大學(xué)校園體育文化的價(jià)值和作用

大學(xué)校園體育文化的價(jià)值和作用大學(xué)校園體育文化的價(jià)值和作用大學(xué)校園體育文化的價(jià)值和作用資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月大學(xué)校園體育文化的價(jià)值和作用版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《奧林匹克文化》跨專業(yè)選修課期末論文大學(xué)校園體育文化的大學(xué)校園體育文化的價(jià)值和作用2008目錄前言………………2一、校園體育文化的內(nèi)涵…………………2二、校園體育文化的特征……………………3（一）方向性………………3（二）校園性………………3（三）實(shí)踐性……………3（四）高屢次性………………3（五）開放性………………3三、校園體育文化的價(jià)值……………………3（一）教育價(jià)值………………3（二）傳播價(jià)值………………4（三）娛樂價(jià)值……………4（四）社會(huì)價(jià)值………………4（五）調(diào)試價(jià)值………………4四、校園體育文化的作用……………………4（一）體育文化是校園文化的最重要組成部分……4（二）體育文化節(jié)，是建設(shè)校園文化的主要形式之………5（三）體育文化在大學(xué)人文素質(zhì)教育中的作用……………6（四）校園體育文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中作用…………6五、校園體育文化的建設(shè)途徑……………………6（一）物質(zhì)環(huán)境建設(shè)……………7（二）教育環(huán)境建設(shè)……………7（三）精神環(huán)境建設(shè)……………7結(jié)束語(yǔ)……………8參考文獻(xiàn)……………8題目：大學(xué)校園體育文化的價(jià)值和作用摘要：校園體育文化是校園文化的重要組成部分。加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)對(duì)于搶占高校思想政治教育陣地，打開大學(xué)校園的“壁壘”，拓展高校體育教育功能，推進(jìn)校園精神文嘲建設(shè)，抵制偽科學(xué)的滲透，營(yíng)造良好的體育氛圍以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有積極的作用。關(guān)鍵詞：校園體育文化；功能；建設(shè)；前言：大學(xué)作為文化教育單位，它的一切課外物質(zhì)的、精神的文化活動(dòng)都可以包括在校園文化建設(shè)之中?！靶@體育文化作為現(xiàn)代教育和現(xiàn)代體育兩大文化體系的交匯點(diǎn)，既是體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要內(nèi)容和形式?！毙@體育文化對(duì)于樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)起著積極的推動(dòng)作用。校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。因此，倡導(dǎo)什么樣的校園文化，始終是高等學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題。校園文化又是整個(gè)社會(huì)文化的一部分，是一種具有引導(dǎo)性的亞文化，一種特殊的社區(qū)文化、一種精神文化。從其構(gòu)成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人文為中心的人和社會(huì)精神文化的統(tǒng)一。校園文化活動(dòng)的蓬勃開展，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)一專多能的跨世紀(jì)、高層次的復(fù)合型人才具有深遠(yuǎn)意義。一、校園體育文化的內(nèi)涵從社會(huì)學(xué)角度審視，體育文化的存在體現(xiàn)了人的一種社會(huì)需求。體育已從單純的肌肉活動(dòng)與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來(lái)，成了既是體育又是文化，既是鍛煉又是娛樂，既是運(yùn)動(dòng)又是教育，既能觀賞又能參與的一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類文化體系的交匯處，生存著一種獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象—校園體育文化。它是整個(gè)體育文化體系中的一部分，也是整個(gè)教育文化體系中的一部分。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時(shí)也是一種社會(huì)文化需要；既是一種健身娛樂的方式、方法，又是一種社會(huì)文化的繼承、發(fā)展和影響。世界范圍內(nèi)高水平競(jìng)技體育所產(chǎn)生的廣泛社會(huì)影響就說(shuō)明了這一點(diǎn)?！绑w育文化存在的一個(gè)重要特征是它的民族性和人們需求的多樣選擇性，即體育文化并不具有統(tǒng)一的模式，它是根據(jù)不同民族、不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、不同階層，以及不同社會(huì)發(fā)展階段人們的不同需要而存在的”。校園體育文化是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們?cè)诮虒W(xué)和科研實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及體育觀念和體育意識(shí)。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群，它又與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。