化學教師工作總結范文

—化學教師工作總結范文寫好工作總結是非常重要的，可以起到承上啟下的作用，不僅總結能幫忙我們理順學問結構，突出重點，突出難點，在總結的過程中還幫忙我們穩(wěn)固學問點和技術難點，為后續(xù)內容做好準備工作。下面給大家?guī)砹嘶瘜W老師工作總結范文，希望大家喜愛!化學老師工作總結范文1本學期我連續(xù)擔任九班級四班的化學教學工作。轉瞬間，短暫的一學期光陰又即將過去。回首這一學期來，本人根據教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。期末復習工作也順當進行。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。一、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》有方案地對有關基礎教育課程改革和試驗教材的學習，了解課程標準和試驗教材編寫的指導思想和特點。主動主動的參與教改，并按時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。二、扎實做好教學常規(guī)工作1、課前備好課認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學化學的愛好，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。3、課后做好輔導工作初中的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。4、認真做好中考復習工作本學期的化學教學內容在第三周就已經結束了，然后進入復習階段，首先是逐章復習，結合同學們訂的《畢業(yè)達標指導》以邊做邊講的方法進行，收到了較好的效果。此外，我同盧花老師還依據同學的自身的基礎和對學問的把握情況，結合前三年中考試題的題型和今年的出題方向，歸納出了二十幾個學問點，利用最終一個月的時間來對這些學問點進行具體的講解，并出一些習題讓他們訓練，加以穩(wěn)固。本學期總共進行了四次的模擬考試，考試的成果一次比一次提高。在每一次考試中顯現的錯誤，我都具體地做了分析、講解。二十周的課程讓他們自己自習，老師隨堂鋪導，并且再一次強調考試時應留意的事項和端正他們的考試看法。三、主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。在教學溝通方面，我主動參與同科老師互相觀摩課堂教研活動，還參與了學校的優(yōu)質課競賽，并榮獲了一等獎，同時我還走出校內，參與了其他兄弟學校的的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。信息社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天和學校的進展奉獻自己的力量?；瘜W老師工作總結范文2本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼XX班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。如今就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。高一化學備課組成員由XX和XX老師、XX老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的肯定和同學的全都好評。現簡潔總結如下：一、有方案的布置高一第一學期的教學工作方案新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及商量如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，按時商量按時解決。二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的布置、疑難問題的分析商量研討，化學教學的動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過細心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研討水平也在不知不覺中得到了提高。三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據學校的要求，主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題按時解決，按時在班上評講，按時反應；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學認真觀看并記錄試驗現象，課后認真書寫試驗報告；每章至少一份的課外訓練題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題。四、主動開展第二課堂活動，提高同學的化學意識化學奧林匹克競賽組由XX老師負責，任務主要是提高同學的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使同學具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項訓練、氧化復原反應專項訓練、試驗專項訓練、根本計算專項訓練、阿氏定律及其應用專項訓練等。XX和XX老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受同學歡迎。化學老師工作總結范文3本學期根據教學方案，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現總結如下：一、重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于同學學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特別留意諄諄教導，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現象現實的分析、比擬、抽象、概括，使同學形成要領并留意引導同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。二、強化化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學試驗。這樣有利于同學的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過活潑好玩的學習活動和有方案的訓練，使同學逐步把握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯系實際，強化直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在同學逐步把握了肯定的元素學問以后，老師要重視引導同學理解元素化合物學問之間的內在聯系，讓同學理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并留意強化化學根本概念和根本原理對元素化合物學問學習的指導作用。四、強化試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，幫忙同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育腳踏實地、嚴格認真的科學看法和科學的學習方法。因此，強化試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。本人教學中，課前準備非常周密，演示試驗現象非常明顯，效果良好，使全班同學都能看得清晰；老師應從科學看法、標準操作，給同學示范，并啟發(fā)引導同學從活潑的感性學問上升到抽象的思維。依據本校的試驗裝備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或恰當做一些選做試驗。同時激勵并指導同學自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的主動性和探究精神。化學老師工作總結范文4本學期我擔任九班級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中留意激發(fā)同學學習化學的愛好和學習主動性，注意夯實同學的基礎，提高同學的學習成果，收到了較好的教學效果?，F將本學期的教學工作總結如下：一、重視“雙基”教學，夯實同學基礎，培育同學的化學素養(yǎng)。重視“雙基”教學，夯實同學基礎，讓同學從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使同學能把握本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的力量。與此同時，在教學過程中還留意培育同學的化學素養(yǎng)。化學學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、浸透化學學問、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增加同學的社會責任感和任務感。在不斷進行的教育教學中，同學在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。二、激發(fā)愛好，樹立信念九班級化學是啟蒙課程，同學學習化學的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子？同學們當機立斷地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的好奇心和求知X，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家從前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓同學消退恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課開頭，你就能學好，大家有信念么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲洪亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。三、細心準備好每一堂課，提高教育教學水平。以認真負責的看法，劇烈的責任心、任務感和敬業(yè)精神，細心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，依據同學的實際情況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使同學能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地把握學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用力量。這樣使教學相長，不但提高了同學的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和力量。四、幫忙同學改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果?；瘜W課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，很多的化學學問點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以試驗為基礎的自然科學，肯定要以科學的看法來認真做好化學試驗，以培育同學的動手力量和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向同學傳授學習方法，幫忙同學改善學習看法，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意同學的學情和信息反應，按時講評，以增加作業(yè)效果。同時，對同學多激勵、少批判；多耐煩、少埋怨，放下老師架子，與同學共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給同學回憶我的教學工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴伴著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步強化自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！??；瘜W老師工作總結范文5化學教學是研討化學教學規(guī)律的一門學科。它的中心任務是使同學把握學問，進展智能，形成科學的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對同學的基礎和學習的接受力量各有不同，在教學過程中實行因材施教，教學上嚴格要求同學的同時，也嚴格要求自己。在整個學期的教學實施可以總結成以下幾點。一、進度統(tǒng)一，資料全都全班級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課互相溝通看法，所以6個班的化學課進度都是同步的。而在選用的訓練資料方面也是要求全都的，即使是印發(fā)的訓練卷和每天布置的作業(yè)都是全都的。這樣做可以在相同條件下對不同同學的學習狀況有一種比照了解，更簡單地施行因材施教。二、重視和合理運用課本化學課本是依據教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎學問，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還留意學習化學中研討問題的方法，把握學習的科學方法比把握學問更重要。由于它能提高學習的思維力量。要求同學看書和程序一般分三步走：全面看；抓關鍵；理思路；也就是說從整體到部分到整體，即整體感知，部分探究，整體理解。三、新課的講授施行放慢走多回頭同學接受新學問總有一個過程，并不是今天講完了他們明天就會學會，所以在新課程中實施放慢走多回頭的方法。放慢走就是在新學問的講授過程中不要操之過急，多回頭就是在一些重點、難點上要反復地講，反復練，要讓同學在腦海中形成一種條件反射，一遇到這樣的問題就會運用到那些學問去解決它。這們做可以大大強化教學中同學對各個章節(jié)之間的學問連慣性把握。例如：學習物質的量這一章，同學學起來非常吃力。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出同學把握得很差，所以立刻