0~5歲孩子發(fā)展里程碑

0~5歲孩子發(fā)展里程碑2個(gè)月社會(huì)性/情感□開始對(duì)人微笑。□能暫時(shí)平靜下來(lái)。（可將雙手送入口中，用手吮吸）□試著看看父母。

語(yǔ)言/交流□咕咕叫，發(fā)出咯咯的聲音?！躅^轉(zhuǎn)向聲音的方向。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□注意面部表情?！跄茉谳^遠(yuǎn)處用眼睛跟蹤事物，并認(rèn)出人?！跞绻顒?dòng)不改變，就開始表現(xiàn)得不耐煩，如哭泣。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□俯臥時(shí)能抬起頭并開始向上抬。□胳膊和腿的動(dòng)作更協(xié)調(diào)。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑。□對(duì)大的聲音沒(méi)有反應(yīng)。□視線不會(huì)跟著物體的移動(dòng)而移動(dòng)?！醪粫?huì)對(duì)人微笑?！醪粫?huì)將手放在嘴里。□俯臥時(shí)不會(huì)抬頭。可以這樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□在喂奶、穿衣和洗澡時(shí)，與孩子擁抱、談話和玩耍?！鯉椭⒆訉W(xué)會(huì)冷靜。他吸吮手指是可以的?！蹰_始幫助你的孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，例如，晚上比白天睡得多?！趿私夂⒆拥南埠茫@樣會(huì)讓你感到更舒適和更自信?！醍?dāng)孩子發(fā)出聲音時(shí)，表現(xiàn)出興奮，并對(duì)他微笑?！跤袝r(shí)要模仿孩子的聲音，但也要用清晰的語(yǔ)言。□注意孩子不同的哭聲，這樣你就能知道他想要什么?！鯇?duì)孩子說(shuō)話、閱讀、唱歌?！跖c孩子玩躲貓貓?！踉趮雰捍采戏乓幻姘踩珛雰虹R，這樣她就能看到自己了?！鹾秃⒆右黄鹂凑掌?，并談?wù)撍麄??！醍?dāng)孩子醒著的時(shí)候，讓他趴著，并將玩具放在他的身邊?！鯇⑼婢吲e到與眼睛齊平的地方，鼓勵(lì)孩子抬頭?！鯇⑼婢呋驌芾斯呐e過(guò)孩子的頭頂，鼓勵(lì)他伸手去夠。

4個(gè)月社會(huì)性/情感□發(fā)自內(nèi)心的微笑，尤其是對(duì)別人的微笑。□喜歡與人玩耍，當(dāng)游戲停止時(shí)，可能會(huì)哭鬧?！跄７乱恍﹦?dòng)作和面部表情，比如微笑或皺眉。

