高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件

高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)1

高考散文閱讀指導——寫景狀物

2014年高三專題復習2014年高三專題復習2一、熟悉文體

第一類：記敘性散文這類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

典型寫作思路：簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節(jié)描寫→結(jié)尾抒發(fā)情感，由實到虛，反映世態(tài)，總結(jié)感悟一、熟悉文體第一類：記敘3高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件4高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件5高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件6㈡把握主旨的方法⑴抓標題（標題往往暗示作者的情感思想）⑵抓抒情議論句（開頭、中間尤其結(jié)尾段）⑶提段落中體現(xiàn)作者情感的詞⑷理解和歸納各段大意4理清思路和結(jié)構(gòu)寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化，或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，后抒發(fā)情感詠物散文：由物后及人（借物喻人象征托物言志）5賞析藝術手法寫景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融詠物散文---托物言志，借物喻人借物抒懷象征㈡把握主旨的方法7寫景狀物散文1、有些散文是以景物描寫為主的，作者花費大量的筆墨寫景，其目的是為了抒情，這類散文的特點是“借景抒情”。2、有些散文是以狀物為主，總是以相當多的篇幅描述某一事物（物件），寄寓特定的思想感情。寫景狀物散文1、有些散文是以景物描寫為主的，作者花費大量的筆8二、要素：1、景、物：景物的特點2、情：作者的內(nèi)在情感3、意：文章的主旨

寫景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的，是歸宿；散文的“情理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當中。二、要素：1、景、物：景物的特點寫景、物是手段，是9

因例說法

《荒漠中的葦》因例說法《荒漠中的葦》10寫作思路：1.引出寫作對象（第1.2.3段）2.詠物狀景，時空拓展（中間穿插白洋淀、沙家浜的葦對比反襯）（第4、5段)3.由自然之物作擬人化延伸議論（第6、7段）4.結(jié)尾抒情言志，升華主旨（第8、9段）寫作思路：1.引出寫作對象（第1.2.3段）1119.本文開頭描寫的沙漠有何特點?這樣寫有什么作用?(4分)答：（1）單調(diào)（或荒涼、缺乏生機）、遼闊（茫茫）（2分）。（2）突出了“葦”生長環(huán)境的惡劣（1分），為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜（或?qū)懭數(shù)膱皂g和生命力強）作鋪墊（1分）。19.本文開頭描寫的沙漠有何特點?這樣寫有什么作用?(4分)1220.作者在第⑧段結(jié)尾巧妙地運用了“葦”、“萎”、“偉”三個同音詞，請結(jié)合文章相關內(nèi)容說說后兩個詞的含義及其作用。(4分)答：“萎”，有“萎蔫”、“萎謝”、“萎落”之意，著重于“葦”的外形的描寫?！皞ァ?，有“偉岸”、“偉大”之意，著重于“葦”的精神的表現(xiàn)。（2分）兩個同音字的巧妙運用，將“葦”的不同神情對舉，表現(xiàn)了作者對“葦”的贊美之情。（2分）20.作者在第⑧段結(jié)尾巧妙地運用了“葦”、“萎”、“偉”三個1321.從語言表達的角度賞析下面的句子。(4分)（1）就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠ｑ罄险撸詭自S羊胡迎風，揚頭看著不多的時日。（2）她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。⑴答：運用比喻、擬人的手法，以“初生的小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦?shù)南∈?、不成氣勢但頑強地生長的特點。（2分）

⑵答：用擬人的手法來描寫蘆葦“群居”的特點，以“女子”來類比，也寫出了蘆葦柔弱的特點，但它們卻能相互鼓勵而頑強地成長起來。（2分）。21.從語言表達的角度賞析下面的句子。1422.作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，探究一下作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？要表達什么樣的意思？(6分)參考答案：（1）文章運用了托物言志的手法。（或象征手法）（2分）（2）表達作者對葦身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強烈的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，（2分）表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會生根、發(fā)芽、開花的愿望。（2分）（大意對即可）。22.作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，探究一下作者運用了怎樣15哲理散文，這類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。

