大學(xué)英語(yǔ)B統(tǒng)考輔導(dǎo)匯總

大學(xué)英語(yǔ)B統(tǒng)考輔導(dǎo)資料匯編目錄大學(xué)英語(yǔ)B機(jī)考總介紹試卷結(jié)構(gòu)和題型中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院/外語(yǔ)教學(xué)中心大學(xué)英語(yǔ)B機(jī)考試卷結(jié)構(gòu)與題型部分項(xiàng)目?jī)?nèi)容題型考點(diǎn)題量分?jǐn)?shù)總分時(shí)間（分鐘）I交際英語(yǔ)5個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話多項(xiàng)選擇日常情景交際能力515155II閱讀理解2篇短文，包括應(yīng)用文，描述文，記敘文，說(shuō)明文或議論文等多項(xiàng)選擇理解主旨要義，具體信息，根據(jù)上下文推測(cè)詞義等能力10303020III詞匯與結(jié)構(gòu)5個(gè)單句多項(xiàng)選擇詞匯與語(yǔ)法知識(shí)和運(yùn)用5151510IV完形填空1篇短文多項(xiàng)選擇詞匯，句法和篇章知識(shí)運(yùn)用10101010V英譯漢3個(gè)單句筆譯短句翻譯能力3151515VI寫(xiě)作1篇作文命題作文短文寫(xiě)作能力1151530總計(jì)10010090大學(xué)英語(yǔ)B考試內(nèi)容與要求【語(yǔ)法】考生應(yīng)掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯中較正確地加以運(yùn)用。【詞匯】考生應(yīng)認(rèn)知3000個(gè)單詞，并熟練掌握其中的1800個(gè)單詞及其基本的搭配?！窘浑H能力】考生應(yīng)掌握日常生活常見(jiàn)情景中的基本交際用語(yǔ)?！鹃喿x】考生應(yīng)能讀懂與日常生活和社會(huì)生活相關(guān)的不同類(lèi)型的文字材料，閱讀速度為每分鐘50個(gè)單詞?？忌鷳?yīng)能：1.理解主旨要義；2.理解文中具體信息；3.根據(jù)上下文推測(cè)生詞詞義；4.進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。【翻譯】考生應(yīng)能在15分鐘內(nèi)將3個(gè)難度適中的英文句子翻譯成中文?？忌鷳?yīng)能：.對(duì)英語(yǔ)原文有準(zhǔn)確理解；.做到譯文通順、達(dá)意。【寫(xiě)作】考生應(yīng)能在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出長(zhǎng)度不少于80詞的常見(jiàn)應(yīng)用文及一般的敘述文、說(shuō)明文和議論文?？忌鷳?yīng)能：.用較正確的語(yǔ)法、詞匯、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)；.基本做到內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚；.根據(jù)不同的寫(xiě)作目的進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)作。總結(jié)：機(jī)考更簡(jiǎn)單了！與傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試相比，機(jī)考題量少了，難度也相對(duì)低了，只要考生能堅(jiān)持背好3000個(gè)單詞，考前做足量的練習(xí)題和模擬題，肯定能通過(guò)考試!有同學(xué)問(wèn)，不背單詞能不能過(guò)？

回答：如果單詞量不夠，在閱讀、翻譯以及寫(xiě)作這三大部分就比較難以得分,所以我還是建議大家要把單詞背好。書(shū)本實(shí)用說(shuō)明《大學(xué)英語(yǔ)》（上冊(cè)）里面不僅有課文學(xué)習(xí)，還有12套模擬題,但是每套題的題量比真正機(jī)考的題量多一些，難度也大一點(diǎn)。不過(guò)，平時(shí)練習(xí)多一些難一些，對(duì)考試有好處。里面的模擬題已經(jīng)有講解視頻，請(qǐng)大家做了練習(xí)之后在網(wǎng)上聽(tīng)講解?！鲞@本詞匯書(shū)專門(mén)為B級(jí)統(tǒng)考準(zhǔn)備，里面有3000詞匯，有中文解釋和例句，還有一些MP3錄音，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。另外，本書(shū)還編寫(xiě)了17組詞匯練習(xí)，并配有答案、句子翻譯和詳細(xì)解析，在幫助學(xué)習(xí)者記憶單詞和用法以外，同時(shí)直接提供全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一機(jī)考中“詞匯與結(jié)構(gòu)”和“英譯漢”兩部分的模擬訓(xùn)練。大學(xué)英語(yǔ)-i擬題，但是里面的模擬題是傳統(tǒng)的紙質(zhì)題型，不是現(xiàn)在的機(jī)考題型。由于現(xiàn)在機(jī)考題目有一些來(lái)自里面的B級(jí)模擬題，所以我自己另外編寫(xiě)的十二套模擬題會(huì)涵蓋此書(shū)里面的題目。另外，學(xué)生不需要購(gòu)買(mǎi)此書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)講庫(kù)會(huì)包括里面的重要信息和模擬題。關(guān)于模擬題除了《大學(xué)英語(yǔ)》（上冊(cè)）里面的12套模擬題以外，我另外還編寫(xiě)了12套模擬題（與書(shū)上的12套內(nèi)容不重復(fù)，所以總共有24套模擬題可供大家練習(xí)使用），與機(jī)考題型題量完全一樣，題目難度相似，里面會(huì)加入全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試用書(shū)《大學(xué)英語(yǔ)》2007年修訂版里面的B級(jí)模擬題以及最近出現(xiàn)的真題，還有一些2005-2007年的真題也會(huì)包括在內(nèi)。而這些題目在以后的機(jī)考里面也有可能出現(xiàn)。在這個(gè)B級(jí)統(tǒng)考系列講座里面，我會(huì)把這新編的12套模擬題每套都解釋，請(qǐng)大家自己完成之后再看我的講解視頻。題型一交際用語(yǔ)這個(gè)部分是5個(gè)情景對(duì)話，目的是測(cè)試考生對(duì)交際英語(yǔ)的理解。首先，考生要掌握常用的交際套語(yǔ)；另外，在答題時(shí)要特別注意用英語(yǔ)的思維方式來(lái)推理和判斷。為了做好這部分題，考生平時(shí)需要積累一些英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和人文等知識(shí)。從應(yīng)試的角度講，應(yīng)多做此類(lèi)的習(xí)題。提示：平時(shí)多讀英語(yǔ)日常對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感！請(qǐng)大家掌握好以下常見(jiàn)口語(yǔ)表達(dá),Isee.我明白了oMetoo.我也是。MyGod!天哪！Comeon.來(lái)吧（趕快）Holdon.等一等。lagree.我同意。Notbad.還不錯(cuò)。Notyet.還沒(méi)。熟記它們的意思。Solong.再見(jiàn)。Whynot好呀?。槭裁床荒兀〤heerup!振作起來(lái)！Goodjob!做得好！Havefun!玩得開(kāi)心！Vmfull.Thanks.我飽了，謝謝。Mytreat.我請(qǐng)客。Seeyou.再見(jiàn)。

Sodol.我也一樣。Thisway.這邊請(qǐng)。Afteryou.您先。Blessyou!祝福你！Followme.跟我來(lái)。Forgetit!休想?。ㄋ懔耍。〨oodluck!祝好運(yùn)！Ipromise.我保證。Takecare!保重！Watchout!當(dāng)心。What'sup有什么事嗎Becareful!注意！Bottomsup!干杯！Guesswhat猜猜看Ithinkso.我也這么想。Letmesee.讓我想想。Noprob1em!沒(méi)問(wèn)題！What'snew有什么新鮮事嗎Countmeon.算上我。Don'tworry.別擔(dān)心。Doyoufeelbetter覺(jué)得好點(diǎn)了嗎Isityours這是你的嗎Areyousure你肯定嗎Hereyouare.給你。Areyousure你肯定嗎Hereyouare.給你。Takeiteasy.別緊張。Whatapity!太遺憾了！Anythingelse還要?jiǎng)e的嗎Becareful!一定要小心！Canyoudomeafavor幫個(gè)忙，好嗎Helpyourself.別客氣。Who'scalling是哪一位Youdidright.你做得對(duì)。Canlhelpyou我能幫你嗎Enjoyyourself!祝你玩得開(kāi)心！Excuseme,Sir.先生，對(duì)不起。Givemeahand!幫幫我！How'sitgoing事情發(fā)展得怎么樣Ihavenoidea.我沒(méi)有頭緒。Ijustmadeit!我做到了！I'llseetoit.我會(huì)留意的。I'minahurry!我在趕時(shí)間！It，suptoyou.由你決定。Whataboutyou你呢Whataboutyou你呢You*rewelcome.不客氣。Anydaywilldo.哪一天都行。Nevermind.不要緊。請(qǐng)看以下一些?？嫉睦樱瑫r(shí)請(qǐng)記住它們的用法?！猋ouspeakverygoodEng1ish.A.No,myEnglishispoorB.Don,tsaythatC.ThankyouD.It*sapleasure—_havedinnerwithmethisevening一Yes.It'sverykindofyou.A.WouldyouliketoB.Don'tyouliketoC.Whydon,tyouD.Shouldn'tyou-I*mafraidSusan*squestionmadeyouangry.