四年級《我的家鄉(xiāng)日客則》

北郊小學(xué)校電子備課教案年級四年級學(xué)科音樂主備朱宏藝輔備課題《我的家鄉(xiāng)日喀則》課時1備課時間教材分析這是一首藏族民歌，歌詞簡潔生動，旋律輕松快活，富有韻律感，深受學(xué)生喜愛。學(xué)情分析《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首節(jié)奏歡快、律動感強的藏族民歌，學(xué)生對歌曲的旋律較為熟悉。教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會兩聲部歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，能體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂實踐活動。

2、能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動，并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈。教學(xué)重難點重點學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》難點二聲部合唱的學(xué)習(xí)，踢踏舞步。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、藏族服飾、哈達(dá)、VCD、光碟等注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。教學(xué)流程創(chuàng)新教育切入點：以演唱歌曲為切入點。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛才上課前播放的歌曲是哪個民族的歌曲？

師：下面，我再請你們欣賞一首這個民族的歌曲。（播放《珠穆朗瑪》）邊聽邊想，這兩首歌曲在演唱上、聲音方面都有什么特點？師：正因為藏族人民他們所居住的地方都很空曠、寬廣，人們面對那一望無際的天地有了一種放聲歌唱的愿望，所以他們的歌聲高亢嘹亮，婉轉(zhuǎn)悠揚。

師：聽了這兩首歌，你們想不想找找對天放歌的感覺？

師：好，那我們就來試一試。

師：請大家先聽老師唱一唱，…….好，你們也來學(xué)一學(xué)。

師：大家注意這呼喊聲不能唱得太重，要唱得巧妙，必須將我們的聲音拋起來，這樣的聲音才會傳得遠(yuǎn)。

師：我們再來唱唱。

師：你們唱得這么好，老師也想來給你們配配音，你們還是唱剛才那一句，但是你們不能受我的干擾。

師：大家感覺怎么樣，誰想加入我的行列和我一起來唱這一個樂句呢。師：怎么樣，現(xiàn)在你們找到了點對天放歌的感覺嗎？有不有點藏族的韻味嗎？那你們了解藏族嗎？今天，老師就和大家一同走進(jìn)西藏。引導(dǎo)掌握師：下面，老師就給大家?guī)硪欢尾刈宓奶咛の?。（背景音樂：《我的家鄉(xiāng)日喀則》）邊看邊想藏族的踢踏舞的基本舞步節(jié)奏是什么？誰來模仿模仿？

師：我們大家一塊來拍一拍這個基本節(jié)奏，能不能用腳來踢踏踢踏。

師：我們隨著音樂來試一試，我們能不能加上手的動作呢？

師：大家想一想：藏族的舞蹈動作和他們的服飾特點有什么聯(lián)系。三、學(xué)唱歌曲

師：藏族的人們喜歡邊唱歌邊跳舞，我們來配上動聽的歌好嗎？聽賞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

師：下面，我請兩個聲部都跟著琴聲來唱一唱自己聲部的曲譜。

師：能不能合作演唱歌詞呢？

師：你們唱得真不錯，那你們能不能試著唱一唱歌曲的齊唱部分！

師：好，我們來完整演唱這首歌曲。五、課堂小結(jié)學(xué)生隨《青藏高原》音樂進(jìn)教室。

生:……

生：想生學(xué)唱師生合作呼喊。

生模仿生討論聽賞歌曲聲唱歌曲齊唱歌曲生隨樂邊唱邊跳。生自由發(fā)言。

注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。課堂小結(jié)無論是藏族的傳統(tǒng)民歌或是經(jīng)過改編的創(chuàng)作歌曲都非常好聽，具有鮮明的民族特色。作業(yè)設(shè)計練唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。搜集藏族民歌。板書設(shè)計