典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）→點出道理（感悟點）→結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）哲理散文哲理散文，這類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑16文本示例09年高考江西卷《木車的激情》開頭是議論由頭（觸發(fā)點）：現(xiàn)代人奔走忙碌，但奔走的激情卻脆弱、渺小。然后是類似事情的相反聯(lián)想（聯(lián)系點）：幾千年前孔子乘坐一輛緩慢的木車，以執(zhí)著的激情不知疲倦在大地上往復奔走，譜寫了一首中華民族的長詩。再點出結(jié)論（感悟點）：只有激情才有闊大無邊的力量。結(jié)尾結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）：告誡人們：高科技時代，如果心靈缺失，沒有激情，人會危機重重。文本示例09年高考江西卷《木車的激情》17

哲理散文是一個廣義的概念，它不是針對作品的形式，而是針對作品的內(nèi)容而言。通俗地說，通過對社會人生的獨特體察，感悟出某些人生哲理的散文即為哲理散文。這類散文的特點是以文學語言抒發(fā)比較含蓄的哲理，一般不使用嚴密的邏輯推理，而大多采用象征和比喻的手段，從具體事物入手借題發(fā)揮，所表達的哲理往往具有很強的個性化色彩。初讀哲理散文，一定要首先從整體上把握好作者的行文方式，歸納出說理思路，這樣才能進一步把握住作者所要傳達的哲理。哲理散文是一個廣義的概念，它不是針對作品的形式，而是18典型例題記住回家的路第1段：外出闖蕩，建功立業(yè)，一定不要忘記找回自己心靈世界的路。（“回家的路”是什么）第2段：年輕人應該外出闖蕩,但防止忘記找回自己心靈世界的路。（為什么要“記住回家的路”）第3段：內(nèi)心生活最重要（要有心靈），關注外部生活且更關注內(nèi)心生活的人才能有精神的準則，能回到自己的心靈（把握自己）。（怎樣能“記住回家的路”）第4段：一個人有心靈追求，就能找到自己的領域，就能承受外界的壓力，能面對誘惑。獲得充實寧靜。（“記住回家的路”的意義）典型例題記住回家的路第1段：外出闖蕩，建功1919.作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習慣，這樣寫有什么好處？（4分）答：以個人習慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文作鋪墊?！窘馕觥看祟}從兩方面作答，內(nèi)容上是與下文的人生做類比，結(jié)構(gòu)上是為下文作鋪墊。【命題立意】本題重點考查考生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答時，需要把握全文內(nèi)容、行文思路和材料安排的目的。19.作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走2020．解釋下面兩句話在文中的含意。（4分）⑴把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。答：被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌或漫無頭緒中，忽視了自己的內(nèi)心世界，迷失了自我。⑵一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。答：一個人擁有自己的心靈世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘惑和壓力都能保持清醒。【解析】（1）首先能把握這句話的主旨，是機會和壓力對人的負面影響，再結(jié)合本段的中心“生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得”，答案即可得出。（2）首先理解關鍵詞“堅實的自我”“精神的坐標”，再結(jié)合本段的中心“尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈”，答案即可得出。20．解釋下面兩句話在文中的含意。（4分）2121．結(jié)全全文，談談你對文章標題“記住回家的路”的理解。（4分）答：記住從社會回到自我的路（或“記住從外部生活回到內(nèi)心生活的路”），在社會的紛爭與喧囂中確立自己的人生坐標，獲得充實的生活和寧靜的心靈?！窘馕觥恳Y(jié)合全文，充分讀懂全文，結(jié)合自己的理解作答?！久}立意】本題考查的是對作品中出現(xiàn)的形象的意義的理解，難度較大，不容易把握。21．結(jié)全全文，談談你對文章標題“記住回家的路”的理解。（42222．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因為那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領域?！闭埥Y(jié)合全文，談談這句話對你的啟發(fā)。（6分）答：世界無限廣闊，誘惑永無止境。面對現(xiàn)實提供的一切可能性，我們不應閉塞與拒絕，要保持開放的心態(tài)，出去闖蕩一番。與此同時，我們更應該保持清醒，堅守自我，早些找到真正屬于自己的位置?！窘馕觥孔⒁狻暗钡霓D(zhuǎn)折，前后是兩層意思?！久}立意】本題考查的是對文中特定句子的理解能力，需結(jié)合作者及文章觀點和自己的理解回答。22．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，23（三）表達技巧類試題