-.Iflhadbeenangry,Iwouldhaverefusedtoanswer.A.DobeafraidB.YouarerightC.Don'tworryD.Yes,itdid一I'mafraidl,vegotaterribleflu.A.NevermindB.KeepawayfrommeC.BettergoandseeadoctorD.Youneedtobemorecareful—It'scoldinhere.DoyoumindiflclosethedoorA.WithpleasureB.Yes,pleaseC.OfcoursenotD.Thankyou一I'mgoingtoAmericaforaho1idaynextweek.A.GoodbyeB.WishyousuccessC.ForsureD.That'sgreat—Wou1dyou1ikeacupofcoffeeA.It,sverykindofyou.B.No,Iwouldn,tC.Yes,pleaseD.Hereyouare—Haven,tseenyouforages.—rvebeeninCaliforniaforthepastmonth.A.WhatareyouuptorecentlyB.Howsoonwi1lyoubebackC.WhatareyougoingtodoD.Wheredidyouhide—CanIborrowyourearneraforaweekA.Sure,hereyouareB.Yes,youcanborrowC.Yes,bringitwithyouD.Itdoesn*tmatter—Sorry,Ihavekeptyouwaiting.A.That'salrightB.Idon,tcareC.I,msadD.No,notatall題型二閱讀閱讀考核什么？1詞匯知識(shí)大綱規(guī)定了參加本考試考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞語(yǔ)和常用詞組，對(duì)于個(gè)別“超綱”詞匯，試卷中多數(shù)情況下會(huì)注出漢語(yǔ)解釋，少數(shù)情況下為“考點(diǎn)”而不注出，既考核考生“根據(jù)上下文把握詞義的能力”。就詞匯而言，考生應(yīng)能較好地掌握詞匯表中所規(guī)定詞匯的意義和基本用法。單詞記憶法1.1 構(gòu)詞記憶法據(jù)估計(jì)，英語(yǔ)詞匯有100萬(wàn)到120萬(wàn)，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，掌握常用的前綴（un/dis/im/il/super…）、后綴（ly/less/ful/ment…）的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super有“超過(guò)，超越”的含義，就可以猜出supermarket（超級(jí)市場(chǎng)）、supernatural（超自然的）、superman（超人）、superstar（超級(jí)明星）等詞的含義。Prefix前綴,co-co-workercooperatecoordinate,un-unhappyundounlock,fore-forecastforesee,dis-disabledistrust,en-enrichenlargeengage,pre-previewpreparepredict,re-redorecallrememberrecite,mini-minibusminimummini-skirt,over-overcoatoverhearover1apoversleep,mis-misunderstandmis1eadmisfortune,multi-multicolourmultiformmultiply（Moretobefoundon319）suffix后綴-abilitypossibilityresponsibility,-agemarriagevillagestorage,-domfreedomfi1mdomkingdom,-eseChineseJapanese,-fulbeautifulcarefulpainful,-hoodchi1dhoodadu1thoodneighbourhood,-tion,ion,siontensiondirectionpromotion-mentencouragement,-nesssadnessbusinesshappiness-shipfriendshiprelationshipscholarship,-en1engthenwidenweakendarken,-lesscarelesshopelessshapeless,-wardtowardwestwardbackward-someburdensometroublesomewholesome,-ishchildishbookishselfishreddish,-lyhappilycarefullyactually（在全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程第一冊(cè)的第311-319頁(yè)有更詳盡的資料）.2聯(lián)想記憶法由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無(wú)關(guān)的詞，如看到livevi生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。.3廣泛閱讀記憶法“Toreadwell,youneedastrongvocabulary.TobuiIdastrongvocabulary,youneedtoreadwell.v這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。.語(yǔ)法知識(shí)考綱規(guī)定的基本語(yǔ)法知識(shí)除專門(mén)考核語(yǔ)法的試題外，還滲透在閱讀考試當(dāng)中。由于語(yǔ)法是組詞成句的關(guān)鍵，對(duì)于原文的正確理解還取決于語(yǔ)法知識(shí)的熟練掌握。我們?cè)陂喿x時(shí)往往即使沒(méi)有生詞，也難于理解某一句話的意思，其中一個(gè)可能是對(duì)該句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不透造成的。能夠迅速地分析出一句話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有時(shí)是正確理解該句的關(guān)鍵所在。（在“詞匯與結(jié)構(gòu)”部分講解過(guò)主要的語(yǔ)法知識(shí)。）.文體文體知識(shí)是人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中常常忽略的一環(huán)。不同體裁的文章在寫(xiě)作方法上有很大的不同，如敘事體裁的文章目的是敘述一個(gè)事件的發(fā)生、結(jié)果和影響；議論文的目的是表明作者的一個(gè)觀點(diǎn)或態(tài)度；說(shuō)明文為的是講解一個(gè)過(guò)程；應(yīng)用文包括各種函件、宣傳材料、日程安排等。我們的閱讀目的也隨文章體裁的不同而變化：閱讀敘事體裁的文章為的是了解事件發(fā)生的來(lái)龍去脈、結(jié)果如何、影響怎樣；閱讀議論文應(yīng)該了解作者意圖、論點(diǎn)、論據(jù)；閱讀說(shuō)明文要能夠根據(jù)原文進(jìn)行正確操作；閱讀應(yīng)用文是為了獲取有關(guān)情況的信息等。試題往往圍繞考生需要了解的內(nèi)容展開(kāi)。根據(jù)這類(lèi)考生的特點(diǎn)，本考試主要要求考生理解議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等體裁的文章。詞匯是核心、是文章構(gòu)成的基礎(chǔ)；語(yǔ)法是組詞造句的結(jié)構(gòu)、是文章構(gòu)成的必要條件；文體是連句成章的手段，使文章豐富多彩。.基本閱讀技能能夠掌握文章的中心思想、主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)這是對(duì)一篇文章進(jìn)行理解的三個(gè)層次，閱讀能力越強(qiáng)，從中體會(huì)到的細(xì)節(jié)越多?？忌鷮?duì)文章理解了二至三成一般能夠把握其中心思想，四到六成能夠找出其主要內(nèi)容，七成以上才能或多或少地把握一些細(xì)節(jié)。因此，在設(shè)計(jì)考題時(shí),五個(gè)題目中最多只有一個(gè)題目考查文章的中心思想，二至三題考查主要內(nèi)容，一至二題考查細(xì)節(jié)。對(duì)于細(xì)節(jié)的理解，很大程度上取決于詞匯、語(yǔ)法和文體知識(shí)的熟練掌握。2具備根據(jù)上下文把握詞義的能力；理解上下文的邏輯關(guān)系能否通過(guò)上下文的邏輯關(guān)系推測(cè)出某些生詞的基本意義，是提高閱讀速度和理解能力的一個(gè)重要標(biāo)志，因此閱讀試題常常包括詞義方面的題目。這一考核項(xiàng)目的主要根據(jù)是，文中很多詞的詞義是可以通過(guò)對(duì)于上下文的理解“順理成章”地推測(cè)出來(lái)的。但是，如果一個(gè)考生掌握的詞匯量太少，通篇都是生詞，那是無(wú)論如何也無(wú)法推測(cè)出其中某個(gè)詞的詞義的。所以做閱讀還是需要一定的詞匯量。4.3出題方式主要有兩種：一種是指出哪一個(gè)選項(xiàng)正確表達(dá)了文中某個(gè)詞的意義，另一種是通過(guò)考核某個(gè)細(xì)節(jié)檢查考生是否理解了某一個(gè)詞語(yǔ)。這兩種出題方式一般都涉及大綱中比較難記的詞和“超綱詞”。自然，如果考生掌握的詞匯量大，這樣的題目相對(duì)就容易一些。如果遇到多義詞，則需要通過(guò)上下文的理解和邏輯關(guān)系的推理來(lái)確定該詞在文中使用的是哪一個(gè)詞義。4對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和作者的態(tài)度等做出簡(jiǎn)單的分析和判斷這類(lèi)題目是更為宏觀的判斷和推論，考查考生的概括能力?？忌枰獙?duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，判斷出事件發(fā)生的前因后果、敘事順序、論點(diǎn)和論據(jù)的排列關(guān)系等，根據(jù)對(duì)文章的整體理解，分析和判斷出作者的整體態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求平時(shí)多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語(yǔ)感。另外，有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣，做到不回讀、不聲讀、不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。