語(yǔ)言/交流□開始咿呀學(xué)語(yǔ)。□模仿他聽到的聲音，并帶著表情咿咿呀呀?！躔I了、疼了或累了，會(huì)通過(guò)不同的哭聲來(lái)表達(dá)。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□如果他高興或難過(guò)，會(huì)讓你知道?！鯇?duì)對(duì)方的喜愛(ài)會(huì)有所回應(yīng)?！跻恢皇稚煜蛲婢摺！跬瑫r(shí)運(yùn)用手和眼睛，看向玩具，并嘗試夠到它?！跻暰€能隨著物體從一邊移動(dòng)到另一邊。□近距離注視臉?！跄茉谶h(yuǎn)處認(rèn)出熟悉的人和物體。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□在沒(méi)有支撐的情況下，頭部可以穩(wěn)定住?！醍?dāng)腳在堅(jiān)硬的地面時(shí)，用腳向下蹬?！跻苍S能從俯臥翻轉(zhuǎn)到仰臥?！跄芪兆∫粋€(gè)玩具，搖晃它，并能擺動(dòng)懸掛的玩具?！醺┡P時(shí)，嘗試向上抬肘。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑。□視線不會(huì)隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)?！醪粫?huì)對(duì)人微笑?！躅^部不能保持穩(wěn)定。□不會(huì)發(fā)出“咕咕”或其他聲音。□不會(huì)將東西放進(jìn)嘴里?！醍?dāng)腳在堅(jiān)硬的地面時(shí)，腳不會(huì)向下蹬?！跻恢换騼芍谎劬ο蛩拿姘朔揭苿?dòng)存在困難?？梢赃@樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□抱著孩子，和他說(shuō)話，對(duì)他微笑?！踉O(shè)定固定的睡覺(jué)、喂奶時(shí)間。□注意觀察孩子的喜好，這樣你就能很好地滿足他的需求，并讓他感到有安全感?！跄７潞⒆拥穆曇簟！醍?dāng)孩子發(fā)出聲音時(shí)，你要對(duì)他微笑?！醍?dāng)你給孩子閱讀或唱歌后，他也應(yīng)有一個(gè)安靜的玩耍時(shí)間?！踅o孩子合適的玩具，如撥浪鼓、彩色圖片?！鹾秃⒆油娑阖堌堉惖挠螒??！踉诒Ｕ习踩那闆r下，將玩具放在孩子的身邊，讓孩子夠玩具，并探索周圍環(huán)境?！鯇⑼婢呋驌芾斯姆旁诤⒆拥氖种校椭米??！鯇⒑⒆又绷⑵饋?lái)，雙腳放在地板上，在他站立時(shí)，與他交談或唱歌。

6個(gè)月社會(huì)性/情感□能認(rèn)出熟悉的臉，同時(shí)開始知道誰(shuí)是陌生人?！跸矚g與人尤其是父母玩游戲。□對(duì)他人的情緒給出回應(yīng)，通?？雌饋?lái)會(huì)很快樂(lè)?！跸矚g照鏡子看自己。

語(yǔ)言/交流□通過(guò)發(fā)出聲音來(lái)回應(yīng)他人?！踹扪綄W(xué)語(yǔ)時(shí)把元音(“ah”“eh”“oh”)串在一起，喜歡和父母輪流發(fā)聲?！鯇?duì)他人叫自己的名字做出回應(yīng)?！跬ㄟ^(guò)發(fā)出聲音表達(dá)自己高興或不高興?！蹰_始說(shuō)輔音(嘰嘰喳喳地說(shuō)“m”“b”)。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□打量周圍的事物。□將物體往嘴里放?！醣憩F(xiàn)出對(duì)事物的好奇心，并努力得到那些夠不著的東西?！蹰_始將物體從自己的一只手轉(zhuǎn)移到另一只手。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□向兩個(gè)方向翻身（從俯臥到仰臥、從仰臥到俯臥）。□開始在無(wú)支撐的情況下坐著?！跽玖r(shí)，用腿支撐重量，可能會(huì)反彈?！鮼?lái)回爬，有時(shí)會(huì)在向前移動(dòng)之前向后爬。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑。□不試圖夠拿得到的東西。□對(duì)照看者沒(méi)有感情。□對(duì)周邊的聲音沒(méi)有反應(yīng)。□很難將東西放到嘴里?！醪粫?huì)發(fā)元音(“ah”“eh”“oh”)?！醪粫?huì)從任何一個(gè)方向（如從俯臥到仰臥，或從仰臥到俯臥）翻身。□不會(huì)大笑或發(fā)出尖叫。□看起來(lái)很僵硬，肌肉緊繃著?！蹩雌饋?lái)很松軟，像個(gè)布娃娃?？梢赃@樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□每天和孩子在地板上玩耍。□讀懂孩子的情緒。如果他高興，就繼續(xù)做你正在做的事，如果他不高興，就休息會(huì)兒，安撫孩子。□當(dāng)他心煩意亂時(shí)，向他展示如何來(lái)安慰自己。當(dāng)然，他可能會(huì)靠吸吮手指來(lái)安慰自己?！跏褂谩盎セ荨庇螒?，當(dāng)他微笑時(shí)，你微笑；當(dāng)他發(fā)出聲音時(shí)，你模仿發(fā)出聲音?！踔貜?fù)孩子的聲音，根據(jù)孩子的聲音說(shuō)簡(jiǎn)單的詞。例如，當(dāng)孩子說(shuō)“ba”，你說(shuō)“爸爸”?！趺刻旄⒆右黄鹱x書。當(dāng)他咿呀學(xué)語(yǔ)“讀”書時(shí)，表?yè)P(yáng)他。□給孩子指出新事物，并給它們命名?！踅o孩子看雜志上明亮的圖片，并給它們命名。□孩子坐著的時(shí)候抱著他，或者用枕頭支撐著他。當(dāng)他的身體保持平衡時(shí)，讓他看看周圍，給他玩具玩?！跏购⒆友雠P或俯臥，將玩具放在他夠不著的地方，鼓勵(lì)他翻過(guò)身去夠玩具。