校園體育文化作為社會(huì)文化的形態(tài)之一，具有強(qiáng)烈的個(gè)性，它來(lái)源于社會(huì)大文化，以社會(huì)文化為其背景，滋生于社會(huì)而又不同于社會(huì)文化的一種特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精神，而校園精神是深層次的群體意識(shí)，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群體共同的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向、心理特征、行為方式。有人把學(xué)術(shù)文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看作是校園精神文化之軀。因此，體育文化作為校園精神建設(shè)的一種途徑和形態(tài)構(gòu)成了校園文化不可缺少的一部分。二、校園體育文化的特征(一)方向性高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高層人才。社會(huì)主義高等教育的辦學(xué)方向決定了高校校園體育文化活動(dòng)必須服從和服務(wù)于這個(gè)方向，因此，高校體育必須按高等教育培養(yǎng)合格人才的需要去建設(shè)校園體育文化，提倡科學(xué)、健康、文明的體育活動(dòng)，開展高品位的校園體育文化，激發(fā)大學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行體育健身，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國(guó)主義精神，使校園體育文化朝著健康、正確的軌道發(fā)展。(二)校園性校園體育文化作為一種亞文化，它區(qū)別于其它文化的最主要表現(xiàn)是校園的特殊性，具有校園性才是校園體育文化特殊性的核心所在，它對(duì)于社會(huì)文化和其它校園文化是相對(duì)獨(dú)立的，不同的校園會(huì)產(chǎn)生不同的體育文化。另外，它又是多元性的，可以分為校園體育物質(zhì)文化、精神文化以及校園體育行為構(gòu)成的制度文化等等。校園體育又是彌散性的，它可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)形式，使它所包括的內(nèi)容廣泛地散播到校園的每一個(gè)角落、每一個(gè)人當(dāng)中，形成一種特有的校園體育文化現(xiàn)象。（三）實(shí)踐性校園體育文化是與校園文化結(jié)合的，它應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)體育的本質(zhì)特性即實(shí)踐性。此外，學(xué)生時(shí)期是人生“好動(dòng)”的階段，親身體驗(yàn)的欲望強(qiáng)烈。在校園體育活動(dòng)中，學(xué)生有目的、有組織的為自己創(chuàng)造條件，開展各種各樣喜聞樂見的體育活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)體育的樂趣、價(jià)值、培養(yǎng)良好的體育道德和精神。這種實(shí)踐性為學(xué)生的理論與實(shí)踐之間建立起一座橋梁，使理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到全面發(fā)展的目的。（四）高屢次性大學(xué)生的文化層次，決定了體育文化建設(shè)的品位高、欣賞水平高、理性認(rèn)識(shí)高、情感高尚、消費(fèi)意識(shí)強(qiáng)、活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)高等，這就要求高校體育文化建設(shè)具有創(chuàng)新性，要敢于突破常規(guī)，擴(kuò)展體育文化活動(dòng)的范圍，提高體育活動(dòng)的檔次，滿足大學(xué)生體育文化的需求，創(chuàng)造出新的精神產(chǎn)品和休閑方式。（五）開放性高校體育文化建設(shè)的開放性是由高校體育發(fā)展的態(tài)勢(shì)所決定的。由于高校體育處于一個(gè)嶄新的“學(xué)習(xí)化社會(huì)”，大學(xué)生對(duì)高校體育的依賴性減小，大學(xué)生的信息來(lái)源渠道增多，社會(huì)體育形態(tài)、管理方式開始進(jìn)入校園，學(xué)生的體育傾向開始流向社會(huì)，體育教育的社會(huì)功能愈漸突出。因此，高校體育文化建設(shè)也必須與這種開放性相適應(yīng)，建設(shè)具有我國(guó)高校特色的校園體育文化。三、校園體育文化的價(jià)值（一）教育價(jià)值校園體育文化的教育價(jià)值主要表現(xiàn)在它的潛移默化、耳濡目染、暗示性和滲透性。這種教育形式不同于教師教，學(xué)生學(xué)的單向灌輸為主的課堂教育，它是在具體的體育活動(dòng)中，通過(guò)統(tǒng)一的規(guī)則，規(guī)范的行為，嚴(yán)密的組織和一些約定俗成的規(guī)定，使參加者和觀賞者自覺或不自覺地接受校園體育文化的教育。各種各樣的體育場(chǎng)館、設(shè)施等物質(zhì)景觀潛移默化地影響教育著學(xué)生，并使之逐漸內(nèi)化為行為、習(xí)慣、意識(shí)的教育過(guò)程。比如，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，觀察力、想象力、注意力、記憶力及抽象思維能力，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活方式和行為習(xí)慣等?？傊?，校園體育文化所產(chǎn)生的效應(yīng)，無(wú)疑會(huì)使學(xué)校成員自覺地將自己與學(xué)校融為一體，形成強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，產(chǎn)生激勵(lì)、進(jìn)取、令人振奮、催人向上的教育力量。