人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》課件-最新

春春目錄CONTENTS說(shuō)“春”解“春”，導(dǎo)入課題通讀課文，積累感知指導(dǎo)朗讀，感受情感美讀品味，展開(kāi)評(píng)價(jià)布置作業(yè)目錄CONTENTS說(shuō)“春”解“春”，導(dǎo)入課題通讀課文，積累春的小篆字形，從艸（木），草木春時(shí)生長(zhǎng)；中間是“屯”字，似草木破土而出，土上臃腫部分，即剛破土的胚芽形，表示春季萬(wàn)木生長(zhǎng)?！巴汀币嗉孀髀暦Ｐ∽中坞`變以后，除“日”之外，其他部分都看不出來(lái)了。據(jù)此，你認(rèn)為“春”會(huì)帶給文人墨客怎樣的靈感？說(shuō)“春”解“春”，導(dǎo)入課題春的小篆字形，從艸（木），草木春時(shí)生長(zhǎng)；中間是“屯“春”有生機(jī)勃發(fā)之意，給人新鮮，給人溫暖，給人力量?！按禾煺宫F(xiàn)美麗世界，帶來(lái)嶄新希望。所以，歷來(lái)文人墨客都喜歡描繪春天，贊美春天。一起將它們吟誦出來(lái)吧！“春”有生機(jī)勃發(fā)之意，給人新鮮，給人溫暖，給人力量。“春天展1.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

——杜甫《春夜喜雨》2.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

——韓愈《早春呈水部張十八員外》3.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

——杜牧《江南春》……人們對(duì)春的描繪和贊美從來(lái)不曾停止，今天，我們來(lái)共同欣賞現(xiàn)代作家朱自清的散文《春》。1.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)習(xí)目標(biāo)積累生字詞語(yǔ)，掌握重音和停連的朗讀技巧。理清文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天的情感。12學(xué)習(xí)目標(biāo)積累生字詞語(yǔ)，掌握重音和停連的朗讀技巧。12通讀課文，積累感知01初讀課文，積累字詞。繁花嫩葉、呼朋引伴、輕風(fēng)流水、花枝招展●釋義困難詞語(yǔ)：欣欣然：朗潤(rùn)：趕趟兒：醞釀：愉快的樣子。明亮滋潤(rùn)。朗，明亮。潤(rùn)，滋潤(rùn)，潤(rùn)澤。本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。通讀課文，積累感知01初讀課文，積累字詞。繁花嫩葉、呼朋引伴●音、形易錯(cuò)字：窠（kē)巢、應(yīng)和（hè)、黃暈（yùn)宛轉(zhuǎn)、嘹亮、蓑笠●音、形易錯(cuò)字：02自讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們有感情地出聲自讀，整體感知內(nèi)容：課文描繪春天，主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？草、花、風(fēng)、雨、人（山、水、樹(shù)、鳥(niǎo)……）第一部分（第1段)：盼春第二部分（第2—7段)：繪春第三部分（第8—10段)：贊春02自讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們有感情地出聲自讀，整體感知內(nèi)指導(dǎo)朗讀，感受情感1.思考：第1段寫(xiě)“盼春”，作者是如何表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情的？運(yùn)用反復(fù)，突出作者盼望春天來(lái)臨的急切心情；運(yùn)用擬人，寫(xiě)出作者看到東風(fēng)送來(lái)春天的欣喜之情。指導(dǎo)朗讀，感受情感1.思考：第1段寫(xiě)“盼春”，作者是如何表達(dá)2.思考：如何通過(guò)朗讀，表現(xiàn)上述情感？⑴重音，指對(duì)一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)加以重讀，以引起聽(tīng)者的注意。一般用著重號(hào)“.”標(biāo)示在詞語(yǔ)下面。(2)停連，指朗讀語(yǔ)流的停頓和連接。停頓，用“ˇ”標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓；連接，用“^”標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，表明為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來(lái)，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步ˇ近了。..2.思考：如何通過(guò)朗讀，表現(xiàn)上述情感？⑴重音，指對(duì)一句話中需美讀品味，展開(kāi)評(píng)價(jià)恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧，以聲傳情，才能表現(xiàn)散文意境，傳達(dá)作者情感。請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)自然段，自由、大聲地朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出重音、停連。美讀品味，展開(kāi)評(píng)價(jià)恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧，以聲傳情，才能表現(xiàn)散文意布置作業(yè)搜集有關(guān)春的詩(shī)文名句并積累。布置作業(yè)搜集有關(guān)春的詩(shī)文名句并積累。春春學(xué)習(xí)目標(biāo)揣摩文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞句，體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。