初中地理備課組工作總結(jié)

第初中地理備課組工作總結(jié)初中地理備課組工作總結(jié)1

一．完成教學方案

本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。

完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務(wù)。注重導(dǎo)學案的應(yīng)用和系列練習的編寫，導(dǎo)學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調(diào)學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

二．備課組常規(guī)活動加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標確實定，以到達完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應(yīng)用何種教學手段激活課堂。在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好根底知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。聽其他學校的課，比擬其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

三．備課組的教研活動繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論根底和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導(dǎo)學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。四．參加學校地理教研組的一切活動全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害〞章節(jié)局部。

初中地理備課組工作總結(jié)2

一.完成教學方案

本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。

完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務(wù)。

注重導(dǎo)學案的應(yīng)用和系列練習的編寫，導(dǎo)學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調(diào)學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。

教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

全面完本錢學期的教學方案

二.備課組常規(guī)活動

加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標確實定，以到達完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應(yīng)用何種教學手段激活課堂。

在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的.地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好根底知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。

聽其他學校的課，比擬其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

三.備課組的教研活動

繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論根底和方向

參加初技創(chuàng)新活動，指導(dǎo)學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。

四.參加學校地理教研組的一切活動

全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害〞章節(jié)局部。

初中地理備課組工作總結(jié)3

一．完成教學方案

本學期初地理備課組以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。

注重導(dǎo)學案的應(yīng)用和系列練習的編寫，導(dǎo)學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調(diào)學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。

教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

全面完本錢學期的教學方案。

二．備課組常規(guī)活動

加強集體備課，每周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標確實定，以到達完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應(yīng)用何種教學手段激活課堂。

在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

聽其他學校的課，比擬其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。

三．備課組的教研活動

繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論根底和方向。

全市地理備課組一盤棋，初中地理備課組是揚中地理學科團隊的一局部，參加本學期揚中地理學科的全部教學教研活動，共同完成市教研室領(lǐng)導(dǎo)給地理備課組的任務(wù)。

初中地理備課組工作總結(jié)4

一、教學常規(guī)及學科教學情況分析

本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進度，合理安排教學內(nèi)容，作業(yè)全批全改。

二、教研組教研活動情況回憶

1．組內(nèi)老師相互聽課評課，并且共享課件資源。

2．每周集體備課一次，交流進度和自己對這節(jié)課教法的設(shè)想等，就相關(guān)教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策。

3．提高地理課堂教學效率，研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)開展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改良和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)開展，并在客觀上到達提高教學成績的目的。

4．期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析，針對學生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。

5．初步形成應(yīng)對初二地理會考的模式。既重點針對地理后進生，教師個別輔導(dǎo)和學生對學生輔導(dǎo)相結(jié)合、知識點與練習的落實相結(jié)合、教師間的分工合作等方法，盡可能的轉(zhuǎn)化地理學習后進生，在本學期進行的泉州市地理會考全體同學都取得“A〞；初一期末考及格率100%、A率達94%以上。

三、本學期教師開展情況及取得的成績

在20某某年泉州市地理教學創(chuàng)新設(shè)計比賽中，黃老師《埃及》教學課件設(shè)計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績，朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學的策略探討》發(fā)表在《地理教學》。

四、本學期教研組存在問題分析以及今后的工作設(shè)想