天氣3-完整版教學(xué)設(shè)計

教學(xué)基本信息課題天氣是否屬于地方校本課程否學(xué)科地理學(xué)段初中年級初一相關(guān)領(lǐng)域世界地理教材晉教版教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者趙付群華峰初中實(shí)施者趙付群張金紅指導(dǎo)者課件制作者1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以中學(xué)生認(rèn)知工程的心理特征為依據(jù)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。2.教學(xué)內(nèi)容分析本章主要是要認(rèn)識天氣的符號和風(fēng)向及風(fēng)級的表示方法，內(nèi)容少，難度小，天氣與我們生活生產(chǎn)息息相關(guān)。3.學(xué)生情況分析初一學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)世界地理，沒基礎(chǔ)，需要多觀察，多分析，多實(shí)踐。4.教學(xué)目標(biāo)1、看圖能說出天氣的符號的含義2、會畫圖表示風(fēng)向和風(fēng)級。本課結(jié)束時，學(xué)生能夠：說出各種天氣符號的含義和風(fēng)向及風(fēng)級的表示方法。5.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：天氣的符號的含義難點(diǎn)：風(fēng)向和風(fēng)級表示方法。6.教學(xué)流程圖導(dǎo)入——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——教師提出問題——學(xué)生看書自學(xué)解決教師提出的問題——合作探究——教師講解學(xué)生的疑惑——小結(jié)——當(dāng)堂檢測7.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)資源設(shè)計意圖導(dǎo)入播放全國衛(wèi)星云圖學(xué)生說出藍(lán)色白色綠色表示地理事物名稱多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目標(biāo)熟記天氣的概念和天氣預(yù)報的重要性，初步學(xué)會看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報常用的天氣符號。會用符號表示方向和風(fēng)級。學(xué)生齊讀這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體直觀地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)教師寫出本節(jié)課的學(xué)生看書自學(xué)要解決的問題什么是天氣？說出天氣對我們出行生活生產(chǎn)有何影響？觀察P59書中的天氣符號代表的意義？風(fēng)向和風(fēng)級是你如何表示的？說出人類活動對天氣的影響表現(xiàn)在那些方面？自主學(xué)習(xí)課本熟悉課本直觀學(xué)習(xí)教師檢查學(xué)生自學(xué)效果抽學(xué)生說出教師提出的問題學(xué)生回答問題多媒體點(diǎn)撥合作探究完成P60世界部分城市某日天氣狀況小組合作一般地圖教材一般地圖提高學(xué)生辨認(rèn)天氣符號的能力教師講解教師舉例說明人類活動對天氣影響如霧霾學(xué)生聽霧霾天氣圖片讓學(xué)生知道人類破壞環(huán)境對天氣的危害。小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課知識的重新梳理學(xué)生寫出本節(jié)課的所得的收獲讓學(xué)生對本節(jié)課知識有個整體認(rèn)識。板書設(shè)計：1、什么是天氣？2、說出天氣對我們出行生活生產(chǎn)有何影響？3、觀察P59書中的天氣符號代表的意義？風(fēng)向和風(fēng)級是你如何表示的？4、說出人類活動對天氣的影響表現(xiàn)在那些方面？8.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)效果評價表(課后)學(xué)生學(xué)會識別天氣的各種符號學(xué)生學(xué)會了畫不同的風(fēng)向和風(fēng)級。9.本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特