四年級下冊信息技術(shù)教案12安全使用

12安全使用計算機1教學(xué)目標(biāo).了解計算機病毒的相關(guān)概念及其危害。.知道幾種常見的殺毒軟件.通過對360殺毒軟件的操作，學(xué)會常用殺毒軟件的使用方法和步驟。.通過學(xué)生上網(wǎng)搜索安全使用計算機的注意事項，培養(yǎng)學(xué)生安全使用計算機的良好習(xí)慣。2教學(xué)重難點教學(xué)重點：計算機病毒的認(rèn)識，怎樣安全地使用計算機教學(xué)難點：殺毒軟件的使用方法和步驟3教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、多媒體學(xué)件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、道具4教學(xué)過程.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】激趣引入播放?段動畫片，動畫片在精彩處突然停止并出現(xiàn)模擬的病毒現(xiàn)象（彈出幾個確認(rèn)對話框）。讓學(xué)生分析動畫出問題的原因可能是什么，從而引出病毒活動2【講授】新授講解(一)了解計算機病毒1、認(rèn)識什么是計算機病毒(1)播放一段什么是計算機病毒的視頻，學(xué)習(xí)了解什么是計算機病毒。(2)學(xué)生齊讀什么是計算機病毒2、了解計算機病毒的癥狀(1)小組討論,教師巡視計算機中毒后可能出現(xiàn)什么癥狀？讓學(xué)生把遇見過的和白己知道的與同桌交流。(2)(2)指名匯報交流的內(nèi)容。教師小結(jié)計算機病毒給計算機帶來了很多的危害，影響了計算機的安全。我們該怎樣安全使用計算機？(出示課題一一安全使用計算機)(二)了解常用殺毒軟件1、你知道有哪些殺毒軟件嗎？2、教師小結(jié)殺毒軟件還有很多，我們常用的殺毒軟件有360殺毒、瑞星、金山毒霸等(同時課件展示)，其中有很多還是免費的，像360就是一款完全免費的殺毒軟件。(三)殺毒軟件的使用1、查殺病毒(1)(2)學(xué)生嘗試操作，教師巡視。指名示范操作(3)(3)學(xué)生完成操作，教師巡視教師小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了計算機病毒就是一種程序，它對計算機具有極大的破壞性，殺毒軟件能查殺病毒，從而保護計算機的安全。2、升級殺毒軟件(1)通過表演，引出升級殺毒軟件的重要性學(xué)生表演計算機、病毒、殺毒軟件之間的關(guān)系，表演到后面殺毒軟件遇到最新的病毒無法查殺時引出殺毒軟件需要升級。(2)教師小結(jié)有效保護計算機，就得經(jīng)常升級殺毒軟件。(四)任務(wù)驅(qū)動，了解如何安全使用計算機1、出示任務(wù)，學(xué)生讀任務(wù)要求任務(wù):請你利用網(wǎng)絡(luò)找找如何安全使用計算機。2、觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣彳艮濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：雨下得怎樣？”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦白編的一首兒歌：藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。學(xué)生完成任務(wù)、教師巡視指導(dǎo)3、教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。學(xué)生匯報4、教師小結(jié)同學(xué)們都搜到了很多好的建議，老師把你們的建議歸納整理了一下，我們一起來看看。師”之概念，大體是從先秦時期的師長、師傅、先生”而來。其中師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！础凑f文解字》中有注曰：師教人以道者之稱也“。師”之含義，現(xiàn)在彳之指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。老師”的原意并非由老”而形容師”。老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。老“師”連用最初見于〈〈史記》，有荀卿最為老師”之說法。慢慢老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的老師”當(dāng)然不是今日意義上的教師”，其只是老”和師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知