（二）傳播價(jià)值校園體育文化的傳播價(jià)值表現(xiàn)在體育思想傳播、體育文化意識(shí)傳播、體育氛圍和感染力傳播、體育行為傳播等。高校是培養(yǎng)高層次人才的重要陣地，具有影響力大、擴(kuò)散力強(qiáng)、信息接受快的特點(diǎn)，科學(xué)體育思想、觀念、意識(shí)、行為的傳播，是體育文化建設(shè)一項(xiàng)重要的任務(wù)。任何偽科學(xué)的都是與體育文化建設(shè)格格不入的。法輪功以所謂的健身為理由，借宣揚(yáng)“真善忍”進(jìn)行精神控制，鼓動(dòng)破壞現(xiàn)有的社會(huì)秩序，擾動(dòng)人心，不斷掀起事端，在社會(huì)上造成極壞的影響。只有提倡積極的健身活動(dòng)，識(shí)別偽體育偽科學(xué)真面目，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化，才能有效發(fā)揮體育文化的傳播價(jià)值。（三）娛樂價(jià)值高等教育不僅要重視“教化”功能，而且要“重視、教誨與娛樂攜手并進(jìn)”，使師生在緊張的工作與學(xué)習(xí)之余，腦力、體力、心理得到放松與調(diào)適才能適應(yīng)和勝任繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，校園體育文化在這方面起到了不可替代的作用。實(shí)踐證明，大凡教育質(zhì)量高的學(xué)校，校園體育文化活動(dòng)也開展得比較好，他們的體育場(chǎng)館及設(shè)備也比較齊全。正因?yàn)槿绱?，良好的體育場(chǎng)館給學(xué)生提供了一個(gè)良好的在緊張學(xué)習(xí)之余的閑暇去處，他們可以根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)、置身到各種體育活動(dòng)中，這無(wú)疑會(huì)達(dá)到放松肌體、緩解緊張、歡悅身心的目的，提高學(xué)習(xí)和工作效率。（四）社會(huì)價(jià)值隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校學(xué)生面臨的將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)環(huán)境，個(gè)體在求學(xué)、深造的過(guò)程中．除了獲取各種社會(huì)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外，還必須不斷提高心理健康和心理素質(zhì)水平。當(dāng)然，要達(dá)到這一目的，需要依靠學(xué)校各課程教學(xué)與學(xué)校、社會(huì)、家庭其他教育形式的相互配合。因此，校園體育文化對(duì)個(gè)體社會(huì)化形成的影響是巨大的。我們?cè)陂_展校園體育文化中遵循的優(yōu)勝劣態(tài)的原則，公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)．頑強(qiáng)拼搏的精神，創(chuàng)造與開拓的能力，都使生活在校園體育文化中的個(gè)體有意無(wú)意地實(shí)現(xiàn)精神、心靈、性格的塑造．使個(gè)體與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)要求之間實(shí)現(xiàn)了某種平衡和協(xié)調(diào)，達(dá)到了社會(huì)化的目的。（五）調(diào)試價(jià)值高校是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化群體，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生與教師之閾、教師與教師之問、教師與管理人員之間、學(xué)生與管理人員，以及專業(yè)之間、年級(jí)之間、區(qū)域之間等存在著明顯的“壁壘”；又由于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給高等教育帶來(lái)實(shí)惠的同時(shí)，也使這種“壁壘”所造成的弊端顯得越來(lái)越突出。校園體育文化活動(dòng)則成為解決這一問題的“調(diào)試器”，它可以通過(guò)豐富多彩的體育，擴(kuò)展校園內(nèi)交往的空間，增加情感溝通的渠道，加強(qiáng)相互接觸的機(jī)會(huì)，打開許多封閉的“壁壘”，從而增加交往的頻率，改善不和諧的人際關(guān)系，獲得凝聚力和向心力等，都會(huì)起著積極而有效的作用。四、校園體育文化的作用校園體育文化作為一種社會(huì)文化,是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的,更是在廣大師生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來(lái)的。它對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu),加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往,傳承、借鑒人類社會(huì)的文明，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展具有特殊的地位和作用。豐富多彩的校園體育文化是挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進(jìn)能力發(fā)展的廣闊天地，是最受學(xué)生歡迎的一種群體文化，也是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)軌的助動(dòng)力。校園體育文化生活可謂是精神文化的大舞臺(tái)。有了校園體育文化，就營(yíng)造出教育的氛圍，增添了學(xué)校的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地提高人們了生活的質(zhì)量。