9個(gè)月社會(huì)性/情感□可能會(huì)害怕陌生人?！蹩赡苁忠缿偈煜さ某扇恕！跸矚g玩玩具。

語(yǔ)言/交流□理解了“不”的意思。□會(huì)發(fā)出許多不同的聲音，如“mamamama”或“babababa”?！跄７滤说恼Z(yǔ)言和動(dòng)作?！跤檬种赶蚴挛?。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□觀察某物下落時(shí)的軌跡。□尋找他看到你藏起來(lái)的東西?！跸矚g玩躲貓貓。□將東西放到自己嘴里。□熟練地將東西從一只手轉(zhuǎn)移到另一只手。□運(yùn)用食指和拇指夾起麥片之類的東西。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□能堅(jiān)持站立一會(huì)兒?！跄茏??！跄茉跓o(wú)支撐的情況下坐著?！跄芾鴸|西自己站起來(lái)。□熟練爬行。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑?！跬戎尾涣俗约荷眢w的重量?！鯖](méi)有支撐的情況下，無(wú)法坐著?！醪粫?huì)咿呀學(xué)語(yǔ)（如“mama”“baba”“dada”）?！醪粫?huì)玩任何游戲，包括翻身的游戲?！鯇?duì)自己的名字沒(méi)有任何反應(yīng)?！蹩瓷先ゲ荒苷J(rèn)出熟悉的人?！醪荒芸聪蚰闶种傅姆较??！醪粫?huì)將玩具從一只手轉(zhuǎn)移到另一只手?？梢赃@樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□關(guān)注孩子對(duì)新環(huán)境和新人的反應(yīng)；嘗試與孩子做一些好玩的事，讓他快樂(lè)和舒服?！醍?dāng)他四處走動(dòng)時(shí)，靠近他，讓他知道你就在他身邊?！醅F(xiàn)在保持規(guī)律的作息尤其重要?！跖c孩子玩輪流游戲?！跽f(shuō)出孩子的感受。例如，你可以說(shuō)，“你很難過(guò)，讓我們看看我們能不能讓你感覺(jué)好一點(diǎn)”?！趺枋龊⒆涌吹降氖挛?，例如，“紅色的球”?！醍?dāng)孩子指著事物時(shí)，與孩子談?wù)撍！踅o出明確的指示。例如，與其說(shuō)“不要站”，不如說(shuō)“該坐了”。□通過(guò)滾動(dòng)球、將玩具放進(jìn)或拿出箱子，讓孩子感知事物間的因果關(guān)系。□與孩子玩躲貓貓和捉迷藏?！趺刻炫c孩子一起看書閱讀?！鯙楹⒆釉诎踩珔^(qū)域內(nèi)移動(dòng)和探索提供足夠的空間。□將孩子放在他能安全拉上來(lái)的東西旁邊。

1歲社會(huì)性/情感□面對(duì)陌生人，會(huì)害羞和緊張?！醍?dāng)父母離開時(shí)，會(huì)哭鬧?！跤邢矚g的事物和人?！踉谀承┣榫诚聲?huì)表現(xiàn)出恐懼?！醍?dāng)他想聽故事時(shí)，會(huì)遞給你一本書?！踔貜?fù)聲音和動(dòng)作，以引起注意?！跎斐龈觳不蛲?，以幫助自己穿衣?！跬娑阖堌埖挠螒?。

