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文檔簡介
2022年中學(xué)勞動教育實施方案—、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神,結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗,制定《中學(xué)勞動技術(shù)教育實施方案》。二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。三、勞動教育內(nèi)容中學(xué)階段內(nèi)容:主要有校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、勞技課實習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動等。四、勞動教育基本原則實踐性原則。勞動教育應(yīng)以動手操作為主。要求教師、班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動內(nèi)容和項目,進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入,做到手腦并用,以便使學(xué)生進(jìn)一步端正勞動態(tài)度,對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣,從而較快的掌握知識、技能和技巧。綜合性原則。根據(jù)勞動課的綜合性特點,勞動課必須按思想教育、知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個要素對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。遷移性原則。勞動教育的過程,是德、智、體、美、勞互相浸入:知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程,因而要把學(xué)生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度,把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習(xí)慣,并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能,形成能力和遷移。量力性原則。勞動教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約,要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次,選擇學(xué)生力所能及的無毒無害、無危險的勞動內(nèi)容和項目,并嚴(yán)格控制勞動量和勞動時間,還要根據(jù)各校的具體情況和條件,因地制宜組織勞動項目,不影響教學(xué)與教育計劃。時代性原則。勞動教育內(nèi)容豐富,范圍廣泛,但要從適應(yīng)社會發(fā)展的需要,從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā),更好地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會服務(wù)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。五、勞動教育實施途徑勞技課教學(xué)。要求做到課時落實、設(shè)備落實、教材落實、師資落實。家庭教育中實施自我服務(wù)與家務(wù)勞動。學(xué)校與社會公益勞動。校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。具體實施過程需要做到“五結(jié)合”:課內(nèi)外結(jié)合;校內(nèi)外結(jié)合;體力勞動和腦力勞動結(jié)合;必修課和活動課、選修課結(jié)合;日常勞動和集中勞動相結(jié)合。六、勞動教育領(lǐng)導(dǎo)與管理提高認(rèn)識,加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng),形成有目標(biāo)、有計劃,有措施保證,有檢查的管理制度。調(diào)動各方面的積極性,形成合力。依托家庭土地,建立勞動教育基地。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。重視勞動教育科研工作。中學(xué)勞動教育實施方案為貫徹落實相關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代德育教育體系,堅持知行合一、德技并修的育人理念,造就素質(zhì)勞動者和社會接棒人,現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案?!⒅笇?dǎo)思想全面貫徹教育方針,落實教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行核心價值觀。以實踐為主,與德育、智育、體育、美育相融合,具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,注重教育實效,創(chuàng)新體制機(jī)制,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、基本原則育人為本。堅持立德樹人為根本,準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,增強(qiáng)對勞動的感情,以誠實勞動報效、奉獻(xiàn)社會。遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點,與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹溎亢蛢?nèi)容,安排適度的勞動肘間和強(qiáng)度,做好勞動保護(hù),確保學(xué)生人身安全。融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征,探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式,將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機(jī)融合,明確勞動教育肘間,弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要途徑,讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動義艮辛,分孚勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為切實加強(qiáng)我校勞動實踐基地建設(shè)管理,全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生勞動技能和實踐水平,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),善于總結(jié)的意識,增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手的能力,結(jié)合我校實際,特制訂勞動基地建設(shè)方案。三、勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長:XXX副組長:XXX成員:XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX三、目標(biāo)任務(wù)(一)多渠道宣傳,提高認(rèn)識,形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點和勞動技能的教育,是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。(二)開展豐富多彩的勞動教育活動,以達(dá)到勞動育人的目的。打通渠道,拓寬開放外延,為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位,開展體照教育,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心、靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。組織“愛學(xué)校”的集體勞動,每個學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體照勞動的快樂,培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動責(zé)任區(qū),各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動實踐活動,把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,確?!皶r間、地點、人員、效果”四落實。組織“愛父母”的家庭勞動,開展“做爸媽的幫手”活動。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動,如掃地、洗衣、疊被組織“愛社會”的公益勞動,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。(三)加強(qiáng)勞動基地建設(shè),讓學(xué)生在基地勞動實踐活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動,使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,提高學(xué)生的動手能力,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。種植班級四年級組、初一年級組、初二年級組、初三年級組,地點教學(xué)樓后的綠地,以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主。在年級組長的帶領(lǐng)下,各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實踐活動,每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。大隊部和團(tuán)總支將對各班的實踐基地命名為“XX班少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團(tuán)支部勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種賞收品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線,以“品”貫穿整個建設(shè)過程,品“種”的辛苦,品“賞”的樂趣,品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn),進(jìn)行種植實踐,增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識,通過寫觀察日記和科普小作文,提高他們的觀察能力和寫作水平。通過勞動綜合實踐活動,使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂,享受成功的喜悅。同時,學(xué)生在交流中學(xué)會合作,在合作中提升品位,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng),同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自己校園的情感。教師深入勞動基地,與學(xué)生一起種植、一起管理,組織學(xué)生寫觀察日記,撰寫科普小論文等,其作品可不定期展出,并評出“種植小能手”。教師通過親身參與,真正體會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分,與各科的教學(xué)密切相關(guān),相輔相成,相互促進(jìn)。四、保證措施學(xué)校要重視勞動教育,成立學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。各部門各班級要高度重視勞動基地建設(shè),提高基地的建設(shè)水平,使基地美觀、實用,提高基地的示范作用,提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。中學(xué)勞動教育實施方案—、指導(dǎo)思想:按照上級相關(guān)要求加強(qiáng)勞動教育的精神,進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況,制定我?!皠趧咏逃睂嵤┓桨浮E囵B(yǎng)學(xué)生勞動的意識,掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。二、教育目標(biāo):在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。通過勞動基地等勞動,使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。在校外完成志愿服務(wù)。三、途徑和方法(一)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員,負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理,并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充實勞動技術(shù)教育資源。(二)師資建設(shè)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗,增強(qiáng)教育工作的時代感。同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。(三)課程資源勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源,引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息和新科技;并充分利用勞技室、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。(四)教學(xué)管理勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性,依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗,充分挖掘?qū)W生的潛能,并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑,教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種,由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差,教師的示范榜樣作用對學(xué)生的影響很大,所以教師要提高自己的操作水平,加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因為學(xué)生的“一技之長”,不是我們的最終目的,我們的目的是通過實踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣,來適應(yīng)社會的發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。(五)勞動場所勞動場所是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動場所的開辟與建立。首先,開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生,部分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃,我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù),全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干,負(fù)責(zé)定期打掃。其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動,校園周邊和港東公園,作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。(五)展示評價充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用,展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力,但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術(shù)成果(作品),舉行競賽等方式來更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵,應(yīng)使學(xué)生感受勞動的喜悅。四、主要工作安排:1月份:寒假“學(xué)做小家長”活動。2月份:校內(nèi)
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