一般閱讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：.略讀(Skimming)即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。.跳讀(Skipping)即快速查找某一相關(guān)信息，讀時(shí)要一目十行，對(duì)不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過(guò)。.猜測(cè)生詞(Guessingthenewwords)在閱讀過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過(guò)去不看，都會(huì)影響對(duì)文章的理解。這樣就要猜測(cè)生詞的意思。不同的語(yǔ)境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識(shí)去猜測(cè)。猜詞技巧.根據(jù)定義猜測(cè)詞義如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。Anthropologyisthescientificstudyofman.由定義可知，anthropology就是“研究人類(lèi)的科學(xué)”。定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be,mean,dealwith,beconsideredtobe,referto,becalled,beknownas,define,represent,signify,constitute等。.根據(jù)復(fù)述猜測(cè)詞義雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以是單詞、短語(yǔ)或是從句。同位語(yǔ)Semantics,thestudyofthemeaningofwords,isnecessaryifyouaretospeakandreadintelligently.此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semantics是同位關(guān)系,因此我們不難猜出semantics指"語(yǔ)義學(xué)”。在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)，和括號(hào)等。.根據(jù)舉例猜測(cè)詞義恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索，例如：Transportationtoolssuchascars,planes,trainsandsubwaysareveryimportantinourdailylifewhenwewanttotravelfromoneplacetoanother.Transportation對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)可能是生詞，但是后面suchas之后有一系列的例子，都是簡(jiǎn)單的單詞，所以大家可以猜到該詞的意思就是“交通”。.根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義在一個(gè)句子或段落中，有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比性的描述，我們可以根據(jù)生詞或難詞的反義詞猜測(cè)其詞義：例如：Andrewisoneofthemostarrogantmenlknow.Hisbrother,incontrast,isquitehumbleandmodest.該例中arrogant對(duì)許多人來(lái)說(shuō)可能是個(gè)生詞，但是句中短語(yǔ)incontrast,（相對(duì)照的，相對(duì)比的）可以提示我們arrogant和后面詞組humbleandmodest（謙卑又謙虛）是對(duì)比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出arrogant意為“傲慢的”。表示對(duì)比關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)主要是unlike,not,but,however,despite,inspiteof,incontrast和while引導(dǎo)的并列句等。.根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義在句子或段落種，若兩個(gè)事物、現(xiàn)象之間構(gòu)成因果關(guān)系，我們可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系推知生詞詞義。例如：Tomisconsideredanautocraticadministratorbecausehemakesdecisionswithoutseekingtheopinionsofothers.根據(jù)原因狀語(yǔ)從句的內(nèi)容，我們可以推斷出生詞autocratic指“獨(dú)斷專行的”。.根據(jù)復(fù)合詞的各部分猜測(cè)詞義6.1.Growingeconomicproblemswerehighlightedbyaslowdowninoiloutput.highlight或許是一個(gè)生詞，但是分析該詞結(jié)構(gòu)后，就能推測(cè)出其含義。它是由high（高的，強(qiáng)的）和light（光線）兩部分組成，合在一起便是“以強(qiáng)光照射，使突出”的意思。6.2.BullfightisverypopularinSpain.Bull（公牛）和fight（打，搏斗）結(jié)合在一起，指一種在西班牙頗為流行的體育運(yùn)動(dòng)一一斗牛。做閱讀題的順序.先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性,提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類(lèi)題材的理解。.速讀全文，了解大意知主題。閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語(yǔ)?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫(xiě)的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫(xiě)的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫(xiě)作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí),主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？,Thepandaisapopularanimal.StoriesaboutthepandaintheWashingtonZooarealwaysfrontpagenewsandimportantfeaturesontelevisionnewscasts.Stuffedpandasareamongthemostpopulartoysforchildren,andpandapostcardsarealwaysindemandinzoogiftshops.不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。.詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事；論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索,找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用''畫(huà)圖列表法”，勾畫(huà)出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。.邏輯推理，做好深層理解題。在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它必須忠實(shí)于原文；要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè)；它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：infer推斷，imply暗示，suggest建議，indicate指明。在考試過(guò)程中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：全神貫注地投入閱讀，分秒必爭(zhēng)，克服急躁的情緒，注意合理分配有限的閱讀時(shí)間。按照先易后難的順序答題，如果萬(wàn)一碰到個(gè)別難題，感到模棱兩可，一時(shí)難以取舍、無(wú)法解答時(shí)，應(yīng)果斷暫時(shí)舍棄，繼續(xù)往下做題，以免過(guò)多浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響其他部分的答題。在答完其他各題后，可再返回到原先放棄的難題上來(lái)。題型三詞匯與結(jié)構(gòu)一.怎樣準(zhǔn)備詞匯？■這本詞匯書(shū)專門(mén)為B級(jí)統(tǒng)考準(zhǔn)備，里面有3000詞匯,有中文解釋和例句，還有一些MP3錄音，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。另外，本書(shū)還編寫(xiě)了17組詞匯練習(xí)，并配有答案、句子翻譯和詳細(xì)解析，在幫助學(xué)習(xí)者記憶單詞和用法以外，同時(shí)直接提供全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)一機(jī)考中“詞匯與結(jié)構(gòu)”和“英譯漢”兩部分的模擬訓(xùn)練。.—如果你以前買(mǎi)了藍(lán)白色封面的《網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)英語(yǔ)大綱詞匯手冊(cè)》,那么就要把里面B級(jí)單詞都背好（標(biāo)有兩個(gè)“*”的為大學(xué)英語(yǔ)B級(jí)詞匯，另外標(biāo)有一個(gè)“*”的是C詞匯，是更加簡(jiǎn)單的詞匯，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)熟記）。