語(yǔ)言/交流□回應(yīng)簡(jiǎn)單的口頭指令，例如，你說(shuō)“舉手”的時(shí)候，他會(huì)將手舉起來(lái)?！踹\(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，例如搖頭表示“不”，揮手表示“再見”?！跬ㄟ^(guò)音調(diào)的變化發(fā)出聲音(聽起來(lái)更像說(shuō)話)?！蹰_口叫“媽媽”和“爸爸”?！踉囍f(shuō)你說(shuō)過(guò)的話。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□探索事物的不同方式，如搖晃、敲擊、投擲?！跞菀装l(fā)現(xiàn)隱藏的東西。□會(huì)將物體與名稱對(duì)應(yīng)起來(lái)。□模仿肢體動(dòng)作。□開始正確使用事物，例如，用杯子喝水，用梳子梳頭?！鯐?huì)將兩件事結(jié)合起來(lái)?！鯇|西倒進(jìn)容器里，或從容器里將東西拿出來(lái)?！踉跊](méi)有他人幫助的情況下，主動(dòng)參與某件事?！跸矚g用食指到處戳。□遵循簡(jiǎn)單的指示，比如，“拿起玩具”。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□在沒(méi)有幫助的情況下坐起來(lái)。□能堅(jiān)持站立一會(huì)兒，并能扶著家具走路?！踉跊](méi)有支撐的情況下，能堅(jiān)持走幾步。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑?！醪粫?huì)爬?！醍?dāng)有支撐時(shí)，還不會(huì)站立。□當(dāng)他看見你藏東西后，不會(huì)去尋找?！醪粫?huì)說(shuō)像“爸爸媽媽”之類的詞?！醪粫?huì)學(xué)習(xí)肢體動(dòng)作，如揮手、搖頭等?！醪粫?huì)指認(rèn)事物?！跏チ怂?jīng)擁有的技能?？梢赃@樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□給孩子時(shí)間去認(rèn)識(shí)一個(gè)新的看護(hù)人。讓看護(hù)人帶一個(gè)喜歡的玩具，動(dòng)物玩偶，或毯子來(lái)幫助安慰孩子。□對(duì)于孩子不好行為，堅(jiān)決說(shuō)“不”。不要對(duì)著孩子大喊大叫、打屁股或長(zhǎng)篇大論。30秒到1分鐘的休息時(shí)間可以幫助孩子調(diào)整方向。□給孩子很多的擁抱、親吻和表?yè)P(yáng)?！趸ǜ嗟臅r(shí)間鼓勵(lì)孩子做好的行為而不是懲罰不好的行為。□跟孩子說(shuō)說(shuō)你在做什么。例如，“媽媽正在用毛巾洗手”?！趺刻旌秃⒆右黄痖喿x，讓你的孩子翻頁(yè)。輪流給書中的圖片貼標(biāo)簽?！踉诤⒆诱f(shuō)了什么或試圖說(shuō)什么，或他指出了什么，你將完整的詞語(yǔ)或句子表達(dá)出來(lái)。例如，他指著車說(shuō)“車車”，你就說(shuō)“是的，這是一輛藍(lán)色的車”?！踅o孩子蠟筆和紙，讓孩子自由地畫畫，教孩子如何在紙上畫線，并贊美孩子?！豕膭?lì)孩子玩積木、拼圖。

一歲半社會(huì)性/情感□喜歡把東西給別人玩?！蹩赡軙?huì)發(fā)脾氣?！蹩赡軙?huì)害怕陌生人?！跸蚴煜さ娜吮磉_(dá)喜愛(ài)?！跬婧?jiǎn)單的假裝游戲，如給娃娃喂食物?！踉谛颅h(huán)境下，會(huì)依賴照看者?！踔附o別人看有趣的東西?！蹩梢元?dú)自探索，但父母需要在附近。

