記敘文寫作具體生動課件

內容具體生動——記敘文寫作指導內容具體生動——記敘文寫作指導1【記敘文寫作的內容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪形，達到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經其事、如睹其物之感。

3.主體內容要細膩可感。

【記敘文寫作的內容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪2如何寫具體寫生動如何寫具體寫生動3【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。

例句：有枚硬幣落在地上。

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內容？1.一元硬幣從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動態(tài)如何？范句：有枚硬幣，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。4【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）

這個句子，你認為應該怎樣改，才會更加具體生動呢？

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內容？1.怎么拿碗？2.怎么吃餃子？3.吃餃子時的響聲、動態(tài)如何？范句：他一手端著醋碗，另一只手把整個餃子塞進嘴里，腮幫子鼓鼓的，并不時地在嘴邊扇扇風，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。

【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）這5枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。

①烏鴉飛走了——②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——③鼓聲傳到遠方——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也①烏鴉飛走了——②牧場上6這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾語（動詞、形容詞、疊詞等）或短語句子來擴展原有句子，使敘事寫景具體生動。這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾7原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……【范例三】改句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩募?，她一定是滿手肥皂泡，一只手接電話，一只手還不停地往衣服上擦著；一邊笑著，一邊流著淚……原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我8【范例四】

原句：我的初中語文老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板。改句：……開始望向天花板，那是什么樣的眼神??！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那壽鏡吾老先生的眼神是對古代文化的沉迷和陶醉；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求?！痉独摹吭洌何业某踔姓Z文老師講課有一個習慣性動作，講著9

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者描述一人或一事的時候而聯想到與之相關的人和事。這個過程我們給它取名為

想象延伸法注意點：聯想和想象不是胡編亂造，應以現實生活為基礎，緊緊扣住文章中心。

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者10【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，是世界上最可怕的事。

改句：爸媽出門了，我一個人呆在家里，非常害怕。沉沉的黑夜鋪開一張無邊的網，逐漸吞噬了天邊最后一絲亮色。大地吐出的逼人的寒氣，也隨之在無邊的夜色中彌散開來，由淡到濃。我只能躺在床上，靜靜地聽著黑夜里的一切聲音。屋門在風的肆虐下發(fā)出吱吱的呻吟聲。門外，風呼呼地吹著樹葉，嘩嘩啦啦的。當看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來的“砰砰”的聲音，我便以為小偷來了，舌頭打結，說不出話。我迅速拖來被子，被子涼得很，涼到了心底。我的牙齒也格格地打顫，雙腿發(fā)軟，就連平時看來很溫暖的東西現在好像也變成了魔鬼，獰笑著。我鉆進了被窩，裹緊被子，也裹緊自己的害怕，即使用被子蒙住頭，蜷成一團，寂靜中也能清晰聽到自己發(fā)抖的聲音。（視覺）（視覺、聽覺）（聽覺）（聽覺）（視覺）（觸覺）【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕11王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。（《明湖居聽書》，節(jié)選自劉鶚《老殘游記》）【范例六】王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只12五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的信息（視、聽、味、嗅、觸等），能讓感受豐富細膩起來。其中視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產生更加生動、逼真的描寫效果。這種方法叫五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的13【范例七】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王明了。橫桿已經升到1.52米，高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快，只見王明同學向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄誕生了！

（細節(jié)一）改句：飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完這些準備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關，一個急轉彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學們紛紛跑進場地去擁抱他，還有一個同學用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！