二.結(jié)構(gòu)（語(yǔ)法）這部分的內(nèi)容包括動(dòng)詞的種類(lèi)、動(dòng)詞的基本形式、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)以及各種句型，不僅針對(duì)詞匯與結(jié)構(gòu)這個(gè)題型，也幫助大家在其他各個(gè)題型里面解決大部分的語(yǔ)法問(wèn)題。句子里面的各種成分Itoldhimastoryintheofficelastweek.I主語(yǔ)，told謂語(yǔ)動(dòng)詞，him間接賓語(yǔ)，astory直接賓語(yǔ)，intheoffice地點(diǎn)狀語(yǔ)，lastweek時(shí)間狀語(yǔ)Sheisateacher.ateacher表語(yǔ)（或者是主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）一.動(dòng)詞的種類(lèi).及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞及物動(dòng)詞需要加上賓語(yǔ)在后面。Heopenedthedoor.Iwashmyhands.2不及物動(dòng)詞則不需要賓語(yǔ)。Thecarstopped.Iwenttoschool.注意：只有及物動(dòng)詞可以用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。Themeetingwi1Ibeheldinthetownhall.注意：許多動(dòng)詞既可以做及物動(dòng)詞也可以做不及物動(dòng)詞。Heturnedhishorse*sheadandrodeaway.（及物動(dòng)詞）TomturnedtowardsMaggie.（不及物動(dòng)詞）.連系動(dòng)詞（linkverb）連系動(dòng)詞是一個(gè)表示謂語(yǔ)關(guān)系的動(dòng)詞。它必須后接表語(yǔ)（通常為名詞或者形容詞）。.Ibe是最基本的連系動(dòng)詞。It/snotlate.（表語(yǔ)為形容詞）HeKasateacher.（表語(yǔ)為名詞）He/7ad6eez?inGermanyforfiveyears.（表語(yǔ)為介詞短語(yǔ)）Myideafstogothererighttoday.（表語(yǔ)為不定式短語(yǔ)）Theproblem/sfindingtherighthouse.（表語(yǔ)為動(dòng)名詞短語(yǔ)）ThatKaswhathedidthismorning.（表語(yǔ)為從句）.2常用的連系動(dòng)詞還有appear（出現(xiàn)），become（變成），get（成為），look（看上去），remain（仍是），seem（看似），feel（感覺(jué)），smell（聞起來(lái)），sound（聽(tīng)起來(lái)），grow（變得），fall（變得），turn（變得）GraduallyheSeca勿esilent.（他逐漸變得沉默寡言。）Thedishs勿e//sgood.（這菜聞起來(lái)很不錯(cuò)。）Itgzzwscolderandcolder.（天氣變得越來(lái)越冷。）Hesuddenly/kZ/ill.（他突然病了。）注意：以上這一系列的連系動(dòng)詞都沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。.實(shí)義動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞實(shí)義動(dòng)詞意義完全，能獨(dú)立用作謂語(yǔ)Ibroketheglass.Hecameintotheshop.2助動(dòng)詞意義本身無(wú)詞匯意義，不能獨(dú)立用作謂語(yǔ)。它們有：do,be,have,shall（should）,will（would）等。它們?cè)诰渲信c實(shí)義動(dòng)詞一起構(gòu)成各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣及否定和疑問(wèn)結(jié)構(gòu)。Thechild/scryingnow.（用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）She/?（aobeeni1Ifortwodayswhenwelearnedaboutit.（用于過(guò)去完成時(shí)）Theideaw-asgivenupyearsago.（用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）Idon,tcarewhatshethinks.（用于否定結(jié)構(gòu)）Iwishshe/?aoh,tgone.（用于虛擬語(yǔ)氣）WhenAwemeetagain（用于疑問(wèn)結(jié)構(gòu)）.3情態(tài)動(dòng)詞意義不完全，在句中不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，只能與實(shí)義動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語(yǔ)。它們有shall,should,will,would,can,could,may,might,must,dare,need,oughtto等等。記住它們后面都接動(dòng)詞原形。Georgecaz?speakseverallanguages.喬治能講幾種語(yǔ)言。Youneedn'tgivemesomuchfood lamnotthathungry.你不必給我那么多食物，我不是那么餓。Ireallyoug/Hohavemyeyestested.我真的應(yīng)該去檢查我的眼睛了。Theyoferenottellthetruth.他們不敢說(shuō)真話。.動(dòng)詞短語(yǔ)。動(dòng)詞短語(yǔ)是一種固定詞組，由動(dòng)詞加介詞或副詞等構(gòu)成，其作用相當(dāng)于一個(gè)動(dòng)詞。Theplanetookoffatseven.Putoutthefire!Weareal1Jookingforwardtoseeingyousoon.二.動(dòng)詞的基本形式五種基本形式動(dòng)詞原形第三人稱單數(shù)過(guò)去式過(guò)去分詞現(xiàn)在分詞workworksworkedworkedworkingwritewriteswrotewrittenwritinghavehadhadhadhavingdodoesdiddonedoing規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞都由動(dòng)詞原形加上ed構(gòu)成（例如work）,不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞的變化各異，要熟記（例如write）。三.動(dòng)詞的時(shí)態(tài).一般現(xiàn)在時(shí)概念：經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況。動(dòng)詞用原形（單三人稱動(dòng)詞加s/es）例子：Igotoschool.Sheworkshere.（問(wèn)句和否定句借用助詞do/does）例子：Doyouhaveapen.一般過(guò)去時(shí)概念：過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)；過(guò)去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為動(dòng)詞用過(guò)去式（問(wèn)句和否定句借用助詞did）例子：Hewenttothehospital.Didyouvisittheparkyesterday.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)概念：表示現(xiàn)階段或說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為。am/is/are+^jisJ-ing例子：lamwriting.Heisdrinkingwater.Wearereadingsomebooks..過(guò)去進(jìn)行時(shí)概念：表示過(guò)去某段時(shí)間或某一時(shí)刻正在發(fā)生或進(jìn)行的行為或動(dòng)作。was/were+動(dòng)詞-ing例子：HewaswatchingTVat8p.m.lastnight.Wereyouhereat3oJclockyesterday.一般將來(lái)時(shí)概念：表示將來(lái)發(fā)生的事情或者動(dòng)作。（1）will+動(dòng)詞原形例子：Iwillfinishthetasktomorrow.（2）am+goingto+動(dòng)詞原形例子：lamgoingtowriteyoualetter.is+goingto+動(dòng)詞原形Sheisgoingtoleavesoon.are+goingto+動(dòng)詞原形Theyaregoingtohaveaparty..過(guò)去將來(lái)時(shí)概念：立足于過(guò)去某一時(shí)刻，從過(guò)去看將來(lái)，常用于賓語(yǔ)從句中。（1）wou1d+動(dòng)詞原形例子：Hesaidhewou1dcometoseeme.⑵was/were+goingto+動(dòng)詞原形例子：Hetoldmethathewasgoingtobuyacar..現(xiàn)在完成時(shí)概念：過(guò)去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或從過(guò)去已經(jīng)開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。have/has+過(guò)去分詞例子：WehavebeeninBeijingfortendays.Lucyhaswatchedthatmovie..過(guò)去完成時(shí)概念：以過(guò)去某個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在此以前發(fā)生的動(dòng)作或行為，或在過(guò)去某動(dòng)作之前完成的行為，即“過(guò)去的過(guò)去”。