人教部編版八年級語文下冊第9課《桃花源記》復習課件

復習課復習課1〖教學目標〗1、掌握重要的文學常識。2、掌握重點詞語讀音，劃分文章節(jié)奏。3、按要求背誦、默寫課文。4、掌握重點詞語含義，理解翻譯全文。5、文言知識歸納梳理，把握學習文言文的方法。6、課內(nèi)外比較閱讀，學會賞析文言文的一般方法。7、體驗中考，熟悉中考題型及解題方法?！冀虒W重點〗1、按要求背誦、默寫課文。2、熟悉中考題型及解題方法?！冀虒W難點〗掌握規(guī)律，把握學習文言文的方法?！冀虒W目標〗2第一課時復習檢查1、按課文填空⑴復行數(shù)十步，__________。⑵土地平曠，__________，___________________。⑶自云先世避秦時亂，__________________，不復出焉。⑷問今是何世，___________，無論魏晉。2、根據(jù)理解填空⑴《桃花源記》中__________,_________兩句色彩絢麗，突出了桃花林的絕美景色。⑵《桃花源記》中描寫社會環(huán)境安定平和的語句是：_________,_________。⑶《桃花源記》中從心情的角度寫桃花源美異的句子是：_________,_____________。⑷《桃花源記》中從穿著的角度寫桃花源美異的句子是：_________,_________。⑸《桃花源記》中寫出桃花源人對漁人熱情的句子是：_________,______________。豁然開朗屋舍儼然有良田美池桑竹之屬率妻子邑人來此絕境乃不知有漢芳草鮮美，落英繽紛阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。男女衣著，悉如外人便要還家，設酒殺雞作食第一課時復習檢查1、按課文填空豁然開朗屋舍儼然有良田美池桑竹32、翻譯下列句子⑴緣溪行，忘路之遠近。⑵土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。⑶黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑷自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。⑸問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。土地平整寬闊,房屋整齊,還有肥沃的田地、美麗的池沼,桑樹竹林之類的。老人和小孩，都高高興興，自得其樂。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而就跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。2、翻譯下列句子一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。土地4基礎復習1、陶淵明（約365-427），東晉詩人。名潛，字元亮。是我國文學史上第一位田園詩人。所做詩文，大多描寫田園風光，感情真摯深切，風格樸素自然。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。代表作有詩《飲酒》、《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。本文原是《桃花源詩并序》中的“序”。2、“記”是古代的一種文體，可以敘事、描寫、狀物，也可抒情、議論、說明，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。㈠文學常識基礎復習1、陶淵明（約365-427），東晉詩人。名潛，字元5基礎復習豁（huò）然儼（yǎn）然怡（yí）然阡（qiān）陌（mò）落英繽（bīn）紛邑（yì）人間（jiàn）隔垂髫（tiáo）語（yù）云平曠（kuàng）緣（yuán）溪郡（jùn）下詣（yì）太守派遣（qiǎn）便要（yāo）還家騏驥（jì）㈡讀準加點字字音基礎復習豁（huò）然儼（yǎn）然怡（yí）然6基礎復習桃花源記晉/太元中，武陵人/捕魚為業(yè)，緣/溪行，忘/路之遠近。忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中無/雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛；漁人/甚/異之。復/前行，欲/窮其林。林盡/水源，便得/一山。山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，從/口入。初/極狹，才/通人；復行/數(shù)十步，豁然/開朗。土地/平曠，屋舍/儼然。有/良田美池/桑竹之屬；阡陌/交通，雞犬/相聞。其中/往來種作，男女/衣著，悉如/外人；黃發(fā)/垂髫，并/怡然自樂。見/漁人，乃/大驚，問/所從來。具/答之。便要/還家，設酒/殺雞/作食。村中/聞有此人，咸來/問訊。自云/先世/避/秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境，不復/出焉；遂/與外人/隔絕。問/今是何世，乃/不知有漢，無論/魏、晉。此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。余人/各復/延至其家，皆出/酒食。停數(shù)日，辭去。此中人/語云：“不足/為外人/道也?！奔瘸?，得/其船，便扶/向路，處處/志之。及/郡下，詣/太守說/如此。太守/即/遣人隨其往，尋/向所志，遂迷/不復/得路。南陽/劉子驥，高尚/士也；聞之，欣然/規(guī)往。未果，尋/病終。后/遂無問津者。㈢把握朗讀節(jié)奏基礎復習桃花源記㈢把握朗讀節(jié)奏7基礎復習㈣文言知識歸納1．通假字⑴便要還家 _____________________⑵具答之___________________2．詞類活用⑴林盡水源___________________⑵漁人甚異之 ______________________⑶復前行 _____________________⑷欲窮其林 _________________________⑸處處志之___________________⑹未果 ___________________“要”通“邀”，邀請··“具”通“俱”，全，詳細。形容詞的意動用法，對……感到詫異方位名詞作狀語，向前形容詞用作動詞，盡，走完名詞用作動詞，做標記·····形容詞用作動詞，消失·名詞用作動詞，實現(xiàn)基礎復習㈣文言知識歸納1．通假字“要”通“邀”，邀請··“具83．古今異義⑴阡陌交通古義：___________今義：___________⑵妻子邑人古義：___________今義：_____________⑶來此絕境古義：____________今義：_____________⑷無論魏、晉古義：____________今義：_____________⑸不足為外人道也古義：_________ 今義：_________