（細節(jié)二）（細節(jié)三）（細節(jié)四）【范例七】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王14【范例八】原句：一天，在路上，我遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她叫了一下我，我愣住了心想：“她是誰，她的臉龐怎么會那么面熟，好像在哪兒見過。”我說：“老奶奶，您是誰?。俊崩夏棠炭匆娢?，激動而又興奮地說：“你忘了嗎？就是我把你撫養(yǎng)到3歲的??！”我呆了一下說：“哦，你……你……你快去我家坐坐吧，于是我扶著老奶奶往我家方向走去。改句：夢茹,夢茹……當我走在回家的路上時,忽然聽到背后傳來一陣沙啞而又熟悉的呼喚。我轉過頭：一位滿頭銀發(fā)的奶奶正向我招手,她那布滿歲月痕跡的臉因激動而漲紅,皺縮的嘴唇發(fā)顫地叫著我的名字。一種似曾相識的感覺如潮水般漫過心頭。她是誰?為什么我會有一種好像和她認識了好久好久的感覺?心里正納悶時,老奶奶已走近我,并拉過我的手：夢茹啊,分別了那么多年,我們竟還能這里相逢,真好,真好啊!我努力在腦海里尋找關于老奶奶的記憶。看我一臉疑惑,老奶奶說道:不記得了嗎?我是撫養(yǎng)你到3歲的那位老奶奶呀!啊,你……我……快,快去我家坐坐!經奶奶一講,那熟悉的記憶像是黑白影帶似的在我腦海中回放。【范例八】原句：一天，在路上，我遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，15

記敘文寫作時，要使內容具體生動，我們還可以圍繞中心，增添一些與事或物有關的細枝末節(jié)，以達到具體感人的效果。描寫人物時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做局部細寫法記敘文寫作時，要使內容具體生動，我們還可以圍繞中16局部細寫的注意點：服從主題需要，當細則細當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。局部細寫的注意點：17【歸納方法】記敘文內容如何做到具體生動？1、添枝加葉法2、想象延伸法3、五種感覺法4、局部細寫法【歸納方法】記敘文內容如何做到具體生動？18【思考總結】

對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通過以上例子，對我們有哪些啟發(fā)？

①寫作時，要邊寫邊追問，弄清楚文章中的人和事及相關事情“怎么樣了”，再進行想象延伸，進一步細致描寫人和事的具體狀態(tài)。②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現中心的人和事進行具體細致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，力圖讓每一句話，每一個動作（或每一個細節(jié)）都發(fā)揮作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）和修辭句（比喻句、擬人句等）把具體形象刻畫出來?！舅伎伎偨Y】對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通19【能力遷移訓練】這段文字敘述簡略，不夠具體生動，試結合以上方法，選取其中一種或幾種把它擴寫成200字左右的片段，力求描寫具體形象、生動感人。

片段一：我發(fā)燒得很嚴重，不停地翻來覆去。媽媽回來了，立刻叫醒我，二話沒說就給我量體溫，給我敷冷毛巾，在那一刻，我覺得媽媽真好！1、添枝加葉法2、想象延伸法3、五種感覺法4、局部細寫法【能力遷移訓練】這段文字敘述簡略，不夠具體生動，試結合以上方20示例：昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍，在顫抖中身體仿佛越來越小，房間里的桌椅紛紛向我壓來，讓我難以喘氣。“這時要是有人在旁邊就好了……”可就在剛才，我固執(zhí)地支走了媽媽……唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當我渾身無力而又無助地昏睡的時候，我忽然感到一點濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上?；秀遍g，眼前一片清澈澄明?！安皇腔糜X吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補充水分?！澳銊偛庞悬c發(fā)燒，幸虧我又回來了。來，用冷毛巾敷一敷吧”“看看你，流這么多汗，給你擦擦！”現在還不能喝水，再忍一忍，過了這會兒就好了?！薄煌５卣f著，我看著她，任憑她擺布。在那一刻，我覺得媽媽真好！也就是在那一刻，我才懂得媽媽對我時常的關懷，深深的愛！示例：昏昏沉沉之中，我感到渾身直冒虛汗，嘴唇、嗓子干澀難忍，21欣賞片段,寫一段文字，描寫力求具體生動欣賞片段,寫一段文字，描寫力求具體生動22

