“馬鞭”在舞臺(tái)上代替了“馬匹”，這就是京劇中的虛擬，馬鞭73

京劇中的虛擬還有

，槳是

，船是

的。演員拿一支槳做著各種劃船動(dòng)作，我們就知道他在過(guò)江。

過(guò)江虛擬真實(shí)道具我還知道京劇中的虛擬還有，槳是過(guò)江虛擬真實(shí)道具74

馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺(jué)可使用的。京劇還有哪些真實(shí)和虛擬的道具，一樣可感覺(jué)可使用？請(qǐng)默讀第課文2、3兩個(gè)自然段，想象演員是怎樣運(yùn)用道具進(jìn)行表演的？閱讀思考馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺(jué)可使用的。京劇還有哪些真實(shí)和虛75是用結(jié)實(shí)的線把鞋幫和鞋底縫在一起。交流感悟

京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺(jué)可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實(shí)在的，針線可是虛的，但在演員手里，“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”。真實(shí)的空，沒(méi)有實(shí)在的道具：虛擬的道具：鞋底針線是用結(jié)實(shí)的線把鞋幫和鞋底縫在一起。交流感悟京劇還有一些76

看下圖，結(jié)合第2自然段內(nèi)容，想象理解：“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”的意思。

“無(wú)”指的是沒(méi)有“針線”，如果“有”“針線”，表演時(shí)穿針費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候還會(huì)發(fā)生線穿不進(jìn)鼻孔里的尷尬，而且不美觀。但是演員可以模仿表演穿針引線的動(dòng)作，既能真實(shí)地感覺(jué)到她就在穿針引線绱鞋底，又美觀。所以說(shuō)：“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”?？聪聢D，結(jié)合第2自然段內(nèi)容，想象理解：“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了77

再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺(tái)。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見(jiàn)吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺(tái)的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。虛擬道具如果用真道具，就得“狠狠做戲”。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，78

比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去添筷子，如果沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)。從第2、3段感受到京劇表演的獨(dú)特魅力：道具運(yùn)用，虛實(shí)相生。這一“舔”就是“狠狠做戲”，如果沒(méi)有這一“舔”，飯碗拿上來(lái)就是多此一舉。比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又79

“亮相”是一種戲曲上的表演動(dòng)作。主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前，或者是一段舞蹈動(dòng)作完畢后的一個(gè)短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢(shì)，這就稱(chēng)其為“亮相”。

學(xué)習(xí)“亮相”“亮相”是一種戲曲上的表演動(dòng)作。主要角色上場(chǎng)時(shí)、下場(chǎng)前80

默讀課文后半部分《亮相》。想一想：這部分講了什么內(nèi)容？

理解內(nèi)容，劃分層次第1、2段：介紹了京劇中“靜態(tài)的亮相”。第3段：介紹了“刀（槍?zhuān)┫聢?chǎng)”這一動(dòng)態(tài)“亮相”。默讀課文后半部分《亮相》。想一想：這部分講了什么內(nèi)81

京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜的大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，

“風(fēng)雨不透”“不可開(kāi)交”體現(xiàn)演技高超、戰(zhàn)斗激烈，扣人心弦。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不82人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身