《好看的蔬菜》教學設計

妙招名稱《好看的蔬菜》妙招針對的重難點問題學段學科教材版本-^1-II早R針對的重難點問題名稱啟智三年級生活語文《快樂生活》第一單元第一課重點：讀句子、理解句子、理解課文意思。難點：整理句子。背景介紹介紹妙招生成的背景，針對工作中的什么困惑？根據(jù)學生的智力水平分為ABC三類，A類生基本可以獨立完成教學目標。B類生需要通過語言支持或者卡片提示完成教學目標。C類生需要通過教師全面支持完成教學目標。如何根據(jù)各層次學生的實際水平和能力，讓每個學生在課堂上都能有所進步，學有所獲？是教師在實行重難點教學時需要反復思考的。妙招描述詳細描述您的妙招是什么，如何準備？1、制作本節(jié)課所出現(xiàn)的所有蔬菜的圖詞卡片。2、制作精美的PPT課件，課件中包含所有直觀的圖片及帶領學生實踐的相關視頻。3、準備所有相關的蔬菜實物。4、制作子母扣教具，用語學生練習整理句子。實施過程介紹妙招在課堂中的使用方法（如什么時機使用，教師應注意什么）一、組織課堂，復習詞語。（運用圖詞卡片）A類生認讀詞語，B類生根據(jù)詞卡上的圖片提示認讀詞語，C類生在助教老師的協(xié)助下識別圖案，認識蔬菜。二、情境導入，引出新句。（ppt課件）1、播放帶領學生去菜場買菜的視頻，激發(fā)學生興趣，逐步出示詞語，連成新句。教讀句子。2、這些蔬菜都是什么顏色的？（出示實物），引導說句：紫紫的茄子，白白的蘿卜，紅紅的西紅柿，綠綠的青菜。三、鞏固閱讀，理解課文。（子母扣教具）整理句子、讀句子（1）同學們課文讀得很好，現(xiàn)在老師想考考大家哦，這句話的順序打亂了（指課文），你們能幫忙整理一下嗎？（出示大卡片）同學們說，老師來貼。（老師示范，整理好后，讀一遍）（2）誰也想來試試??？（一個小朋友示范）請大家看仔細哦，她（他）貼對了嗎？我們幫她一起讀一下。師：你們想不想動動手？好。把課桌里的小筐子和學具板拿出來。（請把學具板放放好，框子放旁邊）。（3）學生動手整理句子。第一組學生老師掃視，第二組挨個檢查，出示支持卡，請每個學生讀一遍。師：都整理好好了嗎？整理好的小朋友讀讀你整理好的句子，請某某來讀一下你整理的句子，大家和他的一樣嗎，請周老師給他獎勵笑臉哦。剛剛同學們表現(xiàn)很好，都得到了笑臉，那這一段是不是記住了？我們一起來做個搶答哦?？凑l說得對又快。設計一套測試或練習題，用于檢驗學生是否化解了“重難點”。這套題分：易、中、難三個層次，每個層次1-3道題（圍繞該重難點）作業(yè)布置：師：說得都很好，非常棒哦，老師要獎勵一下大家。老師給每位小朋友發(fā)一份蔬菜（分發(fā)蔬菜卡片）。2、小朋友，仔細看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？對，這就是我們今天的作業(yè)一一貼一貼,說一說。進階練習指著支持卡片：請你選出卡片上合適的詞語貼到蔬菜的括號里。怎么完成呢，老師請小朋友來示范一下，大家看這里有個菜籃子，等會小朋友做好后，把蔬菜貼上來好嗎？進階練習3、作業(yè)紙頭展示，老師評價。大家動手吧，看誰貼得又對又快。作業(yè)過程