had+過(guò)去分詞例子：Hehadlearned5,OOOwordsbytheendoflastyear.四.動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài).主動(dòng)語(yǔ)態(tài)（人或者物體作主語(yǔ)，是動(dòng)作的發(fā)出者，動(dòng)詞可以是及物動(dòng)詞，也可以是不及物動(dòng)詞）Ibuyabook.Thecatiseatingafish.Iruninaparkeveryday..被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（人或者物體作主語(yǔ)，是動(dòng)作的接受者，動(dòng)詞只能是及物動(dòng)詞，結(jié)構(gòu)：be+done,be可以是各種時(shí)態(tài)和形式）Thebook/sboughtbyme.Thebooksareboughtbyme.Thebook?asboughtbyme.ThebooksJFcreboughtbyme.Thebook?71/8eboughtbyme.Thebook/?as6eez?boughtbyme.ThebooksAare/jeenboughtbyme.Thebooks/?ao^eez?boughtbymebeforelcamehome.ThebooksareZ?e/z7.§boughtbymeatthemoment.五.各種從句.主語(yǔ)從句在句子中擔(dān)當(dāng)主語(yǔ)的是一個(gè)從句，這個(gè)從句就叫主語(yǔ)從句。主語(yǔ)從句可以由下列連詞、連接代詞和連接副詞引導(dǎo)，且不能省略。連詞：that,whether, 連接代詞：what,whatever,who,whoever 等連接副詞：when,where,how,whyThatsheismygoodfriendisknowntoall.她是我的好朋友是眾所周知的。Whatshedidwasstupid.她做的事情很愚蠢。Howthishappenedisnotcleartoanyone.這事怎樣發(fā)生的，誰(shuí)也不清楚。Whoevercomesfirstwi1Igetthegift.先到的人就能得到禮物。有時(shí)候用it作為形式主語(yǔ)，將真實(shí)主語(yǔ)（也就是主語(yǔ)從句）置于句末。Itisnotcleartoanyonehowthishappened..表語(yǔ)從句用作表語(yǔ)的從句叫做表語(yǔ)從句。通常跟在be動(dòng)詞后面，由who,what,when,why,how,that等詞引導(dǎo)。Theproblemiswhocanfinishthistaskontime.問(wèn)題是誰(shuí)能按時(shí)完成任務(wù)。Thequestionishowhedidit.問(wèn)題是他如何做此事的。Thatwaswhathesaid.這就是他所說(shuō)的話。Thetroubleisthatlhavelostmykeys.麻煩是我把鑰匙丟了。.賓語(yǔ)從句用作賓語(yǔ)的從句叫做賓語(yǔ)從句。由who,what,when,why,how,that,if,whether等詞引導(dǎo)。Hetoldusthathefeltill.他對(duì)我們說(shuō)他感到不舒服。Iknowwhenhewi11come.我知道他什么時(shí)候來(lái)。Idoubtwhetherhewillsucceed.我懷疑他是否會(huì)成功。Shedoesn'tknowifyoucanhelpher.她不知道你是否能幫助她。Iwi11tellyouwhylaskedyoutocome.我會(huì)告訴你為什么我叫你來(lái)。Iwonderwhatsheiswriting.我想知道她在寫(xiě)什么。.定語(yǔ)從句用作定語(yǔ)的從句叫做定語(yǔ)從句。由that,who,whom,which,when,where,why,whose等詞引導(dǎo)。Thestudentwhoansweredthequestionwasjohn.回答問(wèn)題的那個(gè)學(xué)生是約翰。Iknowthereasonwhyhewassoangry.我知道他這么生氣的理由。Theroomwhichisdirtyisjack,s.那個(gè)骯臟的房間是杰克的。Ishethemanthatsellseggs他是賣(mài)雞蛋的那個(gè)人嗎？Iknowthemanwhomyoumean.我知道你指的那個(gè)人。Ilikethelittlegirlwhosehairisbrown.我喜歡那個(gè)頭發(fā)是棕色的小女孩。.同位語(yǔ)從句用作同位語(yǔ)的從句叫做同位語(yǔ)從句?？梢愿徽Z(yǔ)從句的先行詞通常有news,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,report等。先行詞后面通常用that引導(dǎo)，也有時(shí)候用who,which,what,whether等弓|導(dǎo)。Wheredidyougettheideathatlcouldnotcome你在哪聽(tīng)說(shuō)我不能來(lái)？Thequestionwhoshoulddotheworkrequiresconsideration.誰(shuí)該干這項(xiàng)工作，這個(gè)問(wèn)題需要考慮。.狀語(yǔ)從句用作狀語(yǔ)的從句叫做狀語(yǔ)從句。引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞是某些從屬連詞。如when,because,as,though,assoonas,aslongas,if等等。Whenhecamein,Iwasdoingmyhomework.他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我正在做作業(yè)。Idon'twanttogoswimmingbecauseldonJtfeelwelltoday.因?yàn)槲医裉煊X(jué)得不舒服，所以我不去游泳。Hesingsashewalks.他邊走路邊唱歌。Hewentonworkingthoughitwasmidnight.盡管到了半夜，他還在繼續(xù)工作。Canyoucallmeassoonasyouarrivehome你能不能一■到家就給我打電話？Youcansucceedaslongasyoustudyhard.只要你努力學(xué)習(xí)就會(huì)成功。Iwon'tgotravelingifIcan,tfindsomeonetogowithme.如果找不到人和我去旅游我就不去了。題型四完型填空完型填空，英文又稱Cloze,目的是從語(yǔ)篇的角度上測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，即閱讀理解和理解使用詞匯和語(yǔ)法的能力。網(wǎng)絡(luò)教育英語(yǔ)考試中的完型填空題共10個(gè)空，每個(gè)空為一題，每題分別有四個(gè)選項(xiàng)，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上從所給的選擇項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳答案，使短文的意義和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整的一種考試形式。完型填空題涉及單詞及詞組、慣用語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)及邏輯搭配。做題的基本步驟在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們應(yīng)注意“語(yǔ)感”的訓(xùn)練，既閱讀理解能力的培養(yǎng)?！罢Z(yǔ)感”訓(xùn)練的重要途徑之一就是廣泛而大量的閱讀，提高對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境意義的領(lǐng)悟和理解，關(guān)注常用詞匯、詞組在各種具體語(yǔ)境中的靈活把握。讀的越多就會(huì)覺(jué)得越順暢，日積月累就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感。具有良好語(yǔ)感的學(xué)生不僅閱讀速度、理解透徹、而且還可以彌補(bǔ)某些語(yǔ)法知識(shí)的欠缺。針對(duì)完形填空的設(shè)題特點(diǎn)，考生在做題的過(guò)程中要注意以下幾個(gè)步驟：第一、細(xì)讀首句，預(yù)測(cè)主題所選短文一般無(wú)標(biāo)題，首句往往不設(shè)空，通常是個(gè)完整的句子，目的是讓考生迅速進(jìn)入主題，建立正確的思維導(dǎo)向，它往往是全文的關(guān)鍵句，由此句可判斷文章的大意乃至主題，因此，考生要充分利用首句的提示作用為解題找到一個(gè)突破口，來(lái)展開(kāi)思維。同時(shí)要注意尾句前后呼應(yīng)的作用。請(qǐng)看例子。Everyonewantstobehealthyandhappy.1—,illnessoraccidentsmayoccurwithoutanywarning.Frequentlythepersonwhoisillcanbecaredforathomeifthereissomeone_2_oflookingafterhimunderthedoctor,sdirection.Sometimesarrangementscanbemadeforavisitingnursetogivethenecessary_3_onceadayoroftener,ifnecessary.Theresponsibleoneinthehomecarriesonwiththerestofthecareduringthe 4_betweenthenurseJsvisits.Therapiddiagnosisandimmediatetreatmentonthespotofanaccidentorsuddenillness,_5awaitingthearrivalofdoctors,iscalledthefirstaidandquitedistinctformthehomenursing.Wheni1Inessdoescome,thewholefamilyis_6—.Manyadvertisementshavetobemade_7thefamilyroutineneednJtbedisturbedcompletely.Oftenitcanberearrangedwithhomedutiessimplifiedtosavetimeandenergythusreducing_8_onthefamily.Thereasonableresponsibilityforgivingnursingcareisusually_9byoneperson,frequentlythemother._10_,inorderthatshemayhavesomemuchneededrestoronthecontraryothermembersofthefami1yshou1d1earnhowtohe1pwhensicknessoccurs.