人教版四年級下冊語文 《將心比心》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

《將心心》教學設(shè)教學目：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學重點：通過與文本人物的對話交流，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。體會作者如何進行人物語言描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果。教學時：一課時教學過：一、復(fù)導(dǎo)入課文主要講了哪兩件事情？二、新板書課題。問：兩件事情中哪件是作者耳聞的？哪件事情是作者目睹的？你從哪里看出來的？這兩件事情給作者一個共同的感受，是什么？用一個詞概括暖）三、為什么會讓人感到溫暖呢？通過“讀、悟、議、再讀點體會人物的感情文章最為感人的是兩處人物的語言描寫學習時我充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生充分讀，體會，并發(fā)動學生相互評議、補充，讓每個學生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此，我設(shè)計如下環(huán)節(jié)：1、讀：學生自由讀兩個小故事找出自己最受感動的語句反復(fù)讀體會阿姨和母親“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼美德。在閱讀教學中以讀為本，把時間和主動權(quán)還給學生，讓學生在讀中自學，讀中自悟，讀中自得。2、悟：讀中感悟，說說自己的體會，學生在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)歷，體會感悟，/2能更深入地理解課文。3、議：即教師給學生足夠多的時間討論交流讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“為什么不抱怨護士？”展開，讓學生各抒己見，明確了母親把護士看成女兒，寬容護士的舉動”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學生的主體地位調(diào)動了學生的積極性讓學生在老師搭設(shè)的學習舞臺上發(fā)揮、表演。4、再讀：在學生深入體會感受后自己體會到的朗讀出來生在讀中欣賞品味，既激發(fā)了學生讀書的欲望提高品味詞句的能力又再一次為文中人物的高尚品質(zhì)所折服。5、想：如果你就是文中的人物你的心情又如何呢？又會說些什么呢“想既利

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