小班語言教案：喇叭花電話

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小班語言教案：喇叭花電話1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作圖片;小鳥和小田鼠

2、玩具電話(手機(jī))假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

老師：吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

二、觀賞故事，想象表述。

1、操作圖片，老師有表情講解并描述前半段故事。

(1)有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、繼續(xù)講解并描述后半段故事。

老師：小田鼠想了個(gè)什么方法?

三、進(jìn)一步理解故事。

1、老師完整講解并描述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?

(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜愛它們嗎?為什么?

(援助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

四、游戲：打電話(情感的遷移)

1、你想給誰打電話?

2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這曲曲折折的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨(dú)，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

小班語言教案：喇叭花電話2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼假設(shè)干;玩具電話(手機(jī))假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

2、觀賞故事，想象表述。

(1)演示投影儀，操作圖片，老師有表情講解并描述前半段故事。

A.有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

(2)繼續(xù)講解并描述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么方法?

3、進(jìn)一步理解故事。

(1)老師完整講解并描述故事。

A.故事的題目叫什么?故事中有誰?

B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜愛它們嗎?為什么?(援助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

4、游戲：打電話(情感的遷移)

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通溝通的歡樂。

教學(xué)反思：

我覺得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏歡樂的互動(dòng)，孩子過于拘謹(jǐn)，在最末展示溝通共享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫一幅自己喜愛的花樣連衣裙，在這個(gè)過程中老師予以孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)技能，充分的使不同孩子的技能在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對于本次活動(dòng)會(huì)更加勝利!

小班語言教案：喇叭花電話3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀測畫面，積極猜想，并能用完整的語句大膽表述。

2、體驗(yàn)故事中角色之間的美妙情感。

3、能簡約復(fù)述故事。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補(bǔ)充。

【活動(dòng)過程】

一、小鳥和小田鼠。

1、畫面上有什么？〔樹〕這是一棵怎樣的樹？〔又高又大的樹〕。

2、〔出示三只鳥〕在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會(huì)飛嗎？〔不會(huì)〕

3、〔出示三只小田鼠〕那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交伙伴，可是小鳥不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹，這可怎么辦呢？〔幼兒猜想〕

二、喇叭花電話。

1、觀測畫面并猜想。

〔1〕看看故事中的小鳥和小田鼠會(huì)想什么方法呢？

〔2〕小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？

〔3〕猜想：小鳥和小田鼠在電話中會(huì)說些什么呢？

2、聽故事片段。

聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？

3、聽故事補(bǔ)充片段。

〔1〕假如你是小田鼠有什么興奮的事與小鳥共享？

〔2〕聽聽故事里是怎么說的？

〔3〕小鳥聽了，這么多興奮的事，它會(huì)怎么做呢？

〔4〕聽到這么精美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？

小結(jié)：一個(gè)人有了興奮的事，可以通過電話來告知大家，與大家共享，有了電話真好！

三、好聽的故事。

1、幼兒完整傾聽〔邊看ppt邊聽故事〕

你喜愛故事中的誰？為什么？

2、小結(jié)。

教學(xué)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言來仿照故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親切溝通的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的閱歷。

小班語言教案：喇叭花電話4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片〔樹、小鳥、小老鼠、喇叭花〕

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1、森林里可真美麗，你都看到了什么？

老師講解并描述1―2小節(jié)

2、怎么辦呢？小伙伴們快幫它們想想方法吧？〔幼兒爭論各種方法〕

3、聰慧的小老鼠也想了一個(gè)好方法，我們一起來看看是什么好方法？〔出示喇叭花圖片〕

4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

三、學(xué)說對話老師講解并描述5―7小節(jié)

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話

2、假如你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠每天說著靜靜話，我們把它們的故事告知其他小動(dòng)物聽聽吧。

老師帶領(lǐng)幼兒完整講解并描述故事

四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說著靜靜話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

歌頌《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾桧灒?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

活動(dòng)反思：

孩子們都特別快樂。活躍。假如預(yù)備的更充分確定更好。

小班語言教案：喇叭花電話5

設(shè)計(jì)意圖：

《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充斥了童趣、充斥了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此溝通、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。

3、在體驗(yàn)、溝通、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美妙、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片〔樹、小鳥、小老鼠、喇叭花〕

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1、森林里可真美麗，你都看到了什么？

老師講解并描述1

幼兒園小班語言教案：春天的電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情與人共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美??！

二、完整觀賞第一遍故事。

師：小伙伴們找的春天真美啊，許多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的，老師提示：看，還有一個(gè)伙伴被你們忘卻了,我們來把它請出來。

三、分段講解并描述學(xué)說打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么方法告知他伙伴的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來認(rèn)真聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片(樹上的積雪溶化)

☆第二段：集體學(xué)說

(1)小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真認(rèn)真，邊講解并描述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的'樣子，跟隨老師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很快樂)他也想到了給好伙伴打電話，小白兔的好伙伴會(huì)是誰?(幼兒憑記憶猜想)他會(huì)對他的好伙伴說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請1名技能強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講解并描述邊出示圖畫(河里的冰溶化了)老師援助提示,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好快樂，他想到了給好伙伴小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀測，你覺得小花蛇會(huì)對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講解并描述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更溫和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。

再次完整觀賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?

故事講完了，你喜愛這些小動(dòng)物嗎?為什么?(由于這些小動(dòng)物把自己找到春天快