音樂(lè)課線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

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音樂(lè)課線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)3篇

音樂(lè)課線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)篇1

線上教育優(yōu)缺點(diǎn)分析當(dāng)下，勢(shì)不可擋的線上教育發(fā)展迅猛，但也有好多人對(duì)線上教育存在著顧忌和猜疑。

1、學(xué)習(xí)自由

線上教學(xué)是把提前錄制的課件上傳至系統(tǒng)后臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程在線交易在線教學(xué)；學(xué)員只需將課程參與學(xué)習(xí)或購(gòu)買(mǎi)課程，即可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、空間、地域的眾多因素的影響。并且視頻擁有多種類(lèi)型，如視頻、音頻、ppt、圖文、動(dòng)畫(huà)等。

2、教學(xué)互動(dòng)

互動(dòng)溝通無(wú)壓力。線上教學(xué)能夠提供的優(yōu)勢(shì)包括：學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)可隨時(shí)在線探討，向教師提問(wèn)；也可以通過(guò)課程評(píng)價(jià)，發(fā)表課程學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。

3、在線測(cè)試，考核穩(wěn)定

線上教學(xué)系統(tǒng)自帶題庫(kù)管理支持隨機(jī)組卷，人工組卷，自定義抽題規(guī)矩和難易標(biāo)準(zhǔn)，自由設(shè)置練習(xí)范圍、答錯(cuò)題重復(fù)練習(xí)，手機(jī)短信、郵件提醒功能，提醒學(xué)習(xí)，發(fā)送消息；設(shè)定課后練習(xí)試卷，檢測(cè)并加強(qiáng)學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)，讓知識(shí)在腦海里更加穩(wěn)固。

1約束力問(wèn)題

自學(xué)最大的敵人就是自己。好多人學(xué)不下去就是由于自己的心態(tài)問(wèn)題，產(chǎn)生了放棄的想法。這個(gè)時(shí)候假如沒(méi)人「拉一把」，就真的是從入門(mén)到放棄了。

2學(xué)習(xí)氣氛問(wèn)題

學(xué)習(xí)的氣氛也能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，線上教育雖然能夠在線與老師溝通，但還是不能保證師生時(shí)刻互動(dòng)，從而會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

目前國(guó)家高度重視和支持這種具有明顯優(yōu)勢(shì)的教育形式。網(wǎng)絡(luò)教育已成為人們接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要形式，成為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)和平臺(tái)。但學(xué)習(xí)并不能依靠著網(wǎng)絡(luò)教育，還要自身的約束，師生的互動(dòng)，然后再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

音樂(lè)課線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)篇2

小組成員：葉飄飄俞倩倩葛雅露何越嘉

缺點(diǎn)：

1.老師語(yǔ)速過(guò)快了，部分學(xué)生明顯跟不上老師的進(jìn)度，對(duì)老師的話也似懂非懂，這顯而會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的興趣和效率。

2.該班學(xué)生的水平參差不齊，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度也不同，而老師過(guò)快的語(yǔ)速也加劇了這一現(xiàn)象。老師應(yīng)當(dāng)因材施教，針對(duì)個(gè)別同學(xué)放慢教學(xué)進(jìn)度。

3.我組認(rèn)為老師還沒(méi)有調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與度和積極性，部分學(xué)生對(duì)比活躍，然而有些學(xué)生明顯對(duì)比默然，課堂練習(xí)的機(jī)遇也不多。我想這可能和前面兩個(gè)原因也有關(guān)系。

4.有些學(xué)生的發(fā)音還存在問(wèn)題，而老師卻沒(méi)有及時(shí)改正，這對(duì)規(guī)范學(xué)生的發(fā)音沒(méi)有多大幫助。

5.在詞語(yǔ)展示和釋義方法這方面而言，舉“守〞字為例，老師列舉的義項(xiàng)太多，學(xué)生難以一下子記住，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)任務(wù)太多，反而不利于他們對(duì)字詞的把握。

優(yōu)點(diǎn)：

1.從字詞到句子，由簡(jiǎn)單到繁雜，循序漸進(jìn)，學(xué)生更簡(jiǎn)單接受，老師先領(lǐng)讀再讓學(xué)生自己讀，加強(qiáng)了記憶。先有拼音后把拼音去掉，從易到難，過(guò)度得很自然。

2.課堂上讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，與老師進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)踐更能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更易記住知識(shí)。

3.造句部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性，讓學(xué)生對(duì)字詞句的使用有了更充分的理解。

4.小班化的教學(xué)，保證了每個(gè)學(xué)生都能很好地學(xué)習(xí)交流，且課堂環(huán)境相對(duì)自由，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)交際潛能。老師的勉勵(lì)讓學(xué)生能更大膽地開(kāi)口說(shuō)話，發(fā)表看法。提高了學(xué)習(xí)效率。

音樂(lè)課線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)篇3

優(yōu)點(diǎn)：

1.隨時(shí)隨地網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2.內(nèi)容少，效果立桿見(jiàn)影。

不足：

1.碎片化，不系統(tǒng)；

2.不適合長(zhǎng)期學(xué)校教學(xué)?？梢宰鳛榻虒W(xué)輔助，鏈接。

我的感受：

1.微課利用網(wǎng)絡(luò)的視頻課，便于大家隨時(shí)學(xué)習(xí)，有助于優(yōu)質(zhì)資源共享，有助于公民終身學(xué)習(xí)。也可以在學(xué)校課堂教學(xué)的良好輔助。

2.可能是我還是對(duì)比鐘情于傳統(tǒng)課堂，或者