語(yǔ)言/交流□會(huì)說(shuō)許多單詞?！踹呎f(shuō)邊搖頭“不”?！踔附o別人看他想要什么。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□知道日常生活用品的用途，如電話、刷子、勺子。□通過(guò)用手指，來(lái)引起別人的注意?！跸矚g玩假裝游戲，如給娃娃喂食?！跽J(rèn)識(shí)并指向自己身體的某個(gè)部位?！跸矚g涂鴉?！鯚o(wú)需任何手勢(shì)，就可以執(zhí)行1步口頭命令，例如，當(dāng)你說(shuō)“坐下”時(shí)，他會(huì)坐下。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□可以獨(dú)立走路?！蹩赡軙?huì)邊上臺(tái)階邊跑。□可以邊走邊拉玩具?！蹩梢詭椭约好撘路！蹩梢詮谋永锖人?。□可以用勺子吃飯。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑?！醪粫?huì)指東西給別人看。□不會(huì)走路?！醪荒鼙嬲J(rèn)熟悉的人或事物?！醪粫?huì)模仿別人?！醪徽f(shuō)新詞?！鯐?huì)說(shuō)的單詞少于6個(gè)?！醍?dāng)照看者離開或返回時(shí)，他沒(méi)有任何反應(yīng)?！跏チ怂?jīng)擁有的技能?？梢赃@樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、有愛(ài)的環(huán)境。□對(duì)好的行為表?yè)P(yáng)，對(duì)于對(duì)不好的行為懲罰?！趺枋龊⒆拥那榫w，例如，說(shuō)“當(dāng)我們讀這本書的時(shí)候，我知道你非?？鞓?lè)”。□鼓勵(lì)孩子進(jìn)行假裝游戲?！醢l(fā)展孩子的同理心。例如，當(dāng)他看到其他孩子傷心時(shí)，鼓勵(lì)他去擁抱或輕拍那個(gè)孩子?！跖c孩子一起閱讀，并討論書中用到的簡(jiǎn)單單詞。□使用描述情感和情緒的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。□與孩子對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了?！鯁?wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。□將東西藏在毯子或枕頭下面，鼓勵(lì)他尋找?！踝尯⒆佣嗤娣e木、拼圖、球，多閱讀，感知事物間的因果關(guān)系，嘗試解決問(wèn)題?！豕膭?lì)孩子指出書上圖片的名字以及自己身體部位的名字?！鯙楹⒆有凶吆鸵苿?dòng)提供安全的空間?！鯙楹⒆犹峁┧梢园踩苹蚶耐婢摺！跆峁┣蚪o他踢、滾、扔。□鼓勵(lì)他自己用杯子喝水。□與孩子一起吹泡泡。

2歲社會(huì)性/情感□模仿他人，尤其是模仿成年人和年齡較大的兒童?！鹾推渌⒆釉谝黄饡r(shí)很興奮?！躏@示出越來(lái)越多的獨(dú)立性?！踝霰桓嬷灰龅氖聲r(shí)，表現(xiàn)出逃避行為?！醵嗍仟?dú)自游戲或平行游戲（在其他孩子旁邊做同樣的游戲），但也開始慢慢與同伴玩游戲，如玩追趕游戲。

語(yǔ)言/社會(huì)性□當(dāng)事物或圖片被命名時(shí)，指向它們?！踔朗煜さ娜撕蜕眢w部位的名字?！跽f(shuō)含2到4個(gè)單詞的句子?！踝駨暮?jiǎn)單的指示?！跄７略谡勗捴袩o(wú)意中聽到的話?！踔赶驎械氖挛?。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□即使將東西藏在兩三個(gè)蓋子下也能被孩子找到?！蹰_始對(duì)形狀和顏色進(jìn)行排序?！踉谑煜さ臅贤瓿删渥雍脱喉?。□玩一些簡(jiǎn)單的虛構(gòu)游戲?！踹\(yùn)用積木，并能搭4層以上?！趵斫獠⒆裱瓋刹街噶?，例如，“撿起你的鞋子，把它們放在鞋柜里”。□閱讀時(shí)，給圖畫書中的事物命名，如貓、鳥或狗。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□能踮起腳跟。□喜歡踢球?！蹰_始跑。□在沒(méi)有幫助的情況下，能夠從沙發(fā)、床等上爬上爬下?！跸矚g上下樓梯。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑?！醪粫?huì)使用兩個(gè)詞的短語(yǔ)，例如，“喝牛奶”。□不知道如何使用普通的東西，比如畫筆、電話、叉子、勺子?！醪粫?huì)模仿動(dòng)作和語(yǔ)言?！醪粫?huì)遵從簡(jiǎn)單的指示?！踝呗凡环€(wěn)?！跏チ怂?jīng)擁有的技能。