領(lǐng)會(huì)作者贊美春天之情與積極進(jìn)取的思想。123學(xué)習(xí)目標(biāo)揣摩文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞句，體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。1目錄CONTENTS貫古穿今，品讀“春天”指導(dǎo)朗讀，感受情感了解作者，指導(dǎo)寫(xiě)作第二課時(shí)目錄CONTENTS貫古穿今，品讀“春天”指導(dǎo)朗讀，感受情感作者滿懷急切的心情“盼望著，盼望著”，欣喜地盼來(lái)了東風(fēng)，盼來(lái)了春天走進(jìn)的腳步。春如一幅畫(huà)卷，正在我們眼前緩緩展開(kāi)……貫古穿今，品讀“春天”作者滿懷急切的心情“盼望著，盼望著”，欣喜地盼來(lái)了東風(fēng)，盼來(lái)思考：1.找出這幅畫(huà)卷中最美的一筆。2.作者如何巧妙地表達(dá)它的美？(建議：字斟句酌體會(huì)作者的準(zhǔn)確用詞，融情入境感受作者的美妙修辭。）3.從積累的古代詩(shī)文中，找到合適的句子進(jìn)行對(duì)比閱讀，體悟古今文人對(duì)春的情感。4.擬畫(huà)名，要求4字以下，名字中要有畫(huà)面的內(nèi)容。思考：草1.該段4句話由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面描繪春草。第1句從“點(diǎn)”上描繪；第2句從“面”上描繪；第3句寫(xiě)孩子們的游戲，側(cè)面寫(xiě)春草帶給人的歡樂(lè);第4句寫(xiě)柔風(fēng)，從觸覺(jué)表現(xiàn)春草的可愛(ài)。2.“偷偷地”寫(xiě)出小草不知不覺(jué)間萌出，表現(xiàn)欣賞之情；“鉆”表現(xiàn)小草破土而出的旺盛生命力。運(yùn)用“坐”“躺”“打滾”“踢”“賽跑”“捉迷藏”展現(xiàn)孩子們?cè)诓莸厣铣錆M活力的游戲情景，側(cè)面表現(xiàn)春草帶給人的歡樂(lè)。第段3草1.該段4句話由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面描繪春草。第草3.?天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！迫?，一大片一大片滿是的。..........4.春草圖：草旺春、草報(bào)春……?天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)。?野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)。草3.?天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。.........花第段41.作者按“樹(shù)上一花下一遍地”的順序，從高到低描寫(xiě)春花。2.“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”運(yùn)用擬人的修辭，表現(xiàn)花兒爭(zhēng)春的盛況。同時(shí)與下面的比喻句“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”照應(yīng)。3.“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”虛寫(xiě)，由春花聯(lián)想到秋實(shí)。4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！辈粌H“成千成百”“飛來(lái)飛去”寫(xiě)出蜜蜂、蝴蝶之多，一個(gè)“鬧”更能體現(xiàn)場(chǎng)景之盛。寫(xiě)蜜蜂、蝴蝶從側(cè)面寫(xiě)出花香之濃、花開(kāi)之旺，表現(xiàn)春天的美麗與生機(jī)。花第段41.作者按“樹(shù)上一花下一遍地”的順序，從高到低描花5.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！悴蛔屛遥也蛔屇?，都開(kāi)滿了花趕趟兒。...............千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！奸_(kāi)滿了花趕趟兒?！?.春花圖：花爭(zhēng)春、花鬧春…… ............花5.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。...........風(fēng)第段51.借助其他事物，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度，將無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲的風(fēng)化為有形、有味、有聲。2.“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒”與上文寫(xiě)春草呼應(yīng)；“還有各種花的香”與上文寫(xiě)春花呼應(yīng)。3.鳥(niǎo)兒“宛轉(zhuǎn)的曲子”應(yīng)和著“輕風(fēng)流水”，“牛背上牧童的短笛”因?yàn)榇猴L(fēng)的傳遞，“成天在嘹亮地響”。這些春天里特有的聲音，將春風(fēng)化無(wú)聲為有聲。風(fēng)第段51.借助其他事物，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度，將無(wú)風(fēng)4.吹面不寒楊柳風(fēng)——青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。——像母親的手撫摸著你。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。5.春風(fēng)圖：風(fēng)唱春、風(fēng)拂春……...........風(fēng)4.吹面不寒楊柳風(fēng)——青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。