第二、讀全文，領(lǐng)會(huì)大意借助首尾句所給啟示，跳過(guò)空格，快速把短文從頭到尾通讀一遍，進(jìn)一步整體上理解短文大意，這是正確選擇的基礎(chǔ)，也是做題的關(guān)鍵。要克服“一步定答案”的急躁心里，因?yàn)橥晷翁羁罩饕疾鞂?duì)語(yǔ)境的理解，若是在沒(méi)有弄清短文主旨大意的情況下就去選擇，可能因備選項(xiàng)的干擾而偏離主題、一錯(cuò)到底。選擇時(shí)要“瞻前顧后”摸清文章的“脈絡(luò)”。也就是說(shuō)，答案有時(shí)候可以在上下文找到。第三、精析全文，尋找答案根據(jù)大意，以全文為背景，把所給四個(gè)選項(xiàng)分別套入空格試填選擇時(shí)，一定要注意在語(yǔ)境理解上下功夫，要抓住上下文的內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關(guān)系，考慮不同的文化習(xí)俗及他們的思維方式和行為方式，只有不斷根據(jù)文中提供的信息，做出正確選擇，去偽存真，才能使文章的故事得到正常發(fā)展。同時(shí)要注意連接詞、插入語(yǔ)、轉(zhuǎn)折詞等，往往他們是改變語(yǔ)境的關(guān)鍵詞，具有因果、讓步、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、列舉、承上啟下的特殊功能。第四、細(xì)讀全文，推敲難題如果遇到一時(shí)難以選擇的題目，也要冷靜分析，克服急躁和恐懼心里，將短文中被挖去的詞復(fù)位一些，這樣對(duì)語(yǔ)境的了解，更清晰、更準(zhǔn)確，從多角度來(lái)綜合考慮，仔細(xì)推敲，選出最佳答案。例如：Pagoda（寶tn）Streetisastreetlikemanyothersnotvery_1_,notverywide,_2_wideenoughfortwobusestopass.Butitisa_3_streetallthesame,particularlyduringtherushhour.A.clearB.cleanC.farD.freshA.alsoB.evenC.andD.onlyA.famousB.usefulC.busyD.free第1題：此句中說(shuō)明了這街跟許多其他的街道一樣，這說(shuō)明了街道的共同特征，不很“寬”當(dāng)然也不是“很干凈”。而不是A“清晰”或是C“遠(yuǎn)”，這兩個(gè)不能說(shuō)明大多街道的共性。第2題：根據(jù)上句中的“notve:rywide”及下句中的提示“wideenoughfortwobusestopass”,說(shuō)明街道較狹窄，”僅能讓兩輛車(chē)通過(guò)”。第3題：此空前的But表轉(zhuǎn)折，雖說(shuō)街道不寬，但…。它是一個(gè)"繁忙"的街道，且與下文的duringtherushhour相對(duì)應(yīng)。答案：1-3BDC第五、帶入答案，復(fù)查全文完成空格后把全文再通覽一遍，仔細(xì)檢查一下所選答案是否使文章上下連貫、前后照應(yīng)、邏輯順暢。對(duì)于一些經(jīng)過(guò)分析后仍模棱兩可的答案、最好尊重第一印象、憑你的語(yǔ)感來(lái)選擇。前幾個(gè)空最為重要，如果做錯(cuò)，則意味著整篇文章可能理解錯(cuò)誤。要防止出現(xiàn)一空錯(cuò)，空空錯(cuò)的現(xiàn)象。注意：不要用做完形填空的時(shí)間去做別的題目。其他解題技巧.充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery,veryA.deepB.highC.coldD.dangerous根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所選的詞應(yīng)與shallow相反，因此選A.注意固定搭配，包括動(dòng)詞與介詞的搭配、動(dòng)詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等，同時(shí)要根據(jù)內(nèi)容選擇正確的短語(yǔ)。Manyadultsarenotinterestedtocollege.A.togoingB.aboutgoingC.ingoingD.going答案：Co因?yàn)檫@里考到了beinterestedindoingsth.的搭配注意同義詞的辨義Helivesall(1)butheneverfeels(2).(loneliness,alone,lonely,)分析：loneliness是名詞。alone是副詞，也可以是形容詞，但作為形容詞的時(shí)候只能作表語(yǔ)，不能作定語(yǔ)。lonely是形容詞，可以作定語(yǔ)和表語(yǔ)。答案(1)alone(2)lonely.根據(jù)動(dòng)作的發(fā)出者確定所選的詞Japanisanislandcountryandits_(1)_goalloverthePacificlookingforfishto_(2)_.A.fishingboatsB.lifeboatsC.planesD.trainsA.buyB.catchC.holdD.weigh只有fishingboats能夠到太平洋捕魚(yú)，因此第一個(gè)空答案為A。捕魚(yú)用動(dòng)詞catch,第二個(gè)空答案為B。.根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項(xiàng)有時(shí)，選項(xiàng)中所給的四個(gè)詞為表示上下文邏輯關(guān)系的連接性詞語(yǔ)，它涉及到文章的起承轉(zhuǎn)合、上下連貫。這類(lèi)題主要考查考生對(duì)上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系、比較關(guān)系以及對(duì)比關(guān)系等。常見(jiàn)的承接語(yǔ)有and,but,however,so,therefore,等。其中foronething…foranother…等連接詞表示列舉；First…andthen,First…Next…Then…Finally…用來(lái)按次序描述時(shí)間發(fā)生的過(guò)程；anyhow,still,though,although…表示讓步關(guān)系；therefore,so表結(jié)果；because,since,dueto,owingto…表原因，等等。.根據(jù)生活常識(shí)以及相關(guān)知識(shí)確定選項(xiàng)…，you―(1)―theinternationaldateline.Byagreement,thisisthepointwhereanewday_(2)_.(1)A.seeB.crossC.areD.arestoppedby(2)A.iscomingBisdiscoveredC.isinventedD.beginstheinternationaldateline是國(guó)際日期變更線，是人們所規(guī)定的，看不見(jiàn)，摸不著，但是可以越過(guò)。它是新的一天開(kāi)始的地方。答案分別為B和D。題型五翻譯題英漢翻譯一般需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：理解階段、表達(dá)階段和校對(duì)階段。理解是表達(dá)的前提，沒(méi)有正確的理解就談不上確切的表達(dá)；而在表達(dá)時(shí)候，可以進(jìn)一步加深了對(duì)文字的理解；校對(duì)則是為了保證譯文能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出對(duì)原文的理解。三個(gè)階段互為補(bǔ)充，任何一個(gè)階段都不可忽視。在做翻譯題時(shí)，考生應(yīng)該首先讀懂句子，把握主要意思之后，再進(jìn)行翻譯?？赏ㄟ^(guò)語(yǔ)法關(guān)系和詞與詞之間的語(yǔ)義關(guān)系等對(duì)英文原句進(jìn)行透徹理解。第一步是理解詞匯的含義、句子結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法等。在正確分析原文的語(yǔ)言現(xiàn)象和邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定原文所涉及的內(nèi)容。翻譯的素材通常屬一般性題材的內(nèi)容，在考生的閱歷或知識(shí)范圍之內(nèi)。理解的第三個(gè)層次是譯者運(yùn)用推理機(jī)制，對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象本身和語(yǔ)言外所隱含的信息加以綜合歸納，找出它們之間內(nèi)在聯(lián)系，選擇其中最具相關(guān)性的解釋，也就是擺脫語(yǔ)言表層結(jié)構(gòu)的束縛，透過(guò)表面,深入其深層意義。在理解之后，需要用漢語(yǔ)表達(dá)。在表達(dá)的過(guò)程中，考生應(yīng)努力用最清晰、明了的語(yǔ)言表達(dá)原作者所說(shuō)的內(nèi)容。在表達(dá)時(shí)有一些具體的方法和技巧問(wèn)題需要解決，我們將在以下幾節(jié)中做一概括性的論述。表達(dá)方式在總體上來(lái)看可以分為兩大類(lèi)：直譯和意譯。一般來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言條件許可的情況下，應(yīng)盡可能用直譯，使譯文既能保持原文的內(nèi)容，又能保持原文的形式及風(fēng)格。翻譯的最后一步是核對(duì)。核對(duì)是為了保證譯文完全符合原文所陳述的內(nèi)容。在檢查譯文時(shí)，譯者必須借助原文才能確認(rèn)自己最初解釋的準(zhǔn)確性。另外,核對(duì)也包括潤(rùn)飾文字。各種翻譯技巧介紹.