交錯相通交通運輸事業(yè)妻子兒女成年男子的配偶····與外界隔絕的地方?jīng)]有出路的境地不要說，更不必說表條件關系的連詞。不值得不充足······3．古今異義交錯相通交通運輸事業(yè)妻子兒女成年男子的配偶···9⑹芳草鮮美古義：___________今義：___________⑺屋舍儼然古義：___________今義：_____________⑻悉如外人古義：____________今義：_____________⑼仿佛若有光古義：____________今義：_____________⑽豁然開朗古義：_________ 今義：_________

鮮艷美麗食物新鮮美味整齊的樣子形容很像····桃花源外的人沒有血緣關系的人隱隱約約似乎，好像土地開闊性格樂觀，暢快······⑹芳草鮮美鮮艷美麗食物新鮮美味整齊的樣子形容很像····桃花104、一詞多義⑴舍①便舍船②屋舍儼然①晉太元中②中無雜樹：③其中往來種作：①武陵人捕魚為（wéi）業(yè)②不足為（wèi）外人道也①便得一山②得其船①雞犬相聞②聞有此人舍棄，動詞房屋，名詞年間中間里面⑵中⑶為⑷得⑸聞動詞，作為介詞，對，向

得到，引申為看見得到，引申為找到聽見聽說4、一詞多義⑴舍①便舍船舍棄，動詞⑵中⑶為動詞，作為得11⑹遂⑺志⑻尋⑼之①遂與外人間隔②遂迷①處處志之②尋向所志①尋向所志②尋病終①忘路之遠近②聞之，欣然規(guī)往③處處志之④漁人甚異之：⑤有良田美池桑竹之屬⑥具答之

于是終于動詞，做標記名詞。標記動詞，尋找副詞，不久的代詞，這件事語氣助詞，不譯代詞，這種景況這代詞，代指桃花源人⑹遂①遂與外人間隔于是125、特殊句式（指出句式并翻譯）⑴南陽劉子驥，高尚士也。（判斷句）南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士。⑵山有小口，（小口）仿佛若有光。（省略句）山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。⑶（漁人）便舍船，從口入。（省略句）于是他下了船，從洞口進去了。

⑷（村民）問（之）所從來。（省略句）村民問（漁人）從哪兒來。⑸此人一一為（之）具言所聞。（省略句）漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們⑹問所從來。（倒裝句）村民問（漁人）從哪兒來。5、特殊句式（指出句式并翻譯）13㈤解釋加點詞的意思⑴緣（）溪行⑵才（）通人⑶有良田美池桑竹之屬（）⑷阡陌（）交通⑸悉（）如外人⑹黃發(fā)（）垂髫（）⑺并（）怡然自樂⑻見漁人，乃（）大驚⑼咸（）來問訊⑽余人各復延（）至其家⑾此中人語（）云⑿既（）出，得其船⒀便扶（）向路⒁及郡下，詣（）太守⒂欣然規(guī)（）往⒃后遂無問津（）者類沿著只，僅僅田間小路全老人小孩都于是，就邀請告訴已經(jīng)沿著拜訪全，都打算，計劃訪求，探求㈤解釋加點詞的意思⑴緣（）溪行14㈥重點句子翻譯⑴漁人甚異之，復前行，欲窮其林。⑵土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。⑶黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑷見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。⑸自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑹問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。⑺此人一一為具言所聞，皆嘆惋。⑻后遂無問津者。漁人對此感到非常詫異。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。從此以后，就不再有探訪桃花源的人了。村里的人看到漁人，竟然感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。㈥重點句子翻譯⑴漁人甚異之，復前行，欲窮其林。漁人對此感到非15㈦文章重點賞析1．找出本文線索，梳理文章情節(jié)，劃分文章層次。2.作者是如何描寫桃花林中的自然景色的（原文回答）？作者描寫桃花林美景在文中有何作用？3.作者怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的（原文回答）？這說明了什么？4.桃花源中的人是如何對待這位不速之客的？（原文回答）說明了什么？全文以漁人進出桃源的行蹤為線索，按漁人行蹤的不同分五部分：發(fā)現(xiàn)桃花源→進入桃花源→訪問桃花源→離開桃花源→再尋桃花源。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。這段景物描寫帶有神秘色彩；暗示將會出現(xiàn)“奇境”；為漁人進入桃花源渲染了氣氛；也為下文寫桃花源的美好做鋪墊。自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境安定和平。土地平曠，屋舍產(chǎn)然，有良田美池桑竹之屬。呼陌交通，雞犬相聞。（民風淳樸、熱情好客）便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。㈦文章重點賞析1．找出本文線索，梳理文章情節(jié)，劃分文章層次。165.漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么?

6.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？今天我們應當怎樣看待這樣的理想？

使人覺得桃花源是一個似有而無，似真似幻的所在，暗示桃花源是一個虛構的理想社會，現(xiàn)實社會中是根本不可能存在的。隱含了無力改變社會現(xiàn)實的無奈、慨嘆。

這篇文章里寄托了作者反對戰(zhàn)亂，追求和平、幸福、自由生活的社會理想?！疤一ㄔ础币呀?jīng)成為人們心中的理想世界，成為美的象征。無論社會怎樣發(fā)展，人類追求幸福和諧安寧生活的愿望沒有改變，這仍是我們的理想和目標。5.漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋17作業(yè)布置勤努奮力1、背誦默寫課文。2、準確翻譯全文。作業(yè)布置勤努奮力1、背誦默寫課文。18復習導入1、指名背誦課文。2、指名默寫語段。3、翻譯下列句子⑴土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。⑵自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑶問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。第二課時還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。復習導入1、指名背誦課文。第二課時還有肥沃的田地、美麗的池沼19達標練習㈠基礎練習1．注音或?qū)憹h字怡（）然阡（）陌（）便要（）還家

