小班音樂(lè)《找朋友》教案

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小班音樂(lè)《找伙伴》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地歡樂(lè)。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面對(duì)圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找伙伴》、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好伙伴嗎？誰(shuí)是你的好伙伴？〔幼兒自由回答〕

師：怎樣讓別人知道你們是好伙伴呢？〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好伙伴的友愛(ài)之情〕。

師：小伙伴們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好伙伴還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找伙伴》

播放音樂(lè)：《找伙伴》

師：小伙伴，誰(shuí)能告知老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小伙伴都是怎樣讓別人知道他們是好伙伴的呢？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：音樂(lè)里的小伙伴是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伙伴，小伙伴這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！〔幼兒邊拍手邊演唱〕

2、老師帶幼兒先熟識(shí)兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃没锇椤熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？〔師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作〕

師：“你是我的好伙伴”，好伙伴之間可以怎么表示？〔擁抱〕

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伙伴，在兩句唱完后要找到。

4、老師和幼兒表演《找伙伴》

老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌控動(dòng)作，并鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伙伴。

三、結(jié)束部分

老師：小伙伴找伙伴的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小伙伴都有自己的好伙伴，在平常的生活中，和好伙伴一起學(xué)習(xí)本事，一起做游戲，好伙伴之間要相互友愛(ài)，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

小班音樂(lè)《找伙伴》教案2

游戲目標(biāo)：

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)章。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

游戲預(yù)備：提前學(xué)唱歌曲音樂(lè)磁帶

游戲過(guò)程：

邀請(qǐng)舞：找伙伴

前奏：大圓圈，跪地預(yù)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最末一拍在找到的好伙伴面前站好。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有閱歷的，所以孩子愿意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)約的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好伙伴擁抱一下，孩子們也很給你愛(ài)好。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更簡(jiǎn)單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伙伴的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂(lè)。

小班音樂(lè)《找伙伴》教案3

小班音樂(lè)教案：

找伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1較嫻熟地演唱歌曲。

2初步能依據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的歡樂(lè)。

3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.在《好伙伴》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2.問(wèn)答對(duì)唱《在哪里?》，幼兒依據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

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我的伙伴在哪里?在這里。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找伙伴》

3.新授舞蹈《找伙伴》

(1)聽(tīng)前奏回憶名稱。

(2)復(fù)習(xí)歌曲。

(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌控舞蹈的順次。

老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到伙伴?怎樣讓別人知道你找到伙伴了?找到伙伴怎么辦?(介紹自己)老師依據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)《找伙伴》教案4

活動(dòng)內(nèi)容小班音樂(lè)活動(dòng)《找伙伴》

重點(diǎn)領(lǐng)域音樂(lè)

相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地歡樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓舞幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處快速找到好伙伴。

活動(dòng)預(yù)備幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勎业暮没锇椤?/p>

1、老師：“你有自己的好伙伴嗎？誰(shuí)是你的`好伙伴？“

2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好伙伴呢？”〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

和好伙伴的友愛(ài)之情〕。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找伙伴》。

1、老師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好伙伴聽(tīng)吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師：“我們?cè)鯓雍秃没锇椤熬磦€(gè)禮”〔握握手〕呢？”

2、老師：“你是我的好伙伴”，好伙伴之間可以怎么表示？”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伙伴，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找伙伴》

1、老師和一幼兒表演《找伙伴》。

2、鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、老師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提示幼兒交換舞伴表演。

延伸：1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶查找舞伴。

小班音樂(lè)《找伙伴》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

１．援助幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

２．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。

３．鼓舞幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。

４．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

５．愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找伙伴的游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

１．老師援助幼兒熟識(shí)曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌．

２．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．

３．學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找伙伴》

〔１〕兩位老師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到伙伴，面對(duì)面站好．

〔２〕請(qǐng)幼兒與老師共同表演．

〔３〕組織幼兒集體練習(xí)，提示幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到伙伴．

〔４〕聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問(wèn)：你和好伙伴在一起可做那些親熱動(dòng)作．

〔５〕集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，老師實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)確定有創(chuàng)新的動(dòng)作．

〔６〕在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞．

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找伙伴一起玩．

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有閱歷的，所以孩子愿意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)約的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好伙伴擁抱一下，孩子們也很給你愛(ài)好。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更簡(jiǎn)單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伙伴的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂(lè)。

小班音樂(lè)《找伙伴》教案6

找呀找呀找呀找

找到一個(gè)伙伴

敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、熟識(shí)音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

老師：小伙伴們，我們都是好伙伴是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個(gè)招呼吧！

二、開(kāi)展

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找伙伴活動(dòng)。

老師：小伙伴們看，這是誰(shuí)？你們喜愛(ài)它嗎？

你想不想跟它做伙伴??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

〔引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜歡?！?/p>

3、播放-找伙伴

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、老師引導(dǎo)示