可以這樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□鼓勵(lì)孩子在家?guī)兔ψ鲆恍┖?jiǎn)單的家務(wù)，比如掃地和做晚飯，表?yè)P(yáng)你的孩子是一個(gè)好幫手?！踉谶@個(gè)年齡，孩子們?nèi)匀徊荒芘c同伴進(jìn)行合作游戲，以及進(jìn)行分享。玩的時(shí)候，給孩子們很多玩具玩，然后仔細(xì)觀察他們，如果他們爭(zhēng)吵或打架，請(qǐng)介入。□當(dāng)孩子遵循指示時(shí)，給予他注意和表?yè)P(yáng)?；ǜ嗟臅r(shí)間表?yè)P(yáng)好的行為，而不是懲罰壞的行為。□教孩子識(shí)別和說(shuō)出身體部位、動(dòng)物和其他常見的東西?！醍?dāng)孩子表達(dá)不正確時(shí)，不要糾正他，而是正確地說(shuō)出來(lái)，例如，“那是一個(gè)球”?！豕膭?lì)孩子多說(shuō)，而不是用手指認(rèn)。如果孩子不能說(shuō)完整的單詞(“牛奶”)，給他第一個(gè)音(“n”)提示他。隨著時(shí)間的推移，你可以提示你的孩子說(shuō)出整句話——“我想要牛奶”。□將玩具藏在房間里，讓他尋找?！鯉椭⒆幼鲂螤睢㈩伾?、或農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的拼圖。當(dāng)孩子把每一件東西放到位時(shí)，鼓勵(lì)孩子給它們命名?！豕膭?lì)孩子搭積木，搭好之后推倒，然后重新搭建?！鹾秃⒆右黄鹩孟灩P、顏料和紙繪畫，并幫助孩子描述畫中的故事，并把繪畫作品掛在墻上或冰箱上?！踝尯⒆訋湍愦蜷_門、抽屜，或幫你找書?！醍?dāng)孩子走路比較穩(wěn)之后，請(qǐng)孩子幫忙帶小東西給你?！鹾秃⒆右黄鹎昂筇咔?。當(dāng)他擅長(zhǎng)踢球時(shí)，鼓勵(lì)他跑和踢?！鯉Ш⒆尤ス珗@跑步、攀爬或在自然小徑上散步。仔細(xì)觀察孩子。

3歲社會(huì)性/情感□模仿成人和朋友的言行舉止。□在沒(méi)有任何提示的情況下，對(duì)朋友表達(dá)愛(ài)意?！跖c朋友輪流玩游戲?！蹶P(guān)心傷心或哭泣的朋友?！趿私狻拔业摹焙汀八摹被颉八摹钡母拍??！鯐?huì)有各種各樣的情緒?！跞菀缀桶职謰寢尫珠_?！蹩赡軙?huì)對(duì)日常生活中的重大變化感到不安?！踝约捍┟撘路?。