1.考查最頻繁：09年江蘇高考4道題有2道題考查了這一考點，賦分11分。2.考點密度：第一是修辭；第二是表現(xiàn)手法；第三是謀篇布局技法；第四是表達方式。3.命題角度：文章某處這樣寫有什么好處？文中某處在表達上有什么特色？請賞析某處畫線句；文中某處對文章內(nèi)容的表達有什么作用？（三）表達技巧類試題1.考查最頻繁：0924第一種類型：要求對含有修辭和表現(xiàn)手法句段的表達作用進行分析理解

09年高考江蘇卷《上善若水》：13.本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術表現(xiàn)上有哪些特色。答案：采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考。

第一種類型：要求對含有修辭和表現(xiàn)手法句段的表達作用進行分析理252.表現(xiàn)手法（按高考考查頻率排序）

襯托，以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，凸顯中心，表達強烈感情。鋪墊，為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢。對比，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。象征，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、深刻。

2.表現(xiàn)手法（按高考考查頻率排序）襯托，以描述的環(huán)境、氣氛26以下幾個以前幾乎沒考過，09年高考全部出現(xiàn)

托物言志，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現(xiàn)深層含義。聯(lián)想想象，聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理過程；想象，是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程?？墒刮恼聝?nèi)容更豐富，形象更豐滿、生動。抑揚結(jié)合，為褒先貶，為損先揚，形成鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸顯事物、景物的特點，或人物的性格，更集中地揭示主旨。以小見大，即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震撼力。

以下幾個以前幾乎沒考過，09年高考全部出現(xiàn)托物言志，可通過274.布局謀篇技巧（按高考考查頻率排序）

承上啟下→總領全文→引起下文→過渡自然→前后呼應→伏筆照應→制造懸念→照應開頭→總結(jié)上文→卒章明志→詳略主次。文章或段落開頭――①總領全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；④營造氛圍，奠定感情基調(diào)；⑤制造懸念。文章或段落中間――①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文作鋪墊、引起下文；④照應上文，轉(zhuǎn)換話題。文章或段落結(jié)尾－―①升華感情；②深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點明主題；⑤呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。4.布局謀篇技巧（按高考考查頻率排序）承上啟下→總領全文→28第二種類型：要求分析景物描寫語句的作用

09全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》：14.文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談談作者這樣寫有什么用意。答案：⑴①戈壁灘環(huán)境的惡劣；②戈壁灘色彩的單調(diào)；⑵①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比；③先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。07廣東卷《泥濘》：16.文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用？答案：襯托泥濘的普通、純美，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊。

第二種類型：要求分析景物描寫語句的作用09全國卷Ⅰ《彩色的29高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件30高考書面表達訓練

ALetterofRequest高考書面表達訓練ALetterof31高考書面表達訓練

高考書面表達訓練32

ProofreadingAvoidsuchmistakesinyourwriting!

33

Suggestionsonhowtomakeyourwritingbetter?2._______________________shouldbeusedin

youressay,suchascomplicatedsimplesentences,paratacticsentences,complexsentencesandsoon.3.___________________shouldbeusedto

makeyouressaymorelogicalandreasonable.4._____________________isneededaccording

tothefact.VarioussentencepatternsProperlinkingwordsReasonableimaginationTherearemydailynecessitiesandsomedocuments,allofwhichareofgreatimportancetome.Unfortunately,Ifoundmysuitcasewasleftontheplane.ItriedtofinditatthemomentbutIwashurriedtomyworkplace,soIfailed.Therefore,Ineedyourhelp.Mysuitcaseisloadedwithmyclothes,somecashandmypassport.Youknowthepassportisimportantforidentification,especiallywhengoingabroad.

1.Youhadbetterpresentyourwritingpurposeinadirectandconciseway.MysuitcaseisablackonewithmynameattachedtoitspoleSuggestionsonhowtomakeyo34

1.Adirectandconcisestart2.Varioussentencepatterns3.ProperLinkingWords4.ReasonableImagination

OurTask:

1.Adirectandconcisestart35

For

Reference參考

1.本人簡介：

1）I'mLiHua,aChinesestudent......(takesummercoursesinyouruniversity)（定語從句/非謂語作后置定語）

2）Ijustcameherelastmonthand......(adaptto.../havedifficultieswith......

2.求助內(nèi)容：reasonableimagination合理的發(fā)揮:1)Whatdiscourages

memostisthat...