翻譯的基本技巧.從句的翻譯.否定翻譯.翻譯的基本技巧在本節(jié)中，我們將談到翻譯中的一些基本方法，主要是五種：省略法、增詞法、轉(zhuǎn)譯法、重復(fù)法和分譯法。省略法由于英漢兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修飾手段等方面的不同，在翻譯過(guò)程中為了使譯文更加精練，更符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，有時(shí)需要省略部分詞語(yǔ)。所省略部分應(yīng)是一些可有可無(wú)的或翻譯后反嫌累贅的詞。但在省略時(shí)，千萬(wàn)不要將原文中的某些主要內(nèi)容或難于翻譯的內(nèi)容刪去。Wearepleasedtohavereceivedyourinvitationtothemeetingonlnternet.非常高興收到你寄來(lái)的參加互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議的邀請(qǐng)。（省去代詞“我們”）Perhapsyouhaveoverlookedthefa￡tthatyouraccountforjulypurchaseshasnotyetbeensettled.也許您忘記了七月份的購(gòu)貨帳還沒(méi)有結(jié)算。（名詞fact不譯出）增詞法增詞法是指英譯漢時(shí)按意義、修辭和句法上的需要在譯文中加入一些原文雖無(wú)其詞而有其意的詞，使譯文更加通順地表達(dá)出原文的思想內(nèi)容以及符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。Thisyeartheexportquantityofblackteaincreasedby20percent,andjasmineteaby30percent.今年紅茶的出口量增加了20%,花茶的出口量增加了30%。（增加原句中的省略詞）Allpreparationmustbedonewellbeforeyousignacontract.在簽合同之前，一切準(zhǔn)備工作都必須做好。（增加名詞）Speedandreliabilityarethechiefadvantagesoftheelectroniccomputers.速度快、可靠性高是電子計(jì)算機(jī)的主要優(yōu)點(diǎn)。（增加形容詞）Wehavehandledtextilesformorethan30years.我公司經(jīng)營(yíng)備獨(dú)紡織品已有三十多年。（增補(bǔ)表示復(fù)數(shù)概念的詞）1.3轉(zhuǎn)譯法在英譯漢中，有些句子由于英漢兩種語(yǔ)言的表達(dá)方式不同，就不能采用逐字逐句對(duì)譯的方法，要對(duì)原文中的某些詞語(yǔ)進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換，才能使譯文通順。請(qǐng)看下面的例句。Wearefullyawareofthegravityofthesituation.我們充分意識(shí)到形勢(shì)的嚴(yán)重性。（形一動(dòng)）Areyoufororagainsttheplan你是贊成還是反對(duì)這個(gè)計(jì)劃?（介一動(dòng)）Heisastrangertothecompany,soperations.他對(duì)該公司的經(jīng)營(yíng)是陌生的。（名一形）1.4重復(fù)法重復(fù)是英、漢兩種語(yǔ)言中不可缺少的表達(dá)手法。有時(shí)為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，有時(shí)為使句子平衡對(duì)稱或?yàn)榍蟮闷渌揶o效果，往往要在一個(gè)句子或相連的句群中重復(fù)使用同一個(gè)詞語(yǔ)或同一個(gè)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看下面的例句：名詞重復(fù)Itisourdutytorebuildanddefendourhomeandourland.重建家園和保護(hù)家園是我們的職責(zé)。Weshouldlearnhowtoanalyzeandsolveproblems.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。Theywou1dbeveryreluctanttopostponeorcancelthemeeting.他們非常不愿意推遲這個(gè)會(huì)議或取消這個(gè)會(huì)議。代詞重復(fù)Ignoringaprob1emdoesnotsoIveit.對(duì)于一個(gè)問(wèn)題置之不理,并不能解決問(wèn)題。Eachcountryhasitsowncustoms.各國(guó)有各國(guó)的風(fēng)俗。1.5分譯法由于英漢兩種語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣等方面存在較大的差異，因此在翻譯時(shí)既要忠實(shí)于原文意思，又要保留原文結(jié)構(gòu)，這樣往往會(huì)有一定的困難。在二者不可兼得時(shí)，有時(shí)需要改變?cè)慕Y(jié)構(gòu)，保留原文意思。為達(dá)到這一目的，常用的方法之一是分譯法，即把原文的某個(gè)成分從原來(lái)的結(jié)構(gòu)中分離開(kāi)來(lái)，譯成另一種成分。例如：Wetriedinvaintopersuadehimtogiveuphiswrongbelief.我們盡力勸說(shuō)他放棄錯(cuò)誤的信念，但沒(méi)有成功。處理分譯的原則一般是，把原文中較長(zhǎng)的句子成分，或者不易安排的句子成分分出來(lái)另作處理，一般譯成短句或獨(dú)立結(jié)構(gòu)。分譯得當(dāng)可以使譯文在意思上忠實(shí)原文，結(jié)構(gòu)上層次分明，語(yǔ)言上簡(jiǎn)練明確。從分譯成分的結(jié)構(gòu)而言，分譯大致可以分為單詞的分譯、短語(yǔ)的分譯和從句的分譯三種情況。1.5.1.單詞的分譯即把原文中的一個(gè)單詞譯成一個(gè)獨(dú)立成分、從句或并列分句。例如下面各句中的劃線詞就被譯為獨(dú)立成分、從句或并列分句。Theproposalwassurprisinglycriticizedbyallwalksofpeople.這條建議受到了各階層人民的批評(píng)，真令人吃驚。5.2.短語(yǔ)的分譯即把原文中的一個(gè)短語(yǔ)譯成一個(gè)獨(dú)立成分、從句或并列分句。例如下面各句中的劃線部分就被譯為獨(dú)立成分、從句或并列分句。Theprofessorenteredthelaboratoryfollowedbyhisgraduatestudents.教授走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，后面跟著他的研究生。3.英語(yǔ)從句的分譯英漢兩種語(yǔ)言都有長(zhǎng)句，但其構(gòu)成長(zhǎng)句的方式卻大不相同。英語(yǔ)的長(zhǎng)句主要由主從復(fù)合句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、明確，只要理解其主從關(guān)系，就能正確地分譯。而漢語(yǔ)的長(zhǎng)句往往結(jié)構(gòu)松散，層次不明確。因此英漢互譯中，處理長(zhǎng)句的方法也不一樣。故在這里專講英語(yǔ)從句的分譯，然后再講漢語(yǔ)長(zhǎng)句的分譯。英語(yǔ)從句的分譯主要是把原文中的主從復(fù)合句分譯為并列復(fù)合句或者兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立句子。也可以保留主從復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，但把一種從句翻譯成另一種從句，如把定語(yǔ)從句譯為狀語(yǔ)從句。英語(yǔ)從句分譯中最多的是定語(yǔ)從句。英語(yǔ)的定語(yǔ)從句翻譯成漢語(yǔ)時(shí)，在可能的情況下，一般譯為“……的”，比如“sheisthegirlwhospeaksEnglishbestinourclass"（這就是我們班英語(yǔ)講得最好的那個(gè)女孩）。然而在很多情況下，生硬地譯為“……的”會(huì)使句子不通順，這樣就可以把定語(yǔ)從句拆出來(lái)，譯為并列分句、狀語(yǔ)從句，甚至一個(gè)單獨(dú)的句子。例如：Hetoldmeofhisexperiencessuchaslhadneverheardbefore.他給我講了他的經(jīng)歷，那些經(jīng)歷我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。此句若譯為“他給我講了我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的他的經(jīng)歷"，則顯得很別扭，若去掉譯文中的“他的”二字，即“他給我講了我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的經(jīng)歷"，則意思含糊，譯文沒(méi)有說(shuō)明是誰(shuí)的經(jīng)歷。狀語(yǔ)從句的分譯Youcanborrowmycaraslongasyoupromisetodrivecarefully.你可以借用我的車(chē)，不過(guò)你得答應(yīng)我開(kāi)車(chē)時(shí)小心點(diǎn)兒。練習(xí)1用轉(zhuǎn)譯法將下列各句譯成漢語(yǔ)，注意各句中劃線詞的處理：l）Thefirstcooperationofusisasuccess.2）Thecatalogues,samplesandpricesareshowninthetableabove.3）ATVsetdiffersfromaradiointhatisreceivespictures.4）Theproductfromadryerisoftenreadyforfinalpacking.練習(xí)1答案1）我們的首次合作是成功的.（名一形）2）目錄樣品和價(jià)格已在上表中列出。（副一形）3）電視機(jī)與收音機(jī)的區(qū)別在于電視機(jī)能接收?qǐng)D像。（動(dòng)一名）4）從干燥器出來(lái)的產(chǎn)品一般可用來(lái)直接進(jìn)行最后包裝。（形一動(dòng)）（介f動(dòng)）練習(xí)2.