語(yǔ)言/交流□遵循2到3個(gè)步驟的指示，例如，“請(qǐng)把你的樂(lè)高積木拆了，放到積木盒子里，然后再出去玩”?！跄苷f(shuō)出最熟悉的事物?！跄苈牰袄锩妗薄吧厦妗焙汀跋旅妗钡仍~?！跄苷f(shuō)自己的名字、年齡和性別。□會(huì)說(shuō)出朋友的名字?！鯐?huì)說(shuō)像“我”“我們”“你”“他”這樣的詞，還有一些復(fù)數(shù)(如好多汽車、狗、貓)?！醮蠖鄶?shù)時(shí)候，陌生人都能聽懂他說(shuō)的話。□用兩到三句話與對(duì)方進(jìn)行對(duì)話。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□在玩玩具時(shí)，可以使用按鈕、杠桿和其他活動(dòng)的部件?！跤猛媾肌?dòng)物、人仔進(jìn)行角色扮演?！跤?或4個(gè)積木塊拼圖?！趺靼住?”的數(shù)量含義?！鯐?huì)用鉛筆或蠟筆模仿著畫圈?！跄苤痦?yè)翻書看。□能用積木建造超過(guò)6層的建筑物?！跄軘Q緊或擰開蓋子，或轉(zhuǎn)動(dòng)門把手。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□能爬得很好?！鯐?huì)跑得很快?！蹰_始騎兒童三輪自行車?！跸矚g上下樓梯，而且會(huì)交換邁腳上下樓梯。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑?！踅?jīng)常摔倒?！醪荒芡婧?jiǎn)單的玩具，例如，簡(jiǎn)單的拼圖、轉(zhuǎn)動(dòng)手柄等?！醪粫?huì)說(shuō)完整的簡(jiǎn)單的句子?！醪幻靼缀?jiǎn)單的指令?！醪灰傺b或不會(huì)假裝?！醪粫?huì)和其他孩子一起玩?！跖c他人沒(méi)有眼神交流?！跏チ怂?jīng)擁有的技能。可以這樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□鼓勵(lì)他與其他孩子一起玩?！醍?dāng)他難過(guò)時(shí)，與他一起想辦法解決問(wèn)題?！跖c孩子談?wù)撍那榫w。例如，說(shuō)“因?yàn)槟闳恿似磮D，所以，我知道你非常生氣”。鼓勵(lì)孩子在書中識(shí)別自己的感受、情緒。□為孩子設(shè)定規(guī)則和限制，并堅(jiān)持下去。如果孩子違反了規(guī)定，給他30秒到1分鐘的時(shí)間，讓他坐在椅子上或在他的房間里?！醣?yè)P(yáng)孩子遵守規(guī)則?！踅o孩子2到3個(gè)步驟的指令。例如，“去你的房間拿你的鞋子和外套?！薄趺刻旖o孩子讀書，讓孩子指著圖片，重復(fù)你說(shuō)的單詞。□給孩子一個(gè)裝有紙、蠟筆和彩色畫冊(cè)的“活動(dòng)盒”，和孩子一起涂顏色、畫線條和形狀?！跬媾鋵?duì)游戲，讓孩子在書中或房子周圍尋找相同的物品?！跬鏀?shù)數(shù)游戲。讓他數(shù)一數(shù)每天使用或看到的身體部位、樓梯和其他東西?！鯛恐⒆拥氖稚舷聵翘荨．?dāng)他能輕松地上下移動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)他使用欄桿，自行上下樓梯?！鹾秃⒆釉谕饷嫱?，去公園或徒步旅行。讓孩子自由玩耍，不需要有組織的活動(dòng)。

4歲社會(huì)性/情感□喜歡做新事情?！跸矚g玩過(guò)家家的游戲?！踉絹?lái)越多喜歡玩創(chuàng)造性與虛構(gòu)的游戲?！跛麑幵负蛣e的孩子一起玩，也不愿一個(gè)人玩?！醭３７植磺迨裁词钦鎸?shí)的，什么是虛構(gòu)的?！跸矚g談?wù)撟约合矚g什么，對(duì)什么感興趣。

語(yǔ)言/交流□了解一些基本的語(yǔ)法規(guī)則，如正確使用“你”“我”“他”?！醺鶕?jù)記憶唱一首歌或說(shuō)一首簡(jiǎn)單的詩(shī)?！跸矚g給成人講故事?！跄苷f(shuō)出自己和他人的姓和名。