詣（）太守語（）云yǎn（）然垂tiáo（）yì（）人huò（）然騏jì（）jùn（）下2、給下列句子劃分朗讀節(jié)奏⑴緣溪行，忘路之遠近。⑵復前行，欲窮其林。⑶有良田美池桑竹之屬。⑷見漁人，乃大驚，問所從來。⑸自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑹問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。⑺此人一一為具言所聞，皆嘆惋。⑻尋向所至，遂迷，不復得路。yíqiānmòyùyìyāo豁儼髫驥郡邑

緣/溪行，忘/路之遠近。復/前行，欲/窮其林。有/良田美池/桑竹之屬見/漁人，乃/大驚，問/所從來。

問/今是何世，乃/不知有漢，無論/魏、晉。此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。尋/向所志，遂迷/不復/得路。自云/先世/避/秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境。達標練習㈠基礎練習1．注音或?qū)憹h字yíqiān203、文學常識填空《桃花源記》選自《_________》。作者_______，字_____，又名潛，世稱__________。潯陽柴桑人。_____末期偉大的詩人、辭賦家。詩文多描繪田園風光，被認為是我國文學史上第一位_____詩人。4、按課文填空⑴忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，

,

。⑵復行數(shù)十步，

。⑶土地平曠，

，

。⑷自云先世避秦時亂，

，不復出焉。陶淵明集陶淵明靖節(jié)先生元亮田園東晉豁然開朗屋舍儼然芳草鮮美,

落英繽紛有良田美池桑竹之屬率妻子邑人來此絕境3、文學常識填空陶淵明集陶淵明靖節(jié)先生元亮田園東晉豁然開朗屋215、根據(jù)理解填空⑴《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：_________,_________。⑵《桃花源記》中從穿著的角度表現(xiàn)桃花源與世隔絕的句子：_________,_________。⑶《桃花源記》中，桃花源人自己表明來桃花源居住原因的句子是：_________________，___________________。⑷《桃花源記》中，通過選取兩個不同年齡階段的人來傳達桃花源之中人們生活安樂自在的句子是：_________,___________。⑸《桃花源記》中，桃花源中人“不知有漢，無論魏晉”的原因是：_________,_____________。⑹《桃花源記》中，表明漁人背信棄義的句子是：_______,_________。阡陌交通，雞犬相聞男女衣著，悉如外人自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境黃發(fā)垂髫，并怡然自樂不復出焉，遂與外人間隔。詣太守，說如此。5、根據(jù)理解填空阡陌交通，雞犬相聞男女衣著，悉如外人自云先世226、下列句中不含通假現(xiàn)象的一項是（）A.入則無法家拂士。 B.問所從來,具答之。C.便要還家，設酒殺雞作食。 D.村中聞有此人，咸來問訊。7、下列句中不含詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.漁人甚異之 B.后遂無問津者C.林盡水源 D.欣然規(guī)往，未果拂:通"弼"，輔弼，輔佐“要”通“邀”，邀請“具”通“俱”，全，詳細。D異：形容詞的意動用法，對…感到詫異盡：形容詞用作動詞，消失果，名詞用作動詞，實現(xiàn)B6、下列句中不含通假現(xiàn)象的一項是（）拂:通"弼"，輔238、下列句中不含古今異義現(xiàn)象的一項是（）A.率妻子邑人來此絕境B.此人一一為具言所聞，皆嘆惋C.山有小口，仿佛若有光D.不足為外人道也。9、下列各句加點詞的意義和用法相同的是（）A.為①武陵人捕魚為業(yè)。②不足為外人道也。B.舍①便舍船，從口入。②屋舍儼然。C.尋①尋向所志。②尋病終。D.其①復前行，欲窮其林。②其中往來種作。B“妻子”古義：妻子和兒女，今義：男子的配偶“仿佛”，古義：隱隱約約，今義：似乎，好像不足”，古義：不值得，今義：不滿不充分。“絕境”，今義：男子的配偶，今義：毫無出路的境地作為對，向離開房屋尋找不久這這D8、下列句中不含古今異義現(xiàn)象的一項是（）B“妻子”古義2410、下列各句中“之”的用法不同類的一項是（）A.漁人甚異之B.具答之C.有良田美池桑竹之屬D.聞之，欣然規(guī)往11、下面句子不是省略句的一項是()A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂B．見漁人，乃大驚，問所從來C．及郡下，詣太守，說如此D．此人一一為具言所聞代詞，這種景況代詞，代指桃花源人這代詞，這件事）C(桃花源中的人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來(漁人)及郡下，詣太守，說如此此人一一為(桃花源中的人)具言所聞A10、下列各句中“之”的用法不同類的一項是（）代詞，這2512、下列關于課文的說法，有誤的一項是（ ）A．本文以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后的順序，描寫了一個人人平等、沒有剝削、自食其力、自給自足、和平恬靜、人人怡然自樂的社會。B．本文表達了作者對社會現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。C．本文的故事頗有傳奇色彩，但大部分是以事實為依據(jù)的。D．漁人報告太守后，與人再次尋找桃花源的結(jié)果是“不復得路”，無法再找到桃花源。這個結(jié)果暗示了像桃花源這樣的社會只是一種理想。???C?文章所敘述的故事純屬虛構。12、下列關于課文的說法，有誤的一項是（ ）???C?文章2613、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語⑴芳草鮮美，落英繽紛。⑵有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。⑶見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。⑷南陽劉子驥，高尚士也。14、作者創(chuàng)作此文的目的是什么？芳香的青草,鮮嫩美麗,地上的落花繁多。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的，田間小路，交錯相通，(村落間)能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。村里的人看到漁人，竟然感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士。表達了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現(xiàn)實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語芳香的青草,鮮嫩美麗,地上的落27達標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！边_標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。28達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義⑴初極狹，才()通人⑵有良田美池桑竹之()屬⑶悉()如外人⑷余人各復延()至其家2.下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分)()A．屬①有良田美池桑竹之屬②常有高猿長嘯，屬引凄異B．乃①見漁人，乃大驚②問今是何世，乃不知有漢C．絕①率妻子邑人來此絕境②奇山異水，天下獨絕D．為①此人一一為具言所聞②不足為外人道也僅僅，只這全，都邀請類連續(xù)于是，就竟然與世隔絕沒有對，向?qū)?，向D達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義僅僅，只這全，都邀請293.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子⑴阡陌交通，雞犬相聞。⑵黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。4.“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們_________的特點;他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為__________________________________________________。5.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想?田間小路，交錯相通，(村落間)能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。老人和小孩，都高高興興，自得其樂。熱情好客他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活答:表達了作者對和平(沒有戰(zhàn)亂)的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求意合即可（“和平”與“平等和諧自足”兩點每點各2分)3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子田間小路，交錯相通，(村落間)能30達標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。達標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。31達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義⑴便要()還家⑵不足()為外人道也⑶及郡下，詣()太守⑷聞之，欣然規(guī)()往2.下列句中加點詞意思相同的一項是()A.遂①遂與外人間隔②遂迷，不復得路B.去①停數(shù)日，辭去②乃記之而去C.志①便扶向路，處處志之②尋向所志D.尋①尋向所志②未果，尋病終同“邀”，邀請值得拜訪打算，計劃于是，就終于，到底離開離開做標記記號尋找不久B達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義同“邀”，邀請值得拜323.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子⑴自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑵問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。4.文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的一句話是：_____________________________________。5.文章結(jié)尾寫劉子冀再尋桃花源，有什么作用？他們自己說，他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來到這個與世隔絕的地方。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。此中人語云:“不足為外人道也”答:說明桃花源是高尚人士的共同向往，增加了故事的真實性，又用“未果”給桃花源增加了神秘色彩。有位真實的歷史人物作證，故事就顯得亦真亦幻，傳奇色彩更濃了。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子他們自己說，他們的祖先為了躲避秦33達標練習㈢課內(nèi)外語段比較閱讀?閱讀下面兩則文言文，完成1一5題。（15分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自《桃花源記》）【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記?禮運》）達標練習㈢課內(nèi)外語段比較閱讀?閱讀下面兩則文言文，完成1一534達標練習1．解釋下面加點的詞語。（4分）⑴緣（）溪行⑵阡陌交通()⑶講信修（）睦⑷男有分，女有歸（）2.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A．遂①遂與外人間隔②選賢與能B．悉①男女衣著，悉如外人②事無大小，悉以咨之C．是①問今是何世②是謂大同D．之①忘路之遠近②大道之行也沿著交錯相通培養(yǎng)歸宿和通“舉”,推舉全，都全，都判斷動詞這的介入主謂B達標練習1．解釋下面加點的詞語。（4分）沿著交錯相通培養(yǎng)歸宿353．翻譯下面句子。（4分）⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

