《教育科學(xué)研究方法》期末考試試卷(A)

《教育科學(xué)研究方法》期末考試試卷 （A）一、基本概念題（本大題共5小題，每小題8分，共計(jì)40分）變量、自變量、因變量:樣本與樣本容量:二、運(yùn)用觀察法對(duì)監(jiān)考員作現(xiàn)場(chǎng)觀察，并寫(xiě)出一份觀察報(bào)告（本題應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究:相關(guān)性研究:結(jié)構(gòu)式定量研究:25分）。（此題要求空出一頁(yè)紙的地方）三、選擇一個(gè)感興趣的教育問(wèn)題，并擬定一份初步的研究計(jì)劃（本題15分）。（此題要求空出半頁(yè)紙的地方）四、舉例說(shuō)明調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本程序（本題20分）。（此題要求空以《教育科學(xué)研究方法》期末考試試卷 （B）一、基本理論題（5840分）1、什么是自變量和因變量？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2、什么是比較研究方法？它包括哪些類型？3、什么是個(gè)案研究？從研究對(duì)象來(lái)分可分為哪幾類?4、什么是操作定義和抽象定義？請(qǐng)舉例說(shuō)明。5、什么是結(jié)構(gòu)式定量研究？它與非結(jié)構(gòu)式定性研究有什么區(qū)別？寫(xiě)出一份觀察方案（25分）。（此題要求空出一頁(yè)紙的地方）究，你打算如何設(shè)計(jì)（15分。（此題要求空出半頁(yè)紙的地方）、簡(jiǎn)述調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般程序，并結(jié)合實(shí)際例子作簡(jiǎn)要分析（本一、基本理論題（本大題共5小題，每小題8分，共計(jì)40分）1什么是基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?3什么是個(gè)案研究？個(gè)案研究有什么特點(diǎn)?何謂結(jié)構(gòu)式定量研究？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明內(nèi)容分析法的基本步驟。4、什么是比較研究方法？比較研究方法可分為幾類?5、教育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面?二、以時(shí)間為取向作現(xiàn)場(chǎng)觀察，并寫(xiě)出一份觀察報(bào)告（本題25分。（此題要求空出一頁(yè)紙的地方）三、你思考過(guò)哪些教育問(wèn)題，請(qǐng)研究方法的角度做一個(gè)初步設(shè)計(jì)（15分。（此題要求空出半頁(yè)紙的地方）四、作學(xué)完《教育科學(xué)研究方法》這門(mén)課程后，有哪些收獲，請(qǐng)結(jié)合一、基本概念題（本大題共5小題，每小題8分，共計(jì)40分）1、變量、自變量、因變量：變量,指在教育科學(xué)研究中，在性質(zhì)、數(shù)量上可以變化的量以及測(cè)量或操縱的因子或條件；變量依其相互關(guān)系，可以分為自變量與因變量。所謂自變量，就是在變量關(guān)系中自我變化的量；因變量就是因其他變量的變化而發(fā)生變化的量。2、樣本與樣本容量：在教育科學(xué)研究中從研究對(duì)象的總體中取出一部分個(gè)體的方法，就是抽樣，所抽取的部分研究對(duì)象就是樣本。而樣本中所包含的個(gè)體的數(shù)目，叫做樣本容量。3、應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究：所謂基礎(chǔ)研究，就是通過(guò)研究，尋找新的事實(shí)，闡明新的理論或重新評(píng)價(jià)原有理論，它回答的是關(guān)于教育的一些最為根本姓的問(wèn)題。所謂應(yīng)用研究，主要是用于應(yīng)用或檢驗(yàn)理論，評(píng)價(jià)它在解決教育實(shí)際問(wèn)題中的作用。應(yīng)用研究具有直接的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，解決某些特定的實(shí)際問(wèn)題或提供直接有用的知識(shí)，怎樣將理論運(yùn)用到實(shí)踐中。4、相關(guān)性研究：相關(guān)研究是對(duì)兩個(gè)或更多數(shù)量的變量間是否存在相關(guān)以及相關(guān)程度進(jìn)行判定，研究目的在于建立相關(guān)或用于預(yù)測(cè)。在變量關(guān)系中，也指非函數(shù)關(guān)系，即兩個(gè)變量之間不精確、不穩(wěn)定的變化關(guān)系稱為相關(guān)關(guān)系。5、結(jié)構(gòu)式定量研究：是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行次級(jí)分析，對(duì)于文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀而有系統(tǒng)的量化并加以描述的一種方法。也稱為內(nèi)容分析法，就是在分析具體的大人傳播內(nèi)容，針對(duì)這些文獻(xiàn)的內(nèi)容，用客觀系統(tǒng)的方法并加以量化，依據(jù)這些量化的資料作描述性分析。