認(rèn)知（學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題）□給一些顏色和數(shù)字命名。□了解數(shù)數(shù)的概念?！蹰_始理解時(shí)間?！跤浀霉适碌囊徊糠帧！趿私狻跋嗤焙汀安煌钡母拍??！醍嫷娜宋锖?到4個(gè)身體部位?！鯐?huì)使用剪刀?！蹰_始寫一些大寫字母。□玩棋盤游戲或紙牌游戲?！蹰喿x時(shí)，會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，告訴你接下來(lái)發(fā)生的事。□在成人的看護(hù)下切菜、搗碎自己的食物等。

運(yùn)動(dòng)/身體發(fā)展□跳躍，單腳站立2秒?！踉诔扇说目醋o(hù)下切菜，把自己的食物搗成泥等。有以下幾種情況，家長(zhǎng)需引起注意，必要時(shí)就醫(yī)進(jìn)行發(fā)育篩查：□錯(cuò)過(guò)了以上發(fā)展里程碑?！醪粫?huì)跳躍?！醪粫?huì)涂鴉。□對(duì)互動(dòng)游戲和假裝游戲不感興趣。□忽略或不回應(yīng)家庭以外的其他人、其他孩子。□不會(huì)穿衣、如廁?！醪焕斫?步指令，例如，“請(qǐng)將樂(lè)高積木拆了，放到積木盒子里，然后洗手”。□不理解“相同”和“不同”的概念?！醪粫?huì)正確使用“我”和“你”?！醪粫?huì)說(shuō)完整的句子?！跏チ怂?jīng)擁有的技能。可以這樣幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：□和孩子玩假裝游戲。讓他做領(lǐng)導(dǎo)，模仿他的做法?！踅ㄗh孩子假裝玩一個(gè)即將到來(lái)的可能會(huì)讓他緊張的活動(dòng)，比如去幼兒園或者在祖父母家過(guò)夜?！醣M可能讓孩子作出簡(jiǎn)單的選擇。讓孩子選擇穿什么、玩什么，或吃什么作為零食。限制選擇2或3?！踉谕嫠５臅r(shí)候，讓孩子和朋友一起解決他自己的問(wèn)題，但是如果需要的話，可以在附近幫忙。□鼓勵(lì)孩子使用語(yǔ)言，分享玩具，輪流玩對(duì)方選擇的游戲?！踅o孩子一些可以激發(fā)想象力的玩具，比如盛裝打扮的衣服、廚房用具和積木。□和孩子說(shuō)話時(shí)要使用規(guī)范的語(yǔ)法，不要說(shuō)“媽媽想讓你來(lái)這里”，而是說(shuō)“我想讓你來(lái)這里”?！踉谡?wù)撊粘；顒?dòng)時(shí)，使用像“第一”“第二”“最后”這樣的詞。這將幫助你的孩子了解事件的順序。□花時(shí)間回答孩子的“為什么”問(wèn)題。如果你不知道答案，就說(shuō)“我不知道”，或者幫助孩子在書上、網(wǎng)絡(luò)或者找其他人尋找答案?！醍?dāng)你和孩子一起閱讀時(shí)，讓他邊讀邊告訴你故事里發(fā)生了什么?！跽?qǐng)孩子在書上、家里辨認(rèn)顏色；計(jì)算一些常見的物品的量，比如數(shù)一數(shù)餅干、樓梯或玩具火車的數(shù)量?！踅毯⒆油鎽敉庥螒颍缱矫圆?、老鷹捉小雞等。□播放孩子最喜歡的音樂(lè)，和孩子一起跳舞，輪流模仿對(duì)方的動(dòng)作。

5歲社會(huì)性/情感□想取悅朋友。□想要像朋友一樣?！醺锌赡芡庖?guī)則?！跸矚g唱歌、跳舞和表演。□意識(shí)到性別的不同?！跄芊直媸裁词钦鎸?shí)的，什么是虛構(gòu)的?！醣憩F(xiàn)出更多的獨(dú)立性，例如，可以拜訪隔壁的鄰居（仍然需要成人的看護(hù)）?！跤袝r(shí)要求很高，有時(shí)很合作。

語(yǔ)言/交流□說(shuō)話非常清晰?！跤猛暾木渥又v述