2)Ihavenoideahowto.......3)Ican'tfollowwhat......4)Iwastoldthat......(provide/offerhelpfor......)5)I'meager/anxiousto......3.預約：Ihavenolessonson...or...(available有空的可會見的/convenient)4.聯(lián)系方式：callsbat.../e-mailsb.../sendane-mailtosbForReference參考1.本人簡介：36WritingTemplate寫作模板

Dear______,Iamwritingtoformallyrequestto______（請求的內(nèi)容）.Thereasonfor______isthat______（給出原因）.I______,soI______（給出細節(jié)）.Iwouldalsoliketorequest______（提出進一步的要求）.IamsorryforanyinconvenienceIhavecaused.

Iwouldappreciateitifyou

considermyrequests.Ifyouhaveanyquestions,donothesitatetocall/contactmeat______.Ilookforwardtoafavorablereply.Yourssincerely,LiHua

WritingTemplate寫作模板

Dear_37高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)38

高考散文閱讀指導——寫景狀物

2014年高三專題復習2014年高三專題復習39一、熟悉文體

第一類：記敘性散文這類散文以敘述和抒情為主要表達手段，敘述多是日常生活較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

典型寫作思路：簡敘寫作緣由→多角度多層次寫人記事→中間穿插一些細節(jié)描寫→結(jié)尾抒發(fā)情感，由實到虛，反映世態(tài)，總結(jié)感悟一、熟悉文體第一類：記敘40高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件41高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件42高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件43㈡把握主旨的方法⑴抓標題（標題往往暗示作者的情感思想）⑵抓抒情議論句（開頭、中間尤其結(jié)尾段）⑶提段落中體現(xiàn)作者情感的詞⑷理解和歸納各段大意4理清思路和結(jié)構(gòu)寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化，或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，后抒發(fā)情感詠物散文：由物后及人（借物喻人象征托物言志）5賞析藝術手法寫景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融詠物散文---托物言志，借物喻人借物抒懷象征㈡把握主旨的方法44寫景狀物散文1、有些散文是以景物描寫為主的，作者花費大量的筆墨寫景，其目的是為了抒情，這類散文的特點是“借景抒情”。2、有些散文是以狀物為主，總是以相當多的篇幅描述某一事物（物件），寄寓特定的思想感情。寫景狀物散文1、有些散文是以景物描寫為主的，作者花費大量的筆45二、要素：1、景、物：景物的特點2、情：作者的內(nèi)在情感3、意：文章的主旨

寫景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的，是歸宿；散文的“情理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當中。二、要素：1、景、物：景物的特點寫景、物是手段，是46

因例說法

《荒漠中的葦》因例說法《荒漠中的葦》47寫作思路：1.引出寫作對象（第1.2.3段）2.詠物狀景，時空拓展（中間穿插白洋淀、沙家浜的葦對比反襯）（第4、5段)3.由自然之物作擬人化延伸議論（第6、7段）4.結(jié)尾抒情言志，升華主旨（第8、9段）寫作思路：1.引出寫作對象（第1.2.3段）4819.本文開頭描寫的沙漠有何特點?這樣寫有什么作用?(4分)答：（1）單調(diào)（或荒涼、缺乏生機）、遼闊（茫茫）（2分）。（2）突出了“葦”生長環(huán)境的惡劣（1分），為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜（或?qū)懭數(shù)膱皂g和生命力強）作鋪墊（1分）。19.本文開頭描寫的沙漠有何特點?這樣寫有什么作用?(4分)4920.作者在第⑧段結(jié)尾巧妙地運用了“葦”、“萎”、“偉”三個同音詞，請結(jié)合文章相關內(nèi)容說說后兩個詞的含義及其作用。(4分)答：“萎”，有“萎蔫”、“萎謝”、“萎落”之意，著重于“葦”的外形的描寫?！皞ァ保小皞グ丁?、“偉大”之意，著重于“葦”的精神的表現(xiàn)。（2分）兩個同音字的巧妙運用，將“葦”的不同神情對舉，表現(xiàn)了作者對“葦”的贊美之情。（2分）20.作者在第⑧段結(jié)尾巧妙地運用了“葦”、“萎”、“偉”三個5021.從語言表達的角度賞析下面的句子。(4分)（1）就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風，揚頭看著不多的時日。（2）她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。⑴答：運用比喻、擬人的手法，以“初生的小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦?shù)南∈?、不成氣勢但頑強地生長的特點。（2分）