二、運(yùn)用觀察法對(duì)監(jiān)考員作現(xiàn)場(chǎng)觀察，并寫(xiě)出一份觀察報(bào)告（本題25分）。（此題要求空出一頁(yè)紙的地方）要求：有現(xiàn)場(chǎng)觀察的詳細(xì)記錄（10分），觀察報(bào)告應(yīng)包括觀察目的、觀察的具體方式和觀察取向的確定、觀察記錄表單和說(shuō)明等內(nèi)容（15分。三、選擇一個(gè)感興趣的教育問(wèn)題，并擬定一份初步的研究計(jì)劃（本題15分）。（此題要求空出半頁(yè)紙的地方）確定一個(gè)問(wèn)題，是否是感興趣的問(wèn)題和有意義的問(wèn)題，要有說(shuō)明（5分，然后定一份研究計(jì)劃，些計(jì)劃要有時(shí)間安排、研究目的、研究思路和具體的研 究方法等（10分。四、舉例說(shuō)明調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本程序（20分）。（一頁(yè)紙的地方）列舉例子（5分），調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本程序分七步：一是明確調(diào)查的中心概念，確定研究范圍；二是分解中心概念或以已有的理論為根據(jù)或進(jìn)行開(kāi)放問(wèn)卷調(diào)查后構(gòu)建問(wèn)卷框架；三是分解大問(wèn)題，提出具體問(wèn)題；四是廣泛征求意見(jiàn)，修訂題目；五是試測(cè)；六是才艮據(jù)試測(cè)結(jié)果，進(jìn)行再次修訂；七是正式測(cè)試。一、 基本理論題（本大題共5小題，每小題8分，共計(jì)40分）1、什么是自變量和因變量？請(qǐng)舉例說(shuō)明。在教育科學(xué)研究中，變量依其相互關(guān)系，可以分為自變量與因變量（2分）。（2分）；因變量就是因其他變量的變化而發(fā)生變化的量（2分）。舉例（2分）2、什么是比較研究方法？它包括哪些類型？比較研究法就是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某種教育或心理現(xiàn)象在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)、不同情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行比較分析，以揭示教育、心理現(xiàn)象的規(guī)律和本質(zhì)，從（4分）。比較研究法可以分為縱向比較與橫和調(diào)查性比較（4分。3、什么是個(gè)案研究？從研究對(duì)象來(lái)分可分為哪幾類？所謂個(gè)案研究，就是選定一個(gè)典型的個(gè)人、一件突出的教育事件或一個(gè)有代表性的教育團(tuán)體、機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，以其變化發(fā)展的過(guò)程為研究?jī)?nèi)容，收集有關(guān)這個(gè)研究對(duì)象的一切資料，進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的分析研究，探索造成某種特殊狀況的原因，從中揭示其發(fā)展變化的基本規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的教育和改進(jìn)措施，促進(jìn)研究對(duì)象的良好發(fā)展的研究方法（5分。個(gè)案研究可分為個(gè)體個(gè)案研究、團(tuán)體個(gè)案研究、機(jī)構(gòu)個(gè)案研究三類（3分）。4、什么是操作定義和抽象定義？請(qǐng)舉例說(shuō)明。操作定義是用具體的、可感知的或可度量的事物、事件、現(xiàn)象對(duì)概念、命題作的界定。比如，把“剛剛感覺(jué)到”定義為“50%次感覺(jué)到”，“攻擊性兒童”定義為“一個(gè)經(jīng)常主動(dòng)招惹別人，跟別人打架的孩子”等（4分）。抽象定義是對(duì)概念或命題共同本質(zhì)的概括和提煉。比如對(duì)教育的本質(zhì)進(jìn)行定義（4分。5、什么是結(jié)構(gòu)式定量研究？它與非結(jié)構(gòu)式定姓研究有什么區(qū)別？結(jié)構(gòu)式定量研究是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行次級(jí)分析，對(duì)于文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀而有系統(tǒng)的量化并加以描述的一種方法。也稱為內(nèi)容分析法，就是在分析具體的大人傳播內(nèi)容，針對(duì)這些文獻(xiàn)的內(nèi)容，用客觀系統(tǒng)的方法并加以量化，依據(jù)這些量化的資料作描述性分析。它與非結(jié)構(gòu)式定性研究的不同表現(xiàn)在用量化上。二、什么是結(jié)構(gòu)式觀察？請(qǐng)以監(jiān)考員的行為為觀察對(duì)象進(jìn)行觀察，并寫(xiě)出一份觀察方案（25分。（此題要求空出一頁(yè)紙的地方）要求：什么是結(jié)構(gòu)式觀察（5分），觀察報(bào)告應(yīng)包括觀察目的、觀察的具體方式和觀察取向的確定、觀察記錄表單和說(shuō)明等內(nèi)容（20分。三、在教育實(shí)踐中你比較感興趣的問(wèn)題是什么？