⑵是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。

4．理解文意，用原文語句填空。（2分）⑴陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷隨時藝”的詩句，【甲】文中描述的田園景象與之類似的句子是:___________________。⑵孟子有句名言:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中與之異曲同工的句子是:____________________________。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。有良田美池桑竹之屬。(故人）不獨親其親,不獨子其子。3．翻譯下面句子。（4分）老人和小孩們個個都安適愉快，自得其365.陶淵明描繪的'世外桃源”藝術地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風貌，因此二者有許多相似的地方。請參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。（3分）示例:從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會中的“盜竊亂賊而不作”。示例：①從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可以看出“桃源”中的老人和孩子因為受到全社會的關愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所長”。（“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”或“不獨親其親，不獨子其子”）②從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其職，這就是“大同”社會中“男有分，女有歸”。5.陶淵明描繪的'世外桃源”藝術地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風37達標練習㈢課內(nèi)外語段比較閱讀?閱讀下面選段，回答問題【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！边_標練習㈢課內(nèi)外語段比較閱讀?閱讀下面選段，回答問題38

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。（節(jié)選自《桃花源記》）【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記?禮運》）既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此39達標練習1.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)⑴率妻子邑人來此絕境____________⑵漁人甚異之____________⑶子來或遲____________⑷迫暮，與老人同出____________2．下面各組加點詞詞義相同的一組是（）A．落①落英繽紛②居民之大聚落也B．果①未果，尋病終②子果來C．屬①有良田美池桑竹之屬②吾此間凡衣服、飲食……之屬D．處①處處志之②故可同處與世隔絕的地方對……感到驚異如果將近飄落聚居的地方實現(xiàn)如果類類各個地方交往C達標練習1.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)與世隔絕的地方403.翻譯下列句子。(4分)⑴此人一一為具言所聞，皆嘆惋。⑵此公欲來，能相容否?4.甲文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么乙文中的“楊氏”是否要定居穴中?從文中哪句話可以看出來?(2分)5.兩篇選文所描繪的社會在社會面貌、居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處?(2分)漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。這個人想到這里來，能容納他么？從“楊謝而從之”可以看出。