雅典奧運會田徑賽場上，天氣晴朗，愛琴海上的暖風吹拂著人們臉龐，撫慰著人們緊張的心。看臺上座無虛席，成千上萬雙眼睛把目光聚集在男子110米跨欄決賽的跑道上。八位選手蹲在起跑線上，蓄勢待發(fā)。其中一位身著紅黃相間的運動服，處在第四跑道上的黃皮膚男子格外引人注目，他就是來自亞洲、來自中國的短跑名將劉翔?！芭椤钡囊宦晿岉懀宋贿x手像離弦之箭，像出膛之彈，像奔騰之馬，奮力向前沖去。只見劉翔一馬當先，搶在了最前面。他身輕如燕，順利飛過了第一道欄，轉瞬間，第二、第三……好！他已把其他選手甩在了后面，矯健的步伐，有力的跨越，閃電般的速度，成功地躍過了最后一道欄，率先沖過了終點。

12秒91，他揮舞著如雄鷹展翅般雙臂，有力地寫下了超越自己、創(chuàng)造輝煌的歷史奇跡！雅典奧運會田徑賽場上，天氣晴朗，愛琴海上的暖23內容具體生動——記敘文寫作指導內容具體生動——記敘文寫作指導24【記敘文寫作的內容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪形，達到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經其事、如睹其物之感。

3.主體內容要細膩可感。

【記敘文寫作的內容要求】具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪25如何寫具體寫生動如何寫具體寫生動26【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。

例句：有枚硬幣落在地上。

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內容？1.一元硬幣從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動態(tài)如何？范句：有枚硬幣，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）【范例一】一個簡略句，把它擴展、改成一個具體生動的句子。27【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）

這個句子，你認為應該怎樣改，才會更加具體生動呢？

這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體生動的句子，是因為增補了哪些內容？1.怎么拿碗？2.怎么吃餃子？3.吃餃子時的響聲、動態(tài)如何？范句：他一手端著醋碗，另一只手把整個餃子塞進嘴里，腮幫子鼓鼓的，并不時地在嘴邊扇扇風，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。

【范例二】例句：他吃著餃子。（描寫一個餓漢吃餃子的情形）這28枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。

①烏鴉飛走了——②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——③鼓聲傳到遠方——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也①烏鴉飛走了——②牧場上29這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾語（動詞、形容詞、疊詞等）或短語句子來擴展原有句子，使敘事寫景具體生動。這種逐步添加的方法，我們給它取一個名字叫添枝加葉法添加修飾30原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……【范例三】改句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮……”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的激動，她一定是滿手肥皂泡，一只手接電話，一只手還不停地往衣服上擦著；一邊笑著，一邊流著淚……原句：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我31【范例四】

原句：我的初中語文老師講課有一個習慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板。改句：……開始望向天花板，那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅摹稄陌俨輬@到三味書屋》里見過，那壽鏡吾老先生的眼神是對古代文化的沉迷和陶醉；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓麥爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求?！痉独摹吭洌何业某踔姓Z文老師講課有一個習慣性動作，講著32

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者描述一人或一事的時候而聯想到與之相關的人和事。這個過程我們給它取名為

想象延伸法注意點：聯想和想象不是胡編亂造，應以現實生活為基礎，緊緊扣住文章中心。

借助想象并細致描繪人、事、景當時的具體情形；或者33【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，是世界上最可怕的事。