（一）體育文化是校園文化的最重要組成部分校園體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)。公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息、自信不止是體育精神的精髓，它以其特有的魅力與作用對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化的影響，更成為校園文化對(duì)內(nèi)、對(duì)外展示的窗口?！案?、更高、更強(qiáng)！”、“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步！”、“重在參與”、“公平競(jìng)爭(zhēng)”等奧林匹克精神，其魅力就深藏在體育文化的底蘊(yùn)之中。體育及體育文化是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)人產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)影響的文化活動(dòng)。為數(shù)不少的高校通過(guò)體育文化的營(yíng)造對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)取得顯著效果。如三峽大學(xué)，學(xué)校以豐富多彩的活動(dòng)為載體，著力營(yíng)造人文、科學(xué)精神相融合的校園文化，使學(xué)校思想政治狀況、宣傳輿論氛圍、師生文明素質(zhì)、校園綜合治理等方面均呈現(xiàn)出新的氣象，促進(jìn)了教職員工的交流與溝通，增進(jìn)師生員工的團(tuán)結(jié)和深度融合。在提倡素質(zhì)教育的今天，高校的培養(yǎng)目標(biāo)就是把大學(xué)生能培養(yǎng)成為集知識(shí)與技能，智慧與體魄為一體的全面型人才。大學(xué)校園的人文氣息和文化氛圍深深地影響著一代代學(xué)生的成長(zhǎng)，弘揚(yáng)“誠(chéng)信，奮斗，進(jìn)取、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，對(duì)提升一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)層次和辦學(xué)水平，具有十分重要的作用。在營(yíng)造良好的校園人文氛圍、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)中體育扮演著十分重要的角色；在推動(dòng)校園文化和精神文明建設(shè)中，所形成的高校校園體育文化發(fā)揮了其不可替代的作用。（二）體育文化節(jié)，是建設(shè)校園文化的主要形式之一如今舉辦體育文化節(jié)，已成為校園文化必不可少的一部分。也成為高?！昂霌P(yáng)體育精神，倡導(dǎo)人文關(guān)懷”的窗口，成為廣大學(xué)子施展個(gè)人才華，發(fā)揮各自特長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)。通過(guò)豐富多彩的體育文化活動(dòng)，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造一種健康文明、團(tuán)結(jié)向上、高雅清新、競(jìng)爭(zhēng)有序的校園文化氛圍。校園體育文化節(jié)是傳播價(jià)值觀念的最佳載體，是激發(fā)學(xué)生體育興趣的有效手段。體育文化節(jié)，系體育的感性與文化的理性相結(jié)合，融體育知識(shí)、體育游戲、體育表演、體育比賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關(guān)活動(dòng)為一體。以體育活動(dòng)為載體，為師生提供一方舞臺(tái)，以公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取為宗旨，以“健康、快樂、文明”為目標(biāo)，來(lái)培養(yǎng)師生的體育道德素養(yǎng)。由于體育節(jié)具有濃厚的節(jié)日氣氛，能提高學(xué)生的興趣，能吸引廣大學(xué)生積極參與。通過(guò)體育文化節(jié)，使體育不僅僅成為一種身體鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的手段，更是一種享受、一種快樂、一種體驗(yàn)。在這種熱烈而激情的文化氛圍在吸引更多的人關(guān)注、支持、參與體育運(yùn)動(dòng)。除此，讓師生們樹立新的體育理念和科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使體育成為人們健康的生活方式，也是舉辦體育文化節(jié)的宗旨之一。浙江海洋學(xué)院首屆體育文化節(jié)中提出了“以體育凝聚人，以體育促五育，以體育廣交友，以體育促質(zhì)量，以體育爭(zhēng)聲譽(yù)”的體育文化節(jié)宗旨。浙江大學(xué)第四屆研究生體育文化節(jié)以“弘揚(yáng)體育精神，倡導(dǎo)人文關(guān)懷”為宗旨?！绑w育與文化并舉，體格與人格并重”是體育文化節(jié)的永恒主題。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為，播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種個(gè)性，播種一種個(gè)性，就會(huì)收獲一種成果?！彼?，學(xué)校體育節(jié)這一學(xué)生自己的節(jié)日將會(huì)成為素質(zhì)教育思想在學(xué)校體育領(lǐng)域內(nèi)成功實(shí)踐的典范。（三）體育文化在大學(xué)人文素質(zhì)教育中的作用人文素質(zhì)教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神為主要內(nèi)容的教育。