社會安定、和平，人人平等，民風淳樸，人人過著自由快樂、自給自足的生活。是3.翻譯下列句子。(4分)漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了416．對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．文中穴中人與桃花源中人一樣過著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。B．《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)一老人引導才進入大山之穴。C．穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來耕種養(yǎng)蠶，不能向別不求取食物。D．楊氏聽了穴中人的話后，不愿意留在洞中，所以，臨近傍晚又與老人一同出穴。D“楊謝而從之”明確楊氏是愿意留下的，他“臨近傍晚又與老人一同出穴”可能是出穴收拾妥當后還回來，所以“不愿意留在洞中”表述錯誤。????6．對短文內(nèi)容理解有誤的一項是（）D“楊謝而從之”明確楊42體驗中考閱讀下文，完成1—6題（14分）（2012年山東菏澤）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！x自《桃花源記》【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也?！x自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵（xún）:確實。④浣:洗衣。體驗中考閱讀下文，完成1—6題（14分）（2012年山東菏澤431．給下列加點的字注音。（2分）⑴黃發(fā)垂髫（）⑵甫行數(shù)里（）2．解釋下列加點的詞。（4分）⑴阡陌交通（）⑵悉如外人（）⑶其丈夫方擔糞灌園（）⑷自恨不如遠甚也（）3．下列選項中，加點字的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．然①屋舍儼然②見四野禾苗油油然B．之①有良田美池桑竹之屬②余顧而慕之C．具①具答之②老幼男女具耘于田間D．為①不足為外人道也②以為此一家之中交錯相通全，都正，正在遺憾…的樣子…的樣子這他們詳細都對，向認為Atiáofǔ1．給下列加點的字注音。（2分）交錯相通全，都正，正在遺憾…444.用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標一處)(2分)⑴其中往來種作⑵其丈夫方擔糞灌園5．翻譯下列句子。（4分）⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑵以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美矣。6．【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？(2分)其中/往來種作其丈夫/方擔糞灌園老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。比起西北那些不從事農(nóng)業(yè)勞作的懶惰男子，江北的習俗的確好多了。和諧安寧自得其樂4.用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標一處)(2分)其45作業(yè)布置勤努奮力1、背誦默寫課文。2、整理本文文言知識。作業(yè)布置勤努奮力1、背誦默寫課文。46再見再見47復習課復習課48〖教學目標〗1、掌握重要的文學常識。2、掌握重點詞語讀音，劃分文章節(jié)奏。3、按要求背誦、默寫課文。4、掌握重點詞語含義，理解翻譯全文。5、文言知識歸納梳理，把握學習文言文的方法。6、課內(nèi)外比較閱讀，學會賞析文言文的一般方法。7、體驗中考，熟悉中考題型及解題方法。〖教學重點〗1、按要求背誦、默寫課文。2、熟悉中考題型及解題方法?！冀虒W難點〗掌握規(guī)律，把握學習文言文的方法?！冀虒W目標〗49第一課時復習檢查1、按課文填空⑴復行數(shù)十步，__________。⑵土地平曠，__________，___________________。⑶自云先世避秦時亂，__________________，不復出焉。⑷問今是何世，___________，無論魏晉。2、根據(jù)理解填空⑴《桃花源記》中__________,_________兩句色彩絢麗，突出了桃花林的絕美景色。⑵《桃花源記》中描寫社會環(huán)境安定平和的語句是：_________,_________。⑶《桃花源記》中從心情的角度寫桃花源美異的句子是：_________,_____________。⑷《桃花源記》中從穿著的角度寫桃花源美異的句子是：_________,_________。⑸《桃花源記》中寫出桃花源人對漁人熱情的句子是：_________,______________?；砣婚_朗屋舍儼然有良田美池桑竹之屬率妻子邑人來此絕境乃不知有漢芳草鮮美，落英繽紛阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。男女衣著，悉如外人便要還家，設酒殺雞作食第一課時復習檢查1、按課文填空豁然開朗屋舍儼然有良田美池桑竹502、翻譯下列句子⑴緣溪行，忘路之遠近。⑵土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。⑶黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑷自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。⑸問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。土地平整寬闊,房屋整齊,還有肥沃的田地、美麗的池沼,桑樹竹林之類的。老人和小孩，都高高興興，自得其樂。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而就跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。2、翻譯下列句子一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。土地51基礎復習1、陶淵明（約365-427），東晉詩人。名潛，字元亮。是我國文學史上第一位田園詩人。所做詩文，大多描寫田園風光，感情真摯深切，風格樸素自然。后人稱其為“靖節(jié)先生”或“五柳先生”。代表作有詩《飲酒》、《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。本文原是《桃花源詩并序》中的“序”。2、“記”是古代的一種文體，可以敘事、描寫、狀物，也可抒情、議論、說明，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。㈠文學常識基礎復習1、陶淵明（約365-427），東晉詩人。名潛，字元52基礎復習豁（huò）然儼（yǎn）然怡（yí）然阡（qiān）陌（mò）落英繽（bīn）紛邑（yì）人間（jiàn）隔垂髫（tiáo）語（yù）云平曠（kuàng）緣（yuán）溪郡（jùn）下詣（yì）太守派遣（qiǎn）便要（yāo）還家騏驥（jì）㈡讀準加點字字音基礎復習豁（huò）然儼（yǎn）然怡（yí）然53基礎復習桃花源記晉/太元中，武陵人/捕魚為業(yè)，緣/溪行，忘/路之遠近。忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步，中無/雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛；漁人/甚/異之。復/前行，欲/窮其林。林盡/水源，便得/一山。山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，從/口入。初/極狹，才/通人；復行/數(shù)十步，豁然/開朗。土地/平曠，屋舍/儼然。有/良田美池/桑竹之屬；阡陌/交通，雞犬/相聞。其中/往來種作，男女/衣著，悉如/外人；黃發(fā)/垂髫，并/怡然自樂。見/漁人，乃/大驚，問/所從來。具/答之。便要/還家，設酒/殺雞/作食。村中/聞有此人，咸來/問訊。自云/先世/避/秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境，不復/出焉；遂/與外人/隔絕。問/今是何世，乃/不知有漢，無論/魏、晉。此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。余人/各復/延至其家，皆出/酒食。停數(shù)日，辭去。此中人/語云：“不足/為外人/道也?！奔瘸?，得/其船，便扶/向路，處處/志之。及/郡下，詣/太守說/如此。太守/即/遣人隨其往，尋/向所志，遂迷/不復/得路。南陽/劉子驥，高尚/士也；聞之，欣然/規(guī)往。未果，尋/病終。后/遂無問津者。㈢把握朗讀節(jié)奏基礎復習桃花源記㈢把握朗讀節(jié)奏54基礎復習㈣文言知識歸納1．通假字⑴便要還家 _____________________⑵具答之___________________2．詞類活用⑴林盡水源___________________⑵漁人甚異之 ______________________⑶復前行 _____________________⑷欲窮其林 _________________________⑸處處志之___________________⑹未果 ___________________“要”通“邀”，邀請··“具”通“俱”，全，詳細。形容詞的意動用法，對……感到詫異方位名詞作狀語，向前形容詞用作動詞，盡，走完名詞用作動詞，做標記·····形容詞用作動詞，消失·名詞用作動詞，實現(xiàn)基礎復習㈣文言知識歸納1．通假字“要”通“邀”，邀請··“具553．古今異義⑴阡陌交通古義：___________今義：___________⑵妻子邑人古義：___________今義：_____________⑶來此絕境古義：____________今義：_____________⑷無論魏、晉古義：____________今義：_____________⑸不足為外人道也古義：_________ 今義：_________