改句：爸媽出門了，我一個人呆在家里，非常害怕。沉沉的黑夜鋪開一張無邊的網，逐漸吞噬了天邊最后一絲亮色。大地吐出的逼人的寒氣，也隨之在無邊的夜色中彌散開來，由淡到濃。我只能躺在床上，靜靜地聽著黑夜里的一切聲音。屋門在風的肆虐下發(fā)出吱吱的呻吟聲。門外，風呼呼地吹著樹葉，嘩嘩啦啦的。當看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來的“砰砰”的聲音，我便以為小偷來了，舌頭打結，說不出話。我迅速拖來被子，被子涼得很，涼到了心底。我的牙齒也格格地打顫，雙腿發(fā)軟，就連平時看來很溫暖的東西現在好像也變成了魔鬼，獰笑著。我鉆進了被窩，裹緊被子，也裹緊自己的害怕，即使用被子蒙住頭，蜷成一團，寂靜中也能清晰聽到自己發(fā)抖的聲音。（視覺）（視覺、聽覺）（聽覺）（聽覺）（視覺）（觸覺）【范例五】原句：爸媽常在晚上出門，我一個人呆在家里，非常害怕34王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。（《明湖居聽書》，節(jié)選自劉鶚《老殘游記》）【范例六】王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只35五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的信息（視、聽、味、嗅、觸等），能讓感受豐富細膩起來。其中視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產生更加生動、逼真的描寫效果。這種方法叫五種感覺法通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的36【范例七】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王明了。橫桿已經升到1.52米，高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快，只見王明同學向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄誕生了！

（細節(jié)一）改句：飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他在原地蹦跳了幾下，又習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。做完這些準備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關，一個急轉彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。突然，四周一片掌聲響起，同學們紛紛跑進場地去擁抱他，還有一個同學用拳頭打了他幾下，然后將他高高抬起！

（細節(jié)二）（細節(jié)三）（細節(jié)四）【范例七】原句：田徑運動會跳高賽場。跳高架前只剩下飛天鷂子王37【范例八】原句：一天，在路上，我遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她叫了一下我，我愣住了心想：“她是誰，她的臉龐怎么會那么面熟，好像在哪兒見過?！蔽艺f：“老奶奶，您是誰?。俊崩夏棠炭匆娢?，激動而又興奮地說：“你忘了嗎？就是我把你撫養(yǎng)到3歲的啊！”我呆了一下說：“哦，你……你……你快去我家坐坐吧，于是我扶著老奶奶往我家方向走去。改句：夢茹,夢茹……當我走在回家的路上時,忽然聽到背后傳來一陣沙啞而又熟悉的呼喚。我轉過頭：一位滿頭銀發(fā)的奶奶正向我招手,她那布滿歲月痕跡的臉因激動而漲紅,皺縮的嘴唇發(fā)顫地叫著我的名字。一種似曾相識的感覺如潮水般漫過心頭。她是誰?為什么我會有一種好像和她認識了好久好久的感覺?心里正納悶時,老奶奶已走近我,并拉過我的手：夢茹啊,分別了那么多年,我們竟還能這里相逢,真好,真好啊!我努力在腦海里尋找關于老奶奶的記憶。看我一臉疑惑,老奶奶說道:不記得了嗎?我是撫養(yǎng)你到3歲的那位老奶奶呀!啊,你……我……快,快去我家坐坐!經奶奶一講,那熟悉的記憶像是黑白影帶似的在我腦海中回放?！痉独恕吭洌阂惶欤诼飞?，我遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，38

記敘文寫作時，要使內容具體生動，我們還可以圍繞中心，增添一些與事或物有關的細枝末節(jié)，以達到具體感人的效果。描寫人物時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做局部細寫法記敘文寫作時，要使內容具體生動，我們還可以圍繞中39局部細寫的注意點：服從主題需要，當細則細當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。局部細寫的注意點：40【歸納方法】記敘文內容如何做到具體生動？1、添枝加葉法2、想象延伸法3、五種感覺法4、局部細寫法【歸納方法】記敘文內容如何做到具體生動？41【思考總結】

對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通過以上例子，對我們有哪些啟發(fā)？

①寫作時，要邊寫邊追問，弄清楚文章中的人和事及相關事情“怎么樣了”，再進行想象延伸，進一步細致描寫人和事的具體狀態(tài)。②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現中心的人和事進行具體細致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，力圖讓每一句話，每一個動作（或每一個細節(jié)）都發(fā)揮作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）和修辭句（比喻句、擬人句等）把具體形象刻畫出來?！舅伎伎偨Y】對“把記敘文寫具體生動”這個問題，通42【能力遷移訓練】