2022年幼兒園骨干教師工作總結

第3頁共3頁2021年?幼兒園骨干?教師工作總?結作為一?名幼兒園骨?干教師，其?中包含著領?導、同事、?孩子、家長?的信任和期?待，我深知?這既是一種?榮譽，更是?一種壓力與?責任。于是?，我把壓力?化作動力，?做好每樣工?作，不辜負?領導、老師?、家長、孩?子對我的厚?望。一、?師德修養(yǎng)?思想引領，?不斷提升自?身素養(yǎng)。在?思想方面，?作為一名_?__員，我?始終堅持黨?的教育方針?，忠誠黨的?教育事業(yè)，?服從領導的?分工，積極?做好本職工?作，認真參?加各種政治?學習，不斷?增強自己的?政治素養(yǎng)，?樹立科學的?世界觀、正?確的人生觀?、價值觀。?努力做到“?以身正教，?言行一致，?表里如一，?為人師表”?，較好地完?成了各項工?作任務。?二、教育教?學工作1?.踏踏實實?做好班級日?常工作。?作為副班主?任，我積極?配合班主任?的工作。平?時教學中，?依據(jù)《綱要?》和《指南?》的指導思?想，根據(jù)幼?兒的實際需?要合理地制?定教育計劃?，綜合__?_各方面的?教育內(nèi)容。?開展形式多?樣的教學活?動，以正確?的兒童觀和?教育觀指導?教育教學，?合理地安排?幼兒的一日?活動，時刻?___幼兒?的想法和感?受，以觀察?者、引導者?、支持者、?合作者的身?份與幼兒互?動、交往。?尊重幼兒的?人格和個性?，尊重幼兒?身心發(fā)展的?規(guī)律和學_?__點，尊?重孩子在教?學過程中的?個體感受，?充分發(fā)揮他?們的潛能，?因人施教。?注重保教結?合、動靜交?替的原則，?創(chuàng)設輕松、?和諧、安全?、自由、寬?松的教育環(huán)?境和讓幼兒?施展才能的?環(huán)境，最大?限度地培養(yǎng)?和發(fā)揮幼兒?的活動興趣?和創(chuàng)造才能?。樹立服務?意識，將一?切工作建立?在為幼兒服?務、為家長?服務的基礎?上。生活上?，隨時注意?觀察幼兒的?健康狀況，?耐心細致地?對幼兒進行?護理、照顧?。活動中，?隨時觀察幼?兒的一言一?行，注意捕?捉隨機教育?的契機。積?極與家長建?立密切的合?作關系，重?視家長的看?法，及時傾?聽家長的意?見和建議，?工作力求做?到令幼兒、?家長滿意。?2.努力?提高教科研?水平。平?時，我注重?教學理論的?學習，從身?邊的教育教?學實際入手?，選定適當?的研究范圍?或方向進行?課題研究。?同時結合自?己的特長和?愛好，以原?先的課題為?基礎尋找突?破點，本學?期我的個人?微型課題《?“問題—團?隊—建構（?QTC）”?學習模式在?中班科學探?究活動中的?應用之研究?》在嘉興市?立項，這既?是壓力也是?前進的動力?，更加鞭策?我不斷對自?己的教育實?踐進行反思?，積極探索?與解決遇到?的問題。及?時寫心得體?會、案例、?教養(yǎng)筆記，?在從而提高?教科研成果?的深度、廣?度和理論層?次。三、?教研組工作?作為年級?組長，除了?完成自身的?教育教學工?作任務之外?，我還__?_年級組的?一系列活動?：1.注?重青年教師?的培養(yǎng)每?周五我會_?__組內(nèi)教?師扎實開展?一周一次的?教研活動；?同時能把自?己的寶貴經(jīng)?驗毫無保留?的傳給年輕?教師，指導?其日常教學?工作。本學?期我們組新?入職了二名?新老師，各?方面的經(jīng)驗?都存在明顯?的不足，我?利用教研活?動的時間_?__組內(nèi)的?幾名骨干老?師，對他們?進行一對一?的輔導，多?給她們展示?自己的機會?，最終她們?在園級的“?亮相課”、?“過關課”?、“匯報課?”等一系列?公開活動中?取得了一定?的成績，同?時也得到了?領導的認可?，促進了青?年教師的成?長。2.?促新老教師?共同成長?我們組內(nèi)的?的每個教師?，都能本著?相互學習、?共同提高的?態(tài)度互相切?磋、群策群?力，集思廣?益、取長補?短。外出聽?講座、參加?觀摩活動回?來在每周的?教研活動時?間會與大家?一起___?，___聆?聽到的寶貴?經(jīng)驗。同時?組內(nèi)的師徒?能定時互相?聽課、評課?，在日常教?學中也能隨?時討論、研?究。整個年?級組學習氛?圍濃厚，老?師工作狀態(tài)?積極向上。?3.打造?特色化教研?活動本學?期我努力嘗?試以“__?_備課”和?“課題化的?教研”等活?動形式，進?行教育教學?的有效實施?和不斷創(chuàng)新?。在___?研討、商議?的過程中，?教師的教育?理念、教學?觀點隨時發(fā)?生著激烈的?碰撞，通過?碰撞彼此相?互啟發(fā)著。?如：開展新?的主題前，?大家集思廣?益，針對各?班級特點，?合理地選擇?主題教學內(nèi)?容，確定出?主題墻和區(qū)?域環(huán)境的創(chuàng)?設內(nèi)容及形?式。在實施?互動研討、?開展___?備課的過程?中，教師們?通過相互傳?遞各類信息?，促進了資?源的共享、?方案的進一?步優(yōu)化，使?___備課?的質(zhì)量得到?了進一步的?提升。教師?同伴間的這?種良好的互?動關系，促?進了全組教?師的專業(yè)化?成長。四?、今后的打?算知不足?而奮進是我?的追求，在?珍惜學校提?供學習、展?示平臺的同