交錯相通交通運輸事業(yè)妻子兒女成年男子的配偶····與外界隔絕的地方?jīng)]有出路的境地不要說，更不必說表條件關系的連詞。不值得不充足······3．古今異義交錯相通交通運輸事業(yè)妻子兒女成年男子的配偶···56⑹芳草鮮美古義：___________今義：___________⑺屋舍儼然古義：___________今義：_____________⑻悉如外人古義：____________今義：_____________⑼仿佛若有光古義：____________今義：_____________⑽豁然開朗古義：_________ 今義：_________

鮮艷美麗食物新鮮美味整齊的樣子形容很像····桃花源外的人沒有血緣關系的人隱隱約約似乎，好像土地開闊性格樂觀，暢快······⑹芳草鮮美鮮艷美麗食物新鮮美味整齊的樣子形容很像····桃花574、一詞多義⑴舍①便舍船②屋舍儼然①晉太元中②中無雜樹：③其中往來種作：①武陵人捕魚為（wéi）業(yè)②不足為（wèi）外人道也①便得一山②得其船①雞犬相聞②聞有此人舍棄，動詞房屋，名詞年間中間里面⑵中⑶為⑷得⑸聞動詞，作為介詞，對，向

得到，引申為看見得到，引申為找到聽見聽說4、一詞多義⑴舍①便舍船舍棄，動詞⑵中⑶為動詞，作為得58⑹遂⑺志⑻尋⑼之①遂與外人間隔②遂迷①處處志之②尋向所志①尋向所志②尋病終①忘路之遠近②聞之，欣然規(guī)往③處處志之④漁人甚異之：⑤有良田美池桑竹之屬⑥具答之

于是終于動詞，做標記名詞。標記動詞，尋找副詞，不久的代詞，這件事語氣助詞，不譯代詞，這種景況這代詞，代指桃花源人⑹遂①遂與外人間隔于是595、特殊句式（指出句式并翻譯）⑴南陽劉子驥，高尚士也。（判斷句）南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士。⑵山有小口，（小口）仿佛若有光。（省略句）山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。⑶（漁人）便舍船，從口入。（省略句）于是他下了船，從洞口進去了。