“人文素質(zhì)教育的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何做人，包括如何處理人與自然，人與社會(huì)，人與人的關(guān)系以及自身的理性、情感、意念等方面的問題?！奔訌?qiáng)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育引導(dǎo)和文化啟蒙的主要形式，校園文化直接影響著人的思維品質(zhì)、行為價(jià)值及元認(rèn)知能力的形成與發(fā)展。近代以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了科技時(shí)代，技術(shù)性淡化了人性，使人失去了對(duì)他人的熱情與關(guān)懷，只為自己的名譽(yù)地位忙得不亦樂乎。傳統(tǒng)的人文教育逐漸被專業(yè)技術(shù)教育所取代；“人”的培養(yǎng)逐漸被“才”的訓(xùn)練所取代。與此同時(shí)，對(duì)人自身的培養(yǎng)卻受到了不應(yīng)有的忽視。自20世紀(jì)60年代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類帶來(lái)巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也帶來(lái)了很多社會(huì)問題。由于忽視人的素質(zhì)教育，產(chǎn)生了高科技與低素質(zhì)的矛盾，如一些掌握高科技的人，由于素質(zhì)上的缺陷，個(gè)性畸形發(fā)展，導(dǎo)致精神空虛，人格墮落，甚至異化為“經(jīng)濟(jì)動(dòng)物”、“智能強(qiáng)盜”，高科技犯罪嚴(yán)重的擾亂著社會(huì)秩序。因此加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，使科學(xué)教育人文化，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的科技人才是社會(huì)對(duì)高等教育的必然要求。世界各國(guó)許多著名大學(xué)都注意到了這一問題，并試圖加以改造，采取的必要措施，就是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。許多人都認(rèn)為現(xiàn)今中國(guó)的大學(xué)校園變得浮躁、媚俗、功利，缺乏誠(chéng)信、缺乏人文關(guān)懷。清華大學(xué)學(xué)生“傷熊事件”反映了部分大學(xué)生的無(wú)知和對(duì)生命的漠視，以及缺乏最基本的社會(huì)公德。有人提出“凈化心理、提高德商、健全心商”是高等教育任務(wù)刻不容緩的任務(wù)。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，而且更應(yīng)該具有社會(huì)公德和健康的心理。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就要以文化素質(zhì)教育作為切入點(diǎn)，努力提高校園文化的格調(diào)和品位；加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體及心理素質(zhì)，使大學(xué)生成為富有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的群體。體育文化的傳播就是大力弘揚(yáng)符合社會(huì)發(fā)展的人文精神。校園體育文化是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，在培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè)；營(yíng)造學(xué)校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。因此要充分利用體育文化資源，以人為本，讓師生通過(guò)參與校園體育文化活動(dòng)，去了解社會(huì)、去接觸社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實(shí)、崇尚理性的精神風(fēng)貌，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施。（四）校園體育文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中作用校園體育文化是營(yíng)造學(xué)校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容，可以說(shuō)是推動(dòng)校園文化發(fā)展的最有力的催化劑。體育運(yùn)動(dòng)是體育文化發(fā)展的主要載體，它不僅能起到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運(yùn)動(dòng)中所崇尚的一種公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德風(fēng)尚；一種尊重自己、尊重他人、自強(qiáng)不息、自信不止的道德品質(zhì)；一種促進(jìn)相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是我們所應(yīng)追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐富體育知識(shí)，修身養(yǎng)性，傳播健康方法，營(yíng)造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學(xué)生搭建了充分展示才華和特長(zhǎng)的平臺(tái)。更重要的是，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，提高了大學(xué)生的品德修養(yǎng)。在弘揚(yáng)積極向上的校園體育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華。這對(duì)大學(xué)生的身心健康將起到非常積極的作用。