注重開展心理健康教育

注重開展心理健康教育

示范特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃李寨小學(xué)位居偏僻的鄉(xiāng)村，素有偏僻的“東南亞”之稱，與新烏江、口孜、老廟接壤，又有“雞鳴聽四鎮(zhèn)”之說。學(xué)校目前占地5500平方米，有學(xué)生225人，教師9人。這所小學(xué)盡管地處偏僻，但環(huán)境幽雅。為孩子的全面發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。漫步校園，書聲瑯瑯；流連課間，到處是學(xué)生快樂的身影,學(xué)?，F(xiàn)在致力于校園環(huán)境的建設(shè)，目的就在于使孩子們?cè)诿赖沫h(huán)境中受到感染和熏陶。如今的學(xué)校可稱得上“學(xué)園、樂園、家園、花園，但現(xiàn)在由于目前兒童的心理素質(zhì)脆弱，小學(xué)階段又正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，光抓教學(xué)質(zhì)量，疏忽兒童心理健康教育視必使一些孩子心理扭曲，影響孩子健康成長。因此，學(xué)校決定注重開展學(xué)生心理健康教育。這樣一來不僅是提升學(xué)校的品位，而且是在育人方面探索出的一條獨(dú)特之路?，F(xiàn)就我校實(shí)際創(chuàng)建規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)堅(jiān)持以學(xué)生為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重開展心理健康教育，努力培養(yǎng)出一批批知識(shí)豐富、身體健康、道德過硬、心理優(yōu)良的新時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、組織機(jī)構(gòu)為使我校持續(xù)開展心理健康教育，并逐漸形成辦學(xué)特色，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，成立“持續(xù)開展心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各班主任任成員及心理輔導(dǎo)老師。三、具體措施1、學(xué)專設(shè)心理咨詢室，每天有心理輔導(dǎo)老師值班，了解學(xué)生心理發(fā)展軌跡。2、開發(fā)校園以外的空間一一家庭心理教育與疏導(dǎo)。對(duì)日常咨詢中，部分家長、學(xué)生反映的教育困惑，學(xué)校隨后進(jìn)行調(diào)查,是否發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理困惑及心理障礙，與家庭環(huán)境不良有沒有直接聯(lián)系。3、在課堂教學(xué)中要求教師做到“四重視”：重視激趨、重視設(shè)疑、重視啟迪、重視授法；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施愉快教學(xué)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理。4、在日常工作中要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生要自覺做到“四不”即：不說傷害學(xué)生自尊心的話，不做傷害學(xué)生自尊心的事，不流露傷害學(xué)生自尊心的表現(xiàn)，不疏遠(yuǎn)有心理困惑行為問題的學(xué)生。積極創(chuàng)設(shè)愛生心理氛圍。5、每學(xué)期召開師德演講會(huì)，交流愛生的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓老師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中得到提高。6、學(xué)校每天安排老師為有需求的學(xué)生做個(gè)別心理輔導(dǎo)，及時(shí)排解學(xué)生心中的煩惱。7、采取老師、學(xué)生、家長互動(dòng)的問卷調(diào)查，如：“你的家庭適合孩子的發(fā)展嗎”？“你的家庭教育中的最大困惑是什么”？“你的孩子在家有異常表現(xiàn)嗎？”等等。四、活動(dòng)安排1、每學(xué)期召開一次師德座談會(huì)，交流愛生的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。2、每學(xué)期舉行一次“我健康、我成長”小學(xué)生演講賽。3、班主任老師每學(xué)期不少于10次家訪并做好記錄。4、各班每學(xué)期召開一次家長會(huì)，讓學(xué)生把自己各科的優(yōu)秀作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書等，在家長會(huì)上展示，讓家長全面了解孩子的情況?？傊簩W(xué)校開展心理健康教育作為教育的切入口，以此撫育幼材，以此凝聚教師人氣，以此提升學(xué)校教育品質(zhì)，鑄造學(xué)校教育形象，探索出一套育人管理模式。一定會(huì)形成教學(xué)相長