7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)實(shí)錄 部編(統(tǒng)編)版語文 四年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。第一課時(shí)教學(xué)案例：一、激趣導(dǎo)入1、小游戲：比眼力、比嘴力師：同學(xué)們，我們一起來做個(gè)游戲，題目叫“比眼力、比嘴力錄象，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說出來。生：人類登上月球。生：潛入深海，探索奧秘。生：人造衛(wèi)星。生：程控電話。生：高速火車。生：飛機(jī)。生：遠(yuǎn)洋船舶。生：因特網(wǎng)、電腦、視頻……2、導(dǎo)入課題師：你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？生20世。生：對(duì)，剛剛過去的20世。師20世出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就0世稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)天我們就來學(xué)習(xí)第29課師板書，生讀題。二、質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)第一、二自然段師：你讀了課題，有什么疑問？交流。（）習(xí)課文一自然段。生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個(gè)世紀(jì)？生20世。師：請(qǐng)大家讀讀課文第一自然段20世是一個(gè)呼風(fēng)雨的世紀(jì)。生讀，師評(píng)價(jià)。希望大家學(xué)完這節(jié)課后能讀得更好。（）習(xí)第二然段。生：誰來呼風(fēng)喚雨？生答：當(dāng)然是人類。生：靠什么來呼風(fēng)喚雨？生答：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。生：為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？生20世有哪些了不起的成就？生20世使人類的生活發(fā)生變化了嗎？怎樣的變化？……生齊讀。3、師對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。愛因斯坦說過個(gè)問題往比解決一個(gè)問題更重要們提出了問題，又解答了問題。還有一些問題現(xiàn)在還解決不了，我們就一邊學(xué)課文一邊來解決。三、根據(jù)提問解疑問，學(xué)習(xí)課文師作者路甬祥用哪些具體事例說明人類把幻想變成現(xiàn)實(shí)得20世成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？大聲讀課文筆墨不讀書，比腦力、比嘴力、比手力）交流。（）各自談受，師做引導(dǎo)。生時(shí)候千里眼在有了望鏡頻能讓千里以外的人彼此看得到，還有一些可視電話也是。生：古時(shí)候的“順風(fēng)耳在了，那就是程控電話，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對(duì)方的聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳生里”也有了。有了高速火車、飛機(jī)，想到哪里都很方便。生：古代的人想騰云駕霧，沒能實(shí)現(xiàn)，只能靠幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。生：以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事?，F(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了很多實(shí)驗(yàn)?！瓗熒〗Y(jié)：也就是說，在世以前，人們一直生活在依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)，那時(shí)沒有電視有腦有音機(jī)沒汽車們能在神話中想千里眼騰云駕霧的神仙，這些都是人們的幻想。而世紀(jì)，人類依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把這些幻想變成了現(xiàn)實(shí)。所以說，世是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（）讀第三然段前四句話。3、師：這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來了。而以往上百萬年的歷史中，卻沒有。同學(xué)們，這說明了什么？交流。生20世的成就很大。生20世，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把以前人們的很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。真厲?！瓗熆偨Y(jié)：是啊，世，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。師：你怎么體會(huì)這句詩？生如說明速度很快。一夜之間春風(fēng)來了，很多的梨花都開了。師：你從字面上來理解的。生：20世紀(jì)，在整個(gè)人類上百萬年的歷史中是很短，但是變化是很多、很大、很快的。師：是啊，世，人類把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。如果請(qǐng)你讀這句詩，你會(huì)怎么讀。自己試一試。指生讀，評(píng)價(jià)。4、師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你讀本文第一句話，你會(huì)怎么讀？生讀，評(píng)價(jià)。生：我們要讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。生齊讀。5現(xiàn)與“發(fā)明”師：請(qǐng)同學(xué)們看板書20世，科學(xué)技術(shù)改變了我的生活，人類發(fā)現(xiàn)了很多，也發(fā)明了很多。你能說說哪些是“發(fā)現(xiàn)”？哪些是“發(fā)明”？生思考。交流。生：人類登上月球是發(fā)明。生：我不同意。人類登上月球是為了索月球上的奧秘，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)。生：那人類是怎么登上月球的？那人衛(wèi)星不就是發(fā)明的嗎？師：我來綜合一下你們兩個(gè)人的意見。人類靠人造衛(wèi)星登上月球發(fā)人登上月球是為了探索奧秘，這是發(fā)現(xiàn)。生：我明白了。那“潛入深?！币彩菢拥?。生：電視、程控電話、因特網(wǎng)、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶等，這些都是發(fā)現(xiàn)。師：如果請(qǐng)你給“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”找意思相近的朋友，你會(huì)找誰？生：發(fā)現(xiàn)——探索。生：發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造。五、總結(jié)、延伸師：20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展、進(jìn)步，使我們的活日新月異。人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這個(gè)世紀(jì)如人們還取得了哪些科成果？我們下節(jié)課接著學(xué)時(shí)也請(qǐng)你準(zhǔn)備好需要交流的資料，下節(jié)課，歡迎你展示。板書設(shè)計(jì)：29、風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類幻想現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深?！Ю镅弁h(yuǎn)鏡、視順風(fēng)耳電話、手機(jī)收音機(jī)騰云駕霧的神仙飛千里馬、飛毛腿高火車…………教學(xué)反思：這篇課文主要講述了世百間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景學(xué)前同們預(yù)習(xí)了課文對(duì)文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解同他也通過上網(wǎng)知道了作者路甬祥這對(duì)上好這篇科普性文章是很有幫助的。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書成個(gè)良好的學(xué)語文的習(xí)慣。同時(shí)，靜心思考問題，解決問題。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)踴躍的?？破招晕恼吕蠋熢诮虒W(xué)時(shí)對(duì)朗的指導(dǎo)不必太過