黑龍江大學(xué)衣俊卿校長(zhǎng)在談到校園體育文化時(shí)說(shuō)：“體育給文化啟蒙帶來(lái)很多東西，體育比賽中自由發(fā)揮的創(chuàng)造精神、挑戰(zhàn)生理極限的挑戰(zhàn)精神、服從團(tuán)隊(duì)和裁判的規(guī)則意識(shí)都是現(xiàn)代人最重要的文化素質(zhì)。正是因?yàn)檫@樣，無(wú)論是從事體育運(yùn)動(dòng)還是觀看體育比賽，都會(huì)對(duì)人有啟發(fā)作用。文化校園建設(shè)是將課堂教學(xué)和其他方面融合起來(lái)，構(gòu)成全方位育人和文化啟蒙，而體育是這其中的重要部分”。體育及體育文化有利于培養(yǎng)人們頑強(qiáng)拼搏、永攀高峰的精神品質(zhì)，有利于弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)風(fēng)尚，有利于樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義觀念，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康?？傊?，體育對(duì)振奮精神、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、提高學(xué)生道德品質(zhì)、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校水平都具有重要的意義。五、校園體育文化建設(shè)的途徑構(gòu)建素質(zhì)教育的環(huán)境包括，文化環(huán)境、課程環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境等，體育文化建設(shè)是置根于素質(zhì)教育之中的，它包括物質(zhì)環(huán)境、教育環(huán)境、精神環(huán)境的建設(shè)。（一）物質(zhì)環(huán)境建設(shè)校園體育文化建設(shè)的基本途徑是場(chǎng)館、器材、設(shè)備的建設(shè)，這些物質(zhì)環(huán)境不但要具有使用價(jià)值，而且還應(yīng)有文化底蘊(yùn)。在建設(shè)時(shí)就應(yīng)考慮到它在校園文化中的地位，包括位置、格調(diào)、布局、造型、空間等因素，使之與整個(gè)校園文化相呼應(yīng)．另外，體育的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)還要考慮對(duì)體育文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，如體育雕塑、體育畫面、場(chǎng)地圍墻的色調(diào)及其搭配等等。（二）教育環(huán)境的建設(shè)1、擴(kuò)展體育教育體育教學(xué)是校園體育文化建設(shè)的主渠道，通過(guò)體育教學(xué)可以培養(yǎng)大學(xué)生體育精神、體育價(jià)值趨向、體育風(fēng)氣、體育道德規(guī)范、體育行為、體育思想。近些年體育教育的內(nèi)涵顯著的變化，其特征表現(xiàn)在新的教育理念帶動(dòng)著新的教育模式發(fā)生的變化，如高校體育俱樂部的建立、不同特點(diǎn)的體育模式群的形成，創(chuàng)新理論、合作理論、情景理論、和諧理論、主體理論等的教育思想在體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)校體育帶來(lái)的許多新的觀念，使得學(xué)校體育思想內(nèi)涵更加豐富。2、開展余暇體育活動(dòng)余暇體育是在一種體育思想指導(dǎo)下，為達(dá)到健身、娛樂、消遣、宣泄等目的的一種體育活動(dòng)。大學(xué)生余暇體育是指“在學(xué)校教育思想指導(dǎo)下，為達(dá)到學(xué)校教育的要求，而進(jìn)行的多樣的、自由的、情感的、符合意愿的課外體育活動(dòng)，它具有自由性、個(gè)人性、情感性的特點(diǎn)。余暇體育活動(dòng)的渠道包括：積極建立健身網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)學(xué)生體協(xié)、專題講座、課外指導(dǎo)、短期培訓(xùn)等多種形式和多種渠道的宣傳，倡導(dǎo)健康的生活方式，通過(guò)高?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)為大學(xué)生余暇體育提供全方位的支持服務(wù)。高校體育要建立有償服務(wù)機(jī)制。合理開放體育場(chǎng)館，盡可能的通過(guò)各種俱樂部開展余暇體育活動(dòng)，提倡大學(xué)生積極參與社區(qū)體育、廣場(chǎng)體育等大眾健身活動(dòng)，成為社會(huì)體育的指導(dǎo)員，成為高校體育第二課堂的支持者。3、活躍體育組織建立各種大學(xué)生體育組織，如單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)、俱樂部、體育代表隊(duì)，培養(yǎng)體育骨干和愛好者，培養(yǎng)一批熱心的球迷和支持者。通過(guò)開展體育科技專題講座、體育沙龍、體育評(píng)論，為校園體育文化注入活力，校園體育文化活動(dòng)的意義在于真正的使每一個(gè)學(xué)生成為參與的主體，通過(guò)建立大學(xué)生體育組織，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。4、利用校園網(wǎng)，建立體育網(wǎng)頁(yè)，為校園體育文化提供服務(wù)支持。首先抓好教學(xué)內(nèi)容信息開發(fā)，為大學(xué)生提供教育教學(xué)服務(wù)；其次建立網(wǎng)上俱樂部、多煤體教室及閱覽室，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空問，開設(shè)校園通訊、體育賽事、院校交流、體育培訓(xùn)、消費(fèi)指南體育欣賞、體育