用增詞法將下列各句譯成漢語(yǔ),注意各句中劃線詞的處理：1）Thefirstmotor-carsinthiscountrywentintooperationinl905.2)Hisfailuretoobservethesafetyregulationsresultsinanaccidenttothemachinery.3)Formanyyears,therehasbeenseriousunemploymentinthiscity.練習(xí)2答案：1）在這個(gè)國(guó)家，第一批汽車(chē)于1905投入生產(chǎn)。（加入量詞“第一批”）2）因?yàn)樗麤](méi)有遵守安全規(guī)則，機(jī)器出了故障。（增加連詞“因?yàn)椤保?）多年來(lái)該城市一直有嚴(yán)重的失業(yè)現(xiàn)象。（增加“現(xiàn)象”）練習(xí)3.用省略法將下列各句譯成漢語(yǔ)，注意各句中劃線詞的處理:1)Aswediscussourdifferences,neitherofuswillcompromiseourprincipies.2)Agasbecomeshotteri.fitiscompressed.練習(xí)3答案：1）在討論我們的分歧時(shí)，哪一方都不會(huì)在原則上妥協(xié)。（省略“我們”和“我們的”）2）氣體受壓縮，溫度就會(huì)升高。（if可以不譯出）練習(xí)4.用重復(fù)法將下列各句譯成漢語(yǔ)，注意各句中劃線詞的處理：1)Ihadexperiencedoxygenorenginetrouble.2)Peopleusescienceknowledgetounderstandandchangenature.練習(xí)4答案:1）我曾碰到過(guò)，不是氧氣設(shè)備出故障，就是引擎出故障。2）人們利用科學(xué)知識(shí)去了解自然，改造自然2從句的翻譯2.1主語(yǔ)從句翻譯以what,who,wherever,whatever等代詞引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，可將從句譯成“的字結(jié)構(gòu)”，或譯成主謂賓結(jié)構(gòu)做句子的主語(yǔ)，其余部分仍按原文順序譯出。如:Whatwelearnfromthebooksisverymuchhelpfultoourpractice.我們從書(shū)本上學(xué)到的對(duì)我們的實(shí)踐很有幫助。以it作形式主語(yǔ)，it一般不譯出來(lái)。如：Itisimportantthatscienceandtechnologybepushedforwardasquicklyaspossible.重要的是盡快把科學(xué)技術(shù)搞上去。2.2賓語(yǔ)從句翻譯2.2.1.按照詞序譯：用that,what,how等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句一般按照原文順序翻譯。如：Irealizethatheisactuallyveryclever.我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)非常聰明。2.2.2倒譯：介詞except,besides和but引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句按中文習(xí)慣一般倒譯在主句之前。如：Hewouldhavehelpedusbutthathewasshortofmoneyatthetime.要不是他那時(shí)沒(méi)有錢(qián)，他會(huì)幫助我們的。2.3表語(yǔ)從句翻譯2.3.1.順譯Myprob1emisthatIdonJthavemuchtimetodothework.我的問(wèn)題在于我沒(méi)有多少時(shí)間干這工作。2.3.2.倒譯Medicineiswhatwearebadlyinneedof.我們極其需要的是醫(yī)藥。2.4.同位語(yǔ)從句翻譯把同位語(yǔ)置后，或者補(bǔ)充破折號(hào)、冒號(hào)等等Itoldhimthefactthatourteamhadlost.我告訴他我們隊(duì)輸了這一事實(shí)。我告訴他事實(shí) 我們隊(duì)輸了。Theproblemwhetherthequalityoftheproductsisuptorequirementhasnotbeensettled.產(chǎn)品質(zhì)量是否合乎要求這個(gè)問(wèn)題尚未解決。2.5定語(yǔ)從句翻譯2.5.1定語(yǔ)從句的合譯把比較簡(jiǎn)單的定語(yǔ)從句譯成句中的一個(gè)成分，放在被修飾詞之前，從而將英語(yǔ)復(fù)合句譯成漢語(yǔ)單句。Figuresareguidewhichshouldhelpusmakedecision.數(shù)據(jù)是應(yīng)能幫助人們做出決策的指南。把限定性定語(yǔ)從句和主句融合在一起譯成一個(gè)單句。Thisisthebooklboughtyesterday.這就是我昨天買(mǎi)的書(shū)。2.5.2.定語(yǔ)從句的分譯分譯時(shí)，根據(jù)定語(yǔ)從句的不同含義，可將其翻譯成并列分句或狀語(yǔ)從句，有時(shí)可翻譯成獨(dú)立的主句。Anyonewhostopsabsorbingnewknowledgeiseertaintolagbehind.任何人如果停止汲取新知識(shí)，就肯定會(huì)落后。2.6狀語(yǔ)從句翻譯狀語(yǔ)從句的翻譯就是要按照漢語(yǔ)習(xí)慣將英文譯成中文。狀語(yǔ)從句涉及的面很廣，下面將分別予以討論。2.6.1.時(shí)間狀語(yǔ)從句的翻譯直譯Hewaiteduntillcameback.他一直等到我回來(lái)。有些詞或詞組，如instantly,directly,themoment,theinstant,assoonas,nosooner than,hardly……when……等引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，可譯為“一……就……”。如：Hardlyhadwearrivedwhenitbegantorain.我們一到就下雨了。注意before的譯法：Ifinishedthetaskbeforehecameback.他回來(lái)之前我就完成了工作。YoumustlearnEnglishhardbeforeyoucanmasterit.你必須要努力學(xué)英語(yǔ)才能掌握好這門(mén)語(yǔ)言。6.2.地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的翻譯翻譯地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，一般采用順譯法，有時(shí)也可以用逆譯法，把位于句末的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句譯在句首。如：Youwi1Ifindflowerswhereveryougo.無(wú)論你走到哪里，你都會(huì)看到花朵。（逆譯）6.3.原因狀語(yǔ)從句的翻譯漢語(yǔ)中的因果關(guān)系位置比較固定，原因在前，結(jié)果在后。而英語(yǔ)則比較靈活。翻譯時(shí)，可按照漢語(yǔ)習(xí)慣將原因譯在結(jié)果的前面。一般說(shuō)來(lái)，原因狀語(yǔ)從句有下述兩種譯法：第一種譯法是把原因狀語(yǔ)仍譯成表原因的成分。如：Thecropsfailedbecausetheseasonwasdry.因?yàn)樘鞖飧珊担r(nóng)作物歉收。第二種譯法是將句子譯成偏正復(fù)句中的主句。如：Becausehewasill,hestayedathomealIday.他病了，因此整天呆在家里。4.結(jié)果狀語(yǔ)從句的翻譯由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)都把表示“結(jié)果”的從句置于主句之后，因此，翻譯這類(lèi)從句時(shí)可采用順譯法。不過(guò)，漢譯時(shí)，不要拘泥于連詞的詞義，如果每句都用“如此……以致”、“太……而”等詞，勢(shì)必會(huì)使譯文呆板，所以常被省譯。如：Heissoc1everthathecanunderstandeverything.他非常聰明，什么都懂。6.5.條件狀語(yǔ)從句的翻譯鑒于漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，在譯英語(yǔ)條件狀語(yǔ)從句時(shí)，常將其置于句首，根據(jù)句子的語(yǔ)義，可將條件狀語(yǔ)從句譯成表?xiàng)l件的分句，或表假設(shè)的分句，還可以譯成補(bǔ)充說(shuō)明情況的分句。如：Ifitdoesnotsnowtomorrow,wewillhaveafootbal1match.如果明天不下雪，我們就舉行一場(chǎng)足球比賽。6.6.讓步狀語(yǔ)從句的翻譯英語(yǔ)的讓步狀語(yǔ)從句可譯為漢語(yǔ)的讓步分句或無(wú)條件的條件分句，并將其置于句首。Tryaslmight,Istillcouldnotsolvethecomplicatedproblem.盡管我盡了力，但還是不能解決那個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。（譯成讓步分句）Nomatterwhatwillhappen,Iwi1lalwaysbeonyourside.不管發(fā)生了什么，我總會(huì)支持你。（譯成無(wú)條件分句）6.7.目的狀語(yǔ)從句的翻譯在漢語(yǔ)的復(fù)合句中，也有目的分句。它的一般語(yǔ)序是前面的分句敘述事實(shí)或措施，后面的分句說(shuō)明目的。如果表示的目的是要得到什么，常用“以”、“以便”、“為的是”等詞。如果表示的目的是要避免什么，則常用“以免”、“免得”、“以防”等詞。需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，則將“為了”置于句首。如：Weshouldstartearlysothatwemightgettherebeforenoon.為了正午以前趕到那里，我們很早就動(dòng)身了。否定翻譯全部否定(completenegation)表示全部否定的詞有：no,not,neither,nor,never,nothing,none,nobody,nowhere等。Agashasneitherdefinitesizenordefiniteshape.氣體即沒(méi)有一定的體積，也沒(méi)有一定的形狀。Nothingintheworld