⑵答：用擬人的手法來描寫蘆葦“群居”的特點，以“女子”來類比，也寫出了蘆葦柔弱的特點，但它們卻能相互鼓勵而頑強地成長起來。（2分）。21.從語言表達的角度賞析下面的句子。5122.作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，探究一下作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？要表達什么樣的意思？(6分)參考答案：（1）文章運用了托物言志的手法。（或象征手法）（2分）（2）表達作者對葦身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強烈的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，（2分）表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會生根、發(fā)芽、開花的愿望。（2分）（大意對即可）。22.作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，探究一下作者運用了怎樣52哲理散文，這類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。

典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）→類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）→點出道理（感悟點）→結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）哲理散文哲理散文，這類散文以議論為主要表達方式，但議論不是憑53文本示例09年高考江西卷《木車的激情》開頭是議論由頭（觸發(fā)點）：現(xiàn)代人奔走忙碌，但奔走的激情卻脆弱、渺小。然后是類似事情的相反聯(lián)想（聯(lián)系點）：幾千年前孔子乘坐一輛緩慢的木車，以執(zhí)著的激情不知疲倦在大地上往復奔走，譜寫了一首中華民族的長詩。再點出結(jié)論（感悟點）：只有激情才有闊大無邊的力量。結(jié)尾結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）：告誡人們：高科技時代，如果心靈缺失，沒有激情，人會危機重重。文本示例09年高考江西卷《木車的激情》54

哲理散文是一個廣義的概念，它不是針對作品的形式，而是針對作品的內(nèi)容而言。通俗地說，通過對社會人生的獨特體察，感悟出某些人生哲理的散文即為哲理散文。這類散文的特點是以文學語言抒發(fā)比較含蓄的哲理，一般不使用嚴密的邏輯推理，而大多采用象征和比喻的手段，從具體事物入手借題發(fā)揮，所表達的哲理往往具有很強的個性化色彩。初讀哲理散文，一定要首先從整體上把握好作者的行文方式，歸納出說理思路，這樣才能進一步把握住作者所要傳達的哲理。哲理散文是一個廣義的概念，它不是針對作品的形式，而是55典型例題記住回家的路第1段：外出闖蕩，建功立業(yè)，一定不要忘記找回自己心靈世界的路。（“回家的路”是什么）第2段：年輕人應該外出闖蕩,但防止忘記找回自己心靈世界的路。（為什么要“記住回家的路”）第3段：內(nèi)心生活最重要（要有心靈），關注外部生活且更關注內(nèi)心生活的人才能有精神的準則，能回到自己的心靈（把握自己）。（怎樣能“記住回家的路”）第4段：一個人有心靈追求，就能找到自己的領域，就能承受外界的壓力，能面對誘惑。獲得充實寧靜。（“記住回家的路”的意義）典型例題記住回家的路第1段：外出闖蕩，建功5619.作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習慣，這樣寫有什么好處？（4分）答：以個人習慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文作鋪墊?！窘馕觥看祟}從兩方面作答，內(nèi)容上是與下文的人生做類比，結(jié)構(gòu)上是為下文作鋪墊?！久}立意】本題重點考查考生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答時，需要把握全文內(nèi)容、行文思路和材料安排的目的。19.作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走5720．解釋下面兩句話在文中的含意。（4分）⑴把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。答：被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌或漫無頭緒中，忽視了自己的內(nèi)心世界，迷失了自我。⑵一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。答：一個人擁有自己的心靈世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘惑和壓力都能保持清醒?！窘馕觥浚?）首先能把握這句話的主旨，是機會和壓力對人的負面影響，再結(jié)合本段的中心“生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得”，答案即可得出。（2）首先理解關鍵詞“堅實的自我”“精神的坐標”，再結(jié)合本段的中心“尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈”，答案即可得出。20．解釋下面兩句話在文中的含意。（4分）5821．結(jié)全全文，談談你對文章標題“記住回家的路”的理解。（4分）答：記住從社會回到自我的路（或“記住從外部生活回到內(nèi)心生活的路”），在社會的紛爭與喧囂中確立自己的人生坐標，獲得充實的生活和寧靜的心靈。【解析】要結(jié)合全文，充分讀懂全文，結(jié)合自己的理解作答?！久}立意】本題考查的是對作品中出現(xiàn)的形象的意義的理解，難度較大，不容易把握。21．結(jié)全全文，談談你對文章標題“記住回家的路”的理解。（45922．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因為那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領域?！闭埥Y(jié)合全文，談談這句話對你的啟發(fā)。（6分）答：世界無限廣闊，誘惑永無止境。面對現(xiàn)實提供的一切可能性，我們不應閉塞與拒絕，要保持開放的心態(tài)，出去闖蕩一番。與此同時，我們更應該保持清醒，堅守自我，早些找到真正屬于自己的位置?！窘馕觥孔⒁狻暗钡霓D(zhuǎn)折，前后是兩層意思?！久}立意】本題考查的是對文中特定句子的理解能力，需結(jié)合作者及文章觀點和自己的理解回答。22．文章最后一段說：“你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，60（三）表達技巧類試題

