2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級(jí)道德與法治下（第四單元 我們在一起：14 請幫我一下吧）-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)道德與法治下（第四單元我們在一起：14請幫我一下吧）微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析方案二、學(xué)情分析報(bào)告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下（第四單元我們在一起：14請幫我一下吧）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機(jī)等教學(xué)對象及特點(diǎn)一（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.懂得任何人都會(huì)遇到困難，激發(fā)樂于助人的美好情感；2.學(xué)會(huì)區(qū)分需要求助的困難和自己能解決的困難；認(rèn)真積極的去想辦法解決困難，體會(huì)解決困難的快樂；3.鍛煉口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)向身邊的人求助。4.學(xué)會(huì)去幫助別人，讓友愛和互助的美好品德得到傳遞；激發(fā)對美好生活的向往和祝愿。教學(xué)重點(diǎn)能夠區(qū)分面對的困難需不需要求助；知道自己怎樣去求助；有解決困難的決心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對別人的幫助有感恩之心；將樂于助人的美好品質(zhì)傳遞下去，體會(huì)人性的美好。分析目的通過微信群向班級(jí)群里分享一米閱讀預(yù)習(xí)鏈接，除了可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，更能作為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)，使學(xué)生能在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學(xué)習(xí)更有針對性、實(shí)效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調(diào)查法學(xué)情分析實(shí)踐方案從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級(jí)孩子年紀(jì)小，獨(dú)立性相對較差，他們在家中備受寵愛，很多家長對孩子的生活、學(xué)習(xí)等事務(wù)都一手包辦。導(dǎo)致孩子在遇到困難時(shí)依賴心太強(qiáng)，缺乏主動(dòng)解決問題的意識(shí)與能力。一年級(jí)學(xué)生在求助問題上，往往過度依賴，什么事都要?jiǎng)e人幫，或是顧慮擔(dān)心，不愿意、不敢向別人求助。通過本課學(xué)習(xí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生分辨需要求助的情境，同時(shí)能在遇到困難時(shí)尋求有效的解決方法，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。并且學(xué)會(huì)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，共建和諧社會(huì)，享受生命的美好與溫暖。評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報(bào)告一、任務(wù)描述：提交一份針對上述方案的學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過5分鐘。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對工具應(yīng)用過程有完整描述；3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強(qiáng)；4、