新課程改革實施方案

新課程改革實施方案新課程改革實施方案新課程改革實施方案xxx公司新課程改革實施方案文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度新課程改革實施方案按照國家教育部和省教育廳的規(guī)劃要求，我省將從今年秋季起，全面實施普通高中新課程。為保證我校普通高中新課程實施工作的順利進行，按照教育部和省教育廳、市教育局有關文件精神要求，現結合學校的實際，制定《新課程實施方案》。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神、教育部《關于印發(fā)《普通高中課程方案(實驗)》和語文等十五個學科課程標準(實驗)的通知》精神和《河北省普通高中新課程方案（實驗）》，立足我校實際，大力推進教育創(chuàng)新，努力構建特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，以全面提高素質教育水平，實現我校教育教學質量的跨越式發(fā)展，為培養(yǎng)和造就適應21世紀優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎。二、新課程實施基本目標和任務（一）樹立新的教育教學理念在實施的過程中，促進全體教職工努力學習新課程理論，認真研究新課標和新教材，并在實踐中加強教學研究，樹立新的課程理念，提高教育教學質量。（二）探索高中新課程管理制度大力開展以校為本的教育教學研究，推進基于模塊的課堂教學改革和教學方式轉變。加強教學管理的研究，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。（三）探索新課程評價體系建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系；推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，充分發(fā)揮評價導向功能，促進學生健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高。（四）構建校本培訓機制按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，做好新課程實驗的師資培訓工作。認真組織教師學習《普通高中課程方案（實驗）》和各科“課程標準”，提供各種機會讓教師參與國家、省、市組織的新課程培訓，掌握高中課程改革的新理念及《普通高中課程方案（實驗）》的基本特點，掌握相關學科“課程標準”的課程目標及必修、選修模塊的基本內容、教學實施的基本原則等。同時推進校本培訓，實施以課例為載體，以問題為中心，以研討為主要形式的培訓活動，引導教師從教學中學習，在反思中進步。（五）建立和不斷完善校本管理制度通過課程改革實驗，促進學校教育教學改革的進一步深化，逐步建立適應新課程要求和本校實際的管理體系，開發(fā)多樣化的課程資源，逐步建立起以校為本、與時俱進、具有我校特色的校本課程，從而進一步提升學校的辦學質量和辦學品位。三、新課程實施的基本原則積極：加強高中新課改的宣傳，使全校教師充分認識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現代教育教學理念，積極參與到新課程改革中來。每個老師要全力投入，努力學習新課改理念，認真研究新教材，不斷提高新課程的實施能力。同時學校每個部門也要積極參與高中新課程改革的各項工作，后勤管理部門要積極配合，為高中課改提供物質保障和優(yōu)質服務。穩(wěn)妥：充分考慮現有條件與可能，量力而行，實事求是，正確處理破與立、繼承與發(fā)展、借鑒和創(chuàng)新、局部與全局、現實與長遠、需要與可能等各方面的關系。正視自己的不足，堅持調查研究，不回避矛盾和問題，在實踐中積極探索，引導課程改革健康、穩(wěn)步發(fā)展，實現課程改革的既定目標求實：立足于學校實際，加強校本研究，因地制宜、因人制宜、因校制宜、因師制宜、因生制宜，鞏固基礎，突出特色。同時以務實的態(tài)度、科學的精神，研究課程改革出現的新問題，并有的放矢地尋找解決問題的辦法。創(chuàng)新：充分發(fā)揮全校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師在實踐中大膽改革，積極進取，勇于創(chuàng)造和探索先進教育教學和教育管理經驗。五、新課程實施的主要內容和方法（一）實施對象：從2009年秋季開始，高中的起始年級采用國家統(tǒng)一制定的新課程標準和實施教材。（二）實驗課程內容：按國家規(guī)定開設必修和選修Ⅰ課程，開發(fā)選修Ⅱ課程。必修和選修Ⅰ課程由學習領域、科目、模塊三個層次構成。學習內容分為八領域，必修學科共有12—13個科目以及綜合實踐活動，每個科目均由若干模塊組成，每個模塊通常為36個學時（體育與健康、藝術、音樂與美術及選修Ⅱ每個模塊為18個學時）。