⑷（村民）問（之）所從來。（省略句）村民問（漁人）從哪兒來。⑸此人一一為（之）具言所聞。（省略句）漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們⑹問所從來。（倒裝句）村民問（漁人）從哪兒來。5、特殊句式（指出句式并翻譯）60㈤解釋加點詞的意思⑴緣（）溪行⑵才（）通人⑶有良田美池桑竹之屬（）⑷阡陌（）交通⑸悉（）如外人⑹黃發(fā)（）垂髫（）⑺并（）怡然自樂⑻見漁人，乃（）大驚⑼咸（）來問訊⑽余人各復延（）至其家⑾此中人語（）云⑿既（）出，得其船⒀便扶（）向路⒁及郡下，詣（）太守⒂欣然規(guī)（）往⒃后遂無問津（）者類沿著只，僅僅田間小路全老人小孩都于是，就邀請告訴已經(jīng)沿著拜訪全，都打算，計劃訪求，探求㈤解釋加點詞的意思⑴緣（）溪行61㈥重點句子翻譯⑴漁人甚異之，復前行，欲窮其林。⑵土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。⑶黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑷見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。⑸自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑹問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。⑺此人一一為具言所聞，皆嘆惋。⑻后遂無問津者。漁人對此感到非常詫異。漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。從此以后，就不再有探訪桃花源的人了。村里的人看到漁人，竟然感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。㈥重點句子翻譯⑴漁人甚異之，復前行，欲窮其林。漁人對此感到非62㈦文章重點賞析1．找出本文線索，梳理文章情節(jié)，劃分文章層次。2.作者是如何描寫桃花林中的自然景色的（原文回答）？作者描寫桃花林美景在文中有何作用？3.作者怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的（原文回答）？這說明了什么？4.桃花源中的人是如何對待這位不速之客的？（原文回答）說明了什么？全文以漁人進出桃源的行蹤為線索，按漁人行蹤的不同分五部分：發(fā)現(xiàn)桃花源→進入桃花源→訪問桃花源→離開桃花源→再尋桃花源。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。這段景物描寫帶有神秘色彩；暗示將會出現(xiàn)“奇境”；為漁人進入桃花源渲染了氣氛；也為下文寫桃花源的美好做鋪墊。自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境安定和平。土地平曠，屋舍產(chǎn)然，有良田美池桑竹之屬。呼陌交通，雞犬相聞。（民風淳樸、熱情好客）便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。㈦文章重點賞析1．找出本文線索，梳理文章情節(jié)，劃分文章層次。635.漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么?

6.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？今天我們應當怎樣看待這樣的理想？

使人覺得桃花源是一個似有而無，似真似幻的所在，暗示桃花源是一個虛構的理想社會，現(xiàn)實社會中是根本不可能存在的。隱含了無力改變社會現(xiàn)實的無奈、慨嘆。

這篇文章里寄托了作者反對戰(zhàn)亂，追求和平、幸福、自由生活的社會理想?！疤一ㄔ础币呀?jīng)成為人們心中的理想世界，成為美的象征。無論社會怎樣發(fā)展，人類追求幸福和諧安寧生活的愿望沒有改變，這仍是我們的理想和目標。5.漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋64作業(yè)布置勤努奮力1、背誦默寫課文。2、準確翻譯全文。作業(yè)布置勤努奮力1、背誦默寫課文。65復習導入1、指名背誦課文。2、指名默寫語段。3、翻譯下列句子⑴土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。⑵自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑶問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。第二課時還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。復習導入1、指名背誦課文。第二課時還有肥沃的田地、美麗的池沼66達標練習㈠基礎練習1．注音或?qū)憹h字怡（）然阡（）陌（）便要（）還家

詣（）太守語（）云yǎn（）然垂tiáo（）yì（）人huò（）然騏jì（）jùn（）下2、給下列句子劃分朗讀節(jié)奏⑴緣溪行，忘路之遠近。⑵復前行，欲窮其林。⑶有良田美池桑竹之屬。⑷見漁人，乃大驚，問所從來。⑸自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑹問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。⑺此人一一為具言所聞，皆嘆惋。⑻尋向所至，遂迷，不復得路。yíqiānmòyùyìyāo豁儼髫驥郡邑

緣/溪行，忘/路之遠近。復/前行，欲/窮其林。有/良田美池/桑竹之屬見/漁人，乃/大驚，問/所從來。

問/今是何世，乃/不知有漢，無論/魏、晉。此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。尋/向所志，遂迷/不復/得路。自云/先世/避/秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境。達標練習㈠基礎練習1．注音或?qū)憹h字yíqiān673、文學常識填空《桃花源記》選自《_________》。作者_______，字_____，又名潛，世稱__________。潯陽柴桑人。_____末期偉大的詩人、辭賦家。詩文多描繪田園風光，被認為是我國文學史上第一位_____詩人。4、按課文填空⑴忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，