如果對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行研究，你打算如何設(shè)計(jì)（15分。（此題要求空出半頁(yè)紙的地方）舉一個(gè)問(wèn)題（5分）要求從時(shí)間安排、研究目的、研究思路和具體的研究方法等方面進(jìn)行研究設(shè)計(jì)（10分）四、 簡(jiǎn)述調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般程序，并結(jié)合實(shí)際例子作簡(jiǎn)要分析（本題20分（此o題要求空出一頁(yè)紙的地方）調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般程序分七步：一是明確調(diào)查的中心概念，確定研究范圍；二是分解中心概念或以已有的理論為根據(jù)或進(jìn)行開(kāi)放問(wèn)卷調(diào)查后構(gòu)建問(wèn)卷柜架；三是分解大問(wèn)題，提出具體問(wèn)題；四是廣泛征求意見(jiàn)，修訂題目；五是試測(cè)；六是才艮據(jù)試測(cè)結(jié)果，進(jìn)行再次修訂；七是正式測(cè)試（10分）。舉例說(shuō)明（10分。一、基本理論題（5840分）1、什么是基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究？所謂基礎(chǔ)研究，就是通過(guò)研究，尋找新的事實(shí)，闡明新的理論或重新評(píng)價(jià)原有理論，它回答的是關(guān)于教育的一些最為根本性的問(wèn)題。所謂應(yīng)用研究，主要是用于應(yīng)用或檢驗(yàn)理論，評(píng)價(jià)它在解決教育實(shí)際問(wèn)題中的作用。應(yīng)用研究具有直接的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，解決某些特定的實(shí)際問(wèn)題或提供直接有用的知識(shí),怎樣將理論運(yùn)用到實(shí)踐中。2、什么是個(gè)案研究？個(gè)案研究有什么特點(diǎn)？所謂個(gè)案研究，就是選定一個(gè)典型的個(gè)人、一件突出的教育事件或一個(gè)有代表性的教育團(tuán)體、機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，以其變化發(fā)展的過(guò)程為研究?jī)?nèi)容，收集有關(guān)這個(gè)研究對(duì)象的一切資料，進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的分析研究，探索造成某種特殊狀況的原因，從中揭示其發(fā)展變化的基本規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的教育和改進(jìn)措施，促進(jìn)研究對(duì)象的良好發(fā)展的研究方法（5分。個(gè)案研究具有研究對(duì)象的單一性、研究目的的針對(duì)性、研究過(guò)程的精細(xì)性、研究時(shí)間的長(zhǎng)期性等特點(diǎn)（3分。3、何謂結(jié)構(gòu)式定量研究？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明內(nèi)容分析法的基本步驟。結(jié)構(gòu)式定量研究是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行次級(jí)分析，對(duì)于文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀而有系統(tǒng)的量化并加以描述的一種方法。也稱為內(nèi)容分析法，就是在分析具體的大人傳播內(nèi)容，針對(duì)這些文獻(xiàn)的內(nèi)容，用客觀系統(tǒng)的方法并加以量化，依據(jù)這些量化的資料作描述性分析。它與非結(jié)構(gòu)式定姓研究的不同表現(xiàn)在用量化上（5分。其基本步驟是：信度和效度分析（3分）。4、什么是比較研究方法？比較研究方法可分為幾類？比較研究法就是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某種教育或心理現(xiàn)象在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)、不同情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行比較分析，以揭示教育、心理現(xiàn)象的規(guī)律和本質(zhì)，從（4分）。比較研究法可以分為縱向比較與橫和調(diào)查性比較（4分。5、教育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？教育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在：一是高度綜合與高度分化趨勢(shì)并存；二是定性與定量研究逐步結(jié)合；向宏觀和微觀研究?jī)蓸O發(fā)展；四是注重研究方法的引進(jìn)、移植和數(shù)學(xué)化；五是研究的重點(diǎn)向現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)移。二、以時(shí)間為取向作現(xiàn)場(chǎng)觀察，并寫(xiě)出一份觀察報(bào)告（本題25分。（此題要求空出一頁(yè)紙的地方）（5分），