1.考查最頻繁：09年江蘇高考4道題有2道題考查了這一考點，賦分11分。2.考點密度：第一是修辭；第二是表現(xiàn)手法；第三是謀篇布局技法；第四是表達方式。3.命題角度：文章某處這樣寫有什么好處？文中某處在表達上有什么特色？請賞析某處畫線句；文中某處對文章內(nèi)容的表達有什么作用？（三）表達技巧類試題1.考查最頻繁：0961第一種類型：要求對含有修辭和表現(xiàn)手法句段的表達作用進行分析理解

09年高考江蘇卷《上善若水》：13.本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術表現(xiàn)上有哪些特色。答案：采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考。

第一種類型：要求對含有修辭和表現(xiàn)手法句段的表達作用進行分析理622.表現(xiàn)手法（按高考考查頻率排序）

襯托，以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，凸顯中心，表達強烈感情。鋪墊，為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢。對比，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。象征，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、深刻。

2.表現(xiàn)手法（按高考考查頻率排序）襯托，以描述的環(huán)境、氣氛63以下幾個以前幾乎沒考過，09年高考全部出現(xiàn)

托物言志，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現(xiàn)深層含義。聯(lián)想想象，聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理過程；想象，是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程?？墒刮恼聝?nèi)容更豐富，形象更豐滿、生動。抑揚結(jié)合，為褒先貶，為損先揚，形成鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸顯事物、景物的特點，或人物的性格，更集中地揭示主旨。以小見大，即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震撼力。

以下幾個以前幾乎沒考過，09年高考全部出現(xiàn)托物言志，可通過644.布局謀篇技巧（按高考考查頻率排序）

承上啟下→總領全文→引起下文→過渡自然→前后呼應→伏筆照應→制造懸念→照應開頭→總結(jié)上文→卒章明志→詳略主次。文章或段落開頭――①總領全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；④營造氛圍，奠定感情基調(diào)；⑤制造懸念。文章或段落中間――①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應；③為下文作鋪墊、引起下文；④照應上文，轉(zhuǎn)換話題。文章或段落結(jié)尾－―①升華感情；②深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點明主題；⑤呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。4.布局謀篇技巧（按高考考查頻率排序）承上啟下→總領全文→65第二種類型：要求分析景物描寫語句的作用

09全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》：14.文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談談作者這樣寫有什么用意。答案：⑴①戈壁灘環(huán)境的惡劣；②戈壁灘色彩的單調(diào)；⑵①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比；③先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。07廣東卷《泥濘》：16.文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用？答案：襯托泥濘的普通、純美，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊。

第二種類型：要求分析景物描寫語句的作用09全國卷Ⅰ《彩色的66高考散散文閱讀(寫景狀物哲理)課件67高考書面表達訓練

ALetterofRequest高考書面表達訓練ALetterof68高考書面表達訓練

高考書面表達訓練69

ProofreadingAvoidsuchmistakesinyourwriting!

70

Suggestionsonhowtomakeyourwritingbetter?2._______________________shouldbeusedin

youressay,suchascomplicatedsimplesentences,paratacticsentences,complexsentencesandsoon.3.___________________shouldbeusedto

makeyouressaymorelogicalandreasonable.4._____________________isneededaccording

tothefact.VarioussentencepatternsProperlinkingwordsReasonableimaginationTherearemydailynecessitiesandsomedocuments,allofwhichareofgreatimportancetome.Unfortunately,Ifoundmysuitcasewasleftontheplane.ItriedtofinditatthemomentbutIwashurriedtomyworkplace,soIfailed.Therefore,Ineedyourhelp.Mysuitcaseisloadedwithmyclothes,somecashandmypassport.Youknowthepassportisim