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教案首頁課題回收廢品授課時間教學課時1授課教師教學目標1.結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義；2.在學具的操作中，能正確列式并進行計算。3.體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從小滲透環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點教學重點：能正確列式并計算。教學難點：理解“比多比少”的實際問題。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備教具準備：教學掛圖、投影儀、電腦課件。學具準備：小棒。步驟教學流程課堂調控導入一、情境導入。課件出示教學主題圖：公園里各個角落都有許多各式各樣的塑料袋和塑料瓶。學生自由談話，教師引導學生注意到塑料袋和塑料瓶。師：這都是人們留下的，如果再這樣下去我們美麗的公園將變成了什么樣呀？學生想象，并發(fā)表簡短的感受。師：是呀，有三個小朋友決定一起來收集這些塑料袋和塑料瓶。教學重難點突破二、新課教學1、觀察信息：師：請同學們認真，一起來認識這三個小朋友。生說出三個人的名字：小林、小紅和小青。師：他們好像正在討論著什么事情，誰知道？請學生讀出三人的對話。2、提出問題：師：根據(jù)他們的對話，你能提出什么問題？生：小紅收集了多少個塑料瓶？（1）學生擺小棒，小組交流討論。（2）集體交流反饋。師：這個問題誰能解決？生：23+6=29（個）師：你是怎樣想的，為什么用加法呢？生1：我是通過擺小棒知道的，小林有23個，我就先擺教案續(xù)頁重難點突破23根小棒，小紅多了6個，我就再增加6。23增加6可以用加法算式23+6來表示。生2：小紅說我收集的塑料瓶比小林多6個，也就是說在小林23個的基礎上再多加6。師小結：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)就是用加法的，多了多少就加上多少。師：剛才同學們說得真好，還可以提出什么問題呢？批注（本班學情）教學拓展生：我可以提出，小青收集了多少個塑料瓶？學生列出算式：36-4=教師提問：你為什么用減法計算？生：因為小林收集的塑料瓶是26個，小青收集的比他少4個，就要從26個里減去4個。師小結：哦，小紅比小林多，我們就是在26的基礎上加，現(xiàn)在小青比小林少，我們也就在26的基礎上減。師：通過他們?nèi)说呐?，公園漂亮了許多，而且環(huán)境也得到了保護。總結提升課堂總結。師：今天我們又學習了一種應用題，說說這種應用題有什么特點？你有什么好的解決方法和大家一起分享？課堂練習設計1、練一練的第1題。（1）觀察圖，找出已知條件。（2）獨立列式。師：說說你是怎樣想的？生：笑笑比淘氣多6，也就是比42多6，所以就是42+62、練一練第2題。師：“我們班再捐12本書，就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解？生1：也就是說笑笑班

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