每修習18個學時獲得1學分。其具體領域、科目和學時等安排，見下表：（三）課程設置：微調語數外政必修課及技術藝術體育綜合實踐活動課按統(tǒng)一要求；理化生史地必修課在第一學年內完成（原要求史地到第二學年完成，生物第二學段開始開三個學段）；第一學年原要求完成46個學分，現要求完成58個學分；第二學年理化生史地全面進入選修，語數外政完成選修進入選修；第三學年按統(tǒng)一要求；周課時適當調整：科目高一高二第一學段第二學段第三學段第四學段第一學段第二學段第三學段第四學段語數外4×34×34×34×35×35×35×35×3理化史地3×43×43×43×43×43×43×43×4政體技藝2×42×42×42×42×42×42×42×4生物02221111研究性學習33333333班會11111111自習42220000合計4040404040404040（四）作息時間：調整，每天八節(jié)課，每節(jié)課四十分鐘．上午四節(jié)，下午四節(jié)。（五）分班：高一平行分班，高二按選修分班，高三按高考選擇方向分班．（六）制定相關實施方案《選修課選課指南》《學生學業(yè)評價管理辦法》《綜合實踐活動實施方案》《學科課程開課方案》《學分認定及管理方案》六、實施保障措施1、積極組織教師培訓新課改的成敗關鍵和基礎在于教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)成長主要依靠校本教研與校本培訓。學校堅持“全員培訓”和“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，計劃在上級有關部門暑期培訓的基礎上，加強以學科為單位，以校本教研為載體，以“課題研究、案例研究、教學敘事、教材剖析、教師成長、學習評價”為內容，進行學科通識、學科課程標準和學科教材的研討活動，逐步形成集中培訓和分散培訓、理論培訓和課例培訓、通識培訓和學科培訓、定期培訓和過程培訓相結合的校本培訓制度。2、加強課程資源建設因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，為創(chuàng)造性地實施高中新課程提供強有力的資源保障。充分發(fā)揮學?，F有的圖書室、實驗室、專用教師極其它各類教學設施和實踐基地的作用，并同校外廣泛交流，共享資源，為學生富有個性的探索性學習和創(chuàng)新性實驗提供環(huán)境和設備支持。3、創(chuàng)新學校管理制度對學校教學制度及其他常規(guī)制度進行改革和調整，要逐步建立新課程要求下的新的制度。要建立并逐步完善學生咨詢制度特別是選課指導制度，編制學生選課指導手冊，加強對學生選課的指導；教師具有指導學生選課的責任，每一位教師必須與學生建立起固定而長久的聯系，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導個幫助；要逐步實行導師制，引導學生正確認識自己、了解社會、規(guī)劃未來。學校必須根據學生的選課情況適時調整學校的課程設置方案，形成有特色的課程體系。要積極探索行政班和教學班相結合的組織管理形式及相關制度，以行政班為主對學生進行管理，開展班團活動等其他集體活動，加強集體教育，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識。4、建立研修的校本教研制度在上級教研部門的指導下，建立校本教研制度,逐步打破傳統(tǒng)的學科教研組模式,建立以課程為紐帶的彈性課題組,加強不同學科教師之間的交流,促進學校學習型組織建設。學校要為教師個人的實踐和反思、教師之間的合作與交流以及獲得多種專業(yè)支持創(chuàng)造條件，幫助教師在新課程改革實踐中不斷成長。5、改革評價與考試制度建立與新的高考方案相接軌的考試與評價制度。實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式；學業(yè)成績實行學分制管理，按照課程標準要求，探討符合模塊課程特點的多樣化的考試方式，形成校內學分認定的規(guī)則和程序；要根據目標多元、方式多樣、注重過程中的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多中方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。要建立以促進教師反思為主、使教師專業(yè)不斷發(fā)展的評價體系。6、給予充足的條件保障結合新課程實驗的實際，要逐步建立外聘兼職教師上課的制度。根據新課程要求，完備硬件設施，特別要重視圖書館、實驗室的建設，大力加強局域網和校園網建設，并與有關教育信息中心掛接，實現網上教育資源共享。學校安排足夠的課改專項經費，保證課改實驗工作的順利開展。要合理