語文檢測試卷

語文檢測試卷親愛的同學們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。是苦？是樂？個中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松髲B的基石。相信同學們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請同學們認真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學習成果！一、知識積累（34分）1.下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是()（3分）

A.廣袤（mào）

折疊（dié）

憧憬（chōng）

瑕疵(cǐ)

B.詮釋（quán）

裨益（bì）

折戟（jǐ）

锃亮(zèng)

C.靦腆

(tiǎn)

霎眼（shà）

浸透(qìn)找茬(chá)

D.撂下

(liào)

挑剔(tì)

驚羨（xiàn）詫異（chà）2、用橫線標出下列詞語中的錯別字并改正。（6分）潛移墨化

刨根究底猶豫不絕威言聳聽

半明半昧搖搖欲墮死乞白賴稀來攘往錙珠必較窘迫不安__________________________________________3、修改病句。（4分）（1）經(jīng)過這次月考動員大會，使我端正了學習態(tài)度。修改：________

（2）學校通過并研究了新的規(guī)章制度。修改：_______________4、下列說法錯誤的是（）（3分）A、《繁星》的作者巴金是現(xiàn)代小說家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。B、冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家，她的詩歌的代表作是《繁星》和《春水》兩部集子。C、《安恩和奶?！返淖髡呒s翰尼斯?延森是英國小說家、詩人。1944年獲諾貝爾文學獎。D、泰戈爾是印度詩人、作家、社會活動家。我們的課本里選了他三首詩：《金色花》、《告別》、《榕樹》。5、依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）這次經(jīng)歷，使我明白了一個道理：，，，。所以，我要不斷地告誡自己：面對生活中的機遇，千萬不要錯過。①抓住了，你就走出了平庸②各種機遇從文明眼前滑過③反之，你就會跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭④人生就像一條不斷流淌的河川A.④①③②B.①③②④C.④②①③D.①③④②6、默寫填空。（9分）（1）潮平兩岸闊，____________。（2）____________，江春入舊年。（3）誰道人生無再少，____________，休將白發(fā)唱黃雞。(4)成功的花，人們只____________，然而當初，它的芽兒，____________，____________。（5）松間沙路凈無泥，____________。（6）母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，。（7）淡白的花兒，和青年說：“!”7、班級組織開展“我愛文學”主題活動，要求每位同學編一份“小小文學手抄報”。請你為小報起一個有文學色彩的名稱，并設(shè)計三個欄目擬定欄目名稱。（3分）小報名稱：欄目名稱：————————————8、名著閱讀：請向同學推薦你喜歡的一本書。（3分）句式：我最喜歡的一本書是。（填書名）我喜歡的原因是：________________________________________（可以從書的內(nèi)容、人物、作者情感等方面向同學介紹）二、現(xiàn)代文閱讀（15分）一個美麗的故事有個塌鼻子的小男孩，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。9．用自己的話概括這個美麗的故事。（3分）10．體會下面句中加線詞的表達作用。（3分）媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。11．體會下面這個比喻句的表達作用。（3分）捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。12．文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下邊的橫線上。（3分）13．文中有一段滿含著哲理的抒情，用橫線將它畫出來，并談談你的理解。（3分）三、文言文閱讀（15分）(一)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（二）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？14、解釋詞語。（6分）（1）自度其足：度（2）置之其坐：坐（3）而忘操之：操（4）遂不得履：遂（5）涉江：涉（6）遽契其舟：遽15、解釋下列句子。（6分）（1）寧信度，無自信也。譯：（2）是吾劍之所從墜。譯：(3)求劍若此，不亦惑乎？譯：16、這兩則寓言中的鄭人和楚人，給了我們怎樣的啟示？（3分）四、閱讀古詩，回答問題。（6分）赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。17、這是一首詠史詩。詩人借“”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了之情。18、后兩句議論表達了作者怎樣的政治見解？答案一、（34分）1、B2、默決危墜熙銖3、（1）刪去“經(jīng)過”或“使”。（2）“通過”與“研究”順序顛倒。4、C5、C6、（1）風正一帆懸（2）海日生殘夜（3）門前流水尚能西（4）驚羨它現(xiàn)時的明艷浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨（5）蕭蕭暮雨子規(guī)啼(6)不要驚訝它無端入夢（7）貢獻你自己7、（1）名稱：起的名字應有文學色彩，如：火花、萌芽、文學少年、陽光苑、新星苑等。（2）欄目：如：走近名著、詩歌賞析、新星杰作、名家簡介等。8、注：書名要用雙引號，沒有的不給分。原因要能扣說明來答,而且沒有錯別字。二、（15分）9、一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師，感動媽媽的故事10．“涌出”是流出之意，“摟住”是用雙手抱住。寫出媽媽被這篇“作文”感動了，知道了怎樣“格外喜歡你”。11．運用了比喻的修辭，把小男孩比作一只喜鵲，寫出了這個小孩受到老師的表揚后高興的樣子。12．但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。13．是的，智力可