論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的技巧

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周瑞群

課堂導(dǎo)入是一堂課是否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的課堂導(dǎo)入就像一篇幽美的散文，有精彩的開頭;好的課堂導(dǎo)入也像一支動人的樂曲，有動人的開始;好的課堂導(dǎo)入更像一朵芳香的鮮花，吸引著學(xué)生的注意力;好的課堂導(dǎo)入既是點亮學(xué)生思維的明燈，又是產(chǎn)生學(xué)生情感共鳴的催化劑。那么小學(xué)數(shù)學(xué)課堂該如何奇妙地導(dǎo)入呢？

一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，游戲是他們的最愛。在課堂上假如以游戲為導(dǎo)入，通過好玩兒的數(shù)學(xué)游戲活動，既能很快地集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

在教學(xué)《認識圖形》一課時，課前我準備一個箱子，創(chuàng)設(shè)了一個“百寶箱〞的游戲情境：“老師今天給同學(xué)們帶來了一個寶箱，里面有好多寶物，你們想知道箱子里有哪些寶物嗎？〞“誰想上來摸一摸？〞同學(xué)們聽了，一下子來了精神，個個興致勃勃，紛紛舉起手來，說：“老師，我想……〞根據(jù)學(xué)生的情緒反應(yīng)，我立刻說：“摸到寶物的同學(xué)要說出他們的名稱和特點。〞這時學(xué)生們都紛紛爭著要加入這個游戲活動，這樣的導(dǎo)入既增加了課堂的趣味性，又使課堂教學(xué)效果達到了水到渠成的作用。

二、生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心

在教學(xué)過程中，老師可以從學(xué)生生活中熟悉和感興趣的事件來導(dǎo)入新課。由于我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與日常生活是密不可分的。通過生活情境的導(dǎo)入，能讓學(xué)生產(chǎn)生積極參與的情緒，認識到數(shù)學(xué)所具有的趣味性、生活性和實用性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實的生活情境中學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)。

在教學(xué)《小熊開店》一課中，首先我在課室布置了一個“超市〞的生活情景：“今天我們一起去逛超市，想去逛超市的同學(xué)們請舉手！〞老師接著又問：“誰樂意上來當超市的售貨員？〞“看看超市里有哪些商品？他們的價錢是多少？〞（引導(dǎo)學(xué)生觀測）“你們喜歡哪些商品？〞老師接著問：“20元可以買幾輛車？〞學(xué)生們立刻活躍起來，開動腦筋，學(xué)習(xí)狀態(tài)十分興奮。這樣的導(dǎo)入不僅密切聯(lián)系了學(xué)生熟悉的生活情境，又讓學(xué)生把握了學(xué)習(xí)新知識的方法，加深了對新知識的理解。

三、多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情感

在課堂教學(xué)中，靈活運用多媒體導(dǎo)入，就會使課堂教學(xué)從抽象變?yōu)橹庇^，從枯燥變?yōu)樯鷦?，不僅能降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度，并且簡單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生的注意力，從而獲得更好的課堂教學(xué)效果。多媒體課件準備得越充分、好玩兒，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心就越高漲，就越能獲得更好的情感共鳴，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)《開心的動物》這課時，我是這樣運用多媒體課件導(dǎo)入的：先浮現(xiàn)出一幅小動物開心的情境圖，伴隨著幽美動人的音樂;清清的湖面上游來了6只可愛的小鴨;藍藍的天空上飛來了12只可愛小鳥;碧綠的大樹上有3只猴子在蕩來蕩去;青青的草地上有2只可愛的小松鼠在跳來跳去;8只可愛的小雞在草地上吃蟲子;五顏六色的鮮花在陽光下盛開著，漂亮極了！通過欣賞這些美景，讓學(xué)生從中感受到大自然帶給他們美的視覺效果和美的向往，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的情感共鳴。我及時地提出問題：你們看到了什么畫面？請你們數(shù)一數(shù)，填一填?？梢娡ㄟ^多媒體的導(dǎo)入，改變了“教師一支粉筆，一張嘴〞的教學(xué)模式，讓我們的課堂教學(xué)更加豐富、更加好玩兒，更具有生命力，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，最終達到理想的課堂教學(xué)效果。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入的技巧有好多，形式也好多。教師應(yīng)在新課