,

。⑵復行數(shù)十步，

。⑶土地平曠，

，

。⑷自云先世避秦時亂，

，不復出焉。陶淵明集陶淵明靖節(jié)先生元亮田園東晉豁然開朗屋舍儼然芳草鮮美,

落英繽紛有良田美池桑竹之屬率妻子邑人來此絕境3、文學常識填空陶淵明集陶淵明靖節(jié)先生元亮田園東晉豁然開朗屋685、根據(jù)理解填空⑴《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：_________,_________。⑵《桃花源記》中從穿著的角度表現(xiàn)桃花源與世隔絕的句子：_________,_________。⑶《桃花源記》中，桃花源人自己表明來桃花源居住原因的句子是：_________________，___________________。⑷《桃花源記》中，通過選取兩個不同年齡階段的人來傳達桃花源之中人們生活安樂自在的句子是：_________,___________。⑸《桃花源記》中，桃花源中人“不知有漢，無論魏晉”的原因是：_________,_____________。⑹《桃花源記》中，表明漁人背信棄義的句子是：_______,_________。阡陌交通，雞犬相聞男女衣著，悉如外人自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境黃發(fā)垂髫，并怡然自樂不復出焉，遂與外人間隔。詣太守，說如此。5、根據(jù)理解填空阡陌交通，雞犬相聞男女衣著，悉如外人自云先世696、下列句中不含通假現(xiàn)象的一項是（）A.入則無法家拂士。 B.問所從來,具答之。C.便要還家，設酒殺雞作食。 D.村中聞有此人，咸來問訊。7、下列句中不含詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.漁人甚異之 B.后遂無問津者C.林盡水源 D.欣然規(guī)往，未果拂:通"弼"，輔弼，輔佐“要”通“邀”，邀請“具”通“俱”，全，詳細。D異：形容詞的意動用法，對…感到詫異盡：形容詞用作動詞，消失果，名詞用作動詞，實現(xiàn)B6、下列句中不含通假現(xiàn)象的一項是（）拂:通"弼"，輔708、下列句中不含古今異義現(xiàn)象的一項是（）A.率妻子邑人來此絕境B.此人一一為具言所聞，皆嘆惋C.山有小口，仿佛若有光D.不足為外人道也。9、下列各句加點詞的意義和用法相同的是（）A.為①武陵人捕魚為業(yè)。②不足為外人道也。B.舍①便舍船，從口入。②屋舍儼然。C.尋①尋向所志。②尋病終。D.其①復前行，欲窮其林。②其中往來種作。B“妻子”古義：妻子和兒女，今義：男子的配偶“仿佛”，古義：隱隱約約，今義：似乎，好像不足”，古義：不值得，今義：不滿不充分?！敖^境”，今義：男子的配偶，今義：毫無出路的境地作為對，向離開房屋尋找不久這這D8、下列句中不含古今異義現(xiàn)象的一項是（）B“妻子”古義7110、下列各句中“之”的用法不同類的一項是（）A.漁人甚異之B.具答之C.有良田美池桑竹之屬D.聞之，欣然規(guī)往11、下面句子不是省略句的一項是()A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂B．見漁人，乃大驚，問所從來C．及郡下，詣太守，說如此D．此人一一為具言所聞代詞，這種景況代詞，代指桃花源人這代詞，這件事）C(桃花源中的人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來(漁人)及郡下，詣太守，說如此此人一一為(桃花源中的人)具言所聞A10、下列各句中“之”的用法不同類的一項是（）代詞，這7212、下列關于課文的說法，有誤的一項是（ ）A．本文以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后的順序，描寫了一個人人平等、沒有剝削、自食其力、自給自足、和平恬靜、人人怡然自樂的社會。B．本文表達了作者對社會現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。C．本文的故事頗有傳奇色彩，但大部分是以事實為依據(jù)的。D．漁人報告太守后，與人再次尋找桃花源的結(jié)果是“不復得路”，無法再找到桃花源。這個結(jié)果暗示了像桃花源這樣的社會只是一種理想。???C?文章所敘述的故事純屬虛構。12、下列關于課文的說法，有誤的一項是（ ）???C?文章7313、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語⑴芳草鮮美，落英繽紛。⑵有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。⑶見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。⑷南陽劉子驥，高尚士也。14、作者創(chuàng)作此文的目的是什么？芳香的青草,鮮嫩美麗,地上的落花繁多。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的，田間小路，交錯相通，(村落間)能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。村里的人看到漁人，竟然感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士。表達了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現(xiàn)實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語芳香的青草,鮮嫩美麗,地上的落74達標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！边_標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。75達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義⑴初極狹，才()通人⑵有良田美池桑竹之()屬⑶悉()如外人⑷余人各復延()至其家2.下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是(2分)()A．屬①有良田美池桑竹之屬②常有高猿長嘯，屬引凄異B．乃①見漁人，乃大驚②問今是何世，乃不知有漢C．絕①率妻子邑人來此絕境②奇山異水，天下獨絕D．為①此人一一為具言所聞②不足為外人道也僅僅，只這全，都邀請類連續(xù)于是，就竟然與世隔絕沒有對，向?qū)?，向D達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義僅僅，只這全，都邀請763.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子⑴阡陌交通，雞犬相聞。⑵黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。4.“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們_________的特點;他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為__________________________________________________。5.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想?田間小路，交錯相通，(村落間)能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。老人和小孩，都高高興興，自得其樂。熱情好客他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活答:表達了作者對和平(沒有戰(zhàn)亂)的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求意合即可（“和平”與“平等和諧自足”兩點每點各2分)3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子田間小路，交錯相通，(村落間)能77達標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。達標練習㈡課內(nèi)語段閱讀?閱讀課文選段，回答問題。78達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義⑴便要()還家⑵不足()為外人道也⑶及郡下，詣()太守⑷聞之，欣然規(guī)()往2.下列句中加點詞意思相同的一項是()A.遂①遂與外人間隔②遂迷，不復得路B.去①停數(shù)日，辭去②乃記之而去C.志①便扶向路，處處志之②尋向所志D.尋①尋向所志②未果，尋病終同“邀”，邀請值得拜訪打算，計劃于是，就終于，到底離開離開做標記記號尋找不久B達標練習1.解釋下面句中加點字詞的的含義同“邀”，邀請值得拜793.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子⑴自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。⑵問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。4.文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的一句話是：_____________________________________。5.文章結(jié)尾寫劉子冀再尋桃花源，有什么作用？他們自己說，他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來到這個與世隔絕的地方。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。此中人語云:“不足為外人道也”答:說明桃花源是高尚人士的共同向往，增加了故事的真實性，又用“未果”給桃花源增加了神秘色彩。有位真實的歷史人物作證，故事就顯得亦真亦幻，傳奇色彩更濃了。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子他們自己說，他們的祖先為了躲避秦80達標練習㈢課內(nèi)外語段比較閱讀?閱讀下面兩則文言文，完成1一5題。（15分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)