隨風(fēng)雨第段61.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！薄芭Ｃ薄盎ㄡ槨薄凹?xì)絲”都有細(xì)的共同特點(diǎn)，也各顯個(gè)性：牛毛多而細(xì)密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長(zhǎng)，這三個(gè)比喻表現(xiàn)了春雨細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。2.“斜”與上文寫(xiě)春風(fēng)呼應(yīng)，“織”與上文三個(gè)比喻表現(xiàn)出的春雨的特點(diǎn)相呼應(yīng)，“全”寫(xiě)出開(kāi)闊的視野，“籠”準(zhǔn)確地寫(xiě)出“薄煙”輕覆的情狀。3.“靜默”用擬人的修辭營(yíng)造出春雨中“安靜而和平”的景象，表現(xiàn)靜態(tài)美。雨第段61.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家雨4.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！苊艿匦笨椫?。小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。——烘托出一片安靜而和平的夜。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！谟昀镬o默著?！?.春雨圖：雨潤(rùn)春、雨養(yǎng)春……...........雨4.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！苊艿匦笨椫Ｐ∪说诙?1.風(fēng)箏、孩子引出迎春的畫(huà)面，展現(xiàn)春天的生機(jī)。2.“‘一年之計(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！币鲎髡哔澊旱闹黝}。3.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！焐巷L(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。........4.迎春圖：人迎春、春戀人……人第段71.風(fēng)箏、孩子引出迎春的畫(huà)面，展現(xiàn)春天的生機(jī)。3指導(dǎo)朗讀，感受情感結(jié)尾排比段“贊春”，層層遞進(jìn)，而且比喻精巧。春天像“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗靶隆?；春天像“花枝招展的小姑娘”，因?yàn)樗懊馈?，呼?yīng)第二部分“繪春”；春天像“健壯的青年”，因?yàn)樗小傲Α?。這三句的順序，既點(diǎn)明春天的成長(zhǎng)進(jìn)程，同時(shí)，“領(lǐng)著我們上前去”又表達(dá)出對(duì)春所象征的美好希望的追求。指導(dǎo)朗讀，感受情感結(jié)尾排比段“贊春”，層層遞進(jìn)，而且比喻精巧例：春天ˇ像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天ˇ像小姑娘，花枝招展的，^笑著，走著。春天ˇ像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們ˇ上前去。...............例：春天ˇ像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。...了解作者，指導(dǎo)寫(xiě)作●朱自清（1898—1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。散文代表作有《背影》《綠》《荷塘月色》等。了解作者，指導(dǎo)寫(xiě)作●朱自清（1898—1948)，字佩弦，江●對(duì)朱自清其人其文的評(píng)價(jià)：郁達(dá)夫：朱自清雖是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意。林非：朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩地抒寫(xiě)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。朱德熙：朱自清的散文是很講究語(yǔ)言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問(wèn)題也絕不放松?？墒?，他的注重語(yǔ)言，絕不是堆砌辭藻。●對(duì)朱自清其人其文的評(píng)價(jià)：由此，結(jié)合本文歸納寫(xiě)作特點(diǎn)（聯(lián)系文章舉例)：1.觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切。2.詩(shī)情畫(huà)意相融合。3.語(yǔ)言樸實(shí)清閑，準(zhǔn)確生動(dòng)。布置作業(yè)：仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文《秋色》。由此，結(jié)合本文歸納寫(xiě)作特點(diǎn)（聯(lián)系文章舉例)：春春目錄CONTENTS說(shuō)“春”解“春”，導(dǎo)入課題通讀課文，積累感知指導(dǎo)朗讀，感受情感美讀品味，展開(kāi)評(píng)價(jià)布置作業(yè)目錄CONTENTS說(shuō)“春”解“春”，導(dǎo)入課題通讀課文，積累春的小篆字形，從艸（木），草木春時(shí)生長(zhǎng)；中間是“屯”字，似草木破土而出，土上臃腫部分，即剛破土的胚芽形，表示春季萬(wàn)木生長(zhǎng)?！巴汀币嗉孀髀暦?。小篆字形隸變以后，除“日”之外，其他部分都看不出來(lái)了。據(jù)此，你認(rèn)為“春”會(huì)帶給文人墨客怎樣的靈感？說(shuō)“春”解“春”，導(dǎo)入課題春的小篆字形，從艸（木），草木春時(shí)生長(zhǎng)；中間是“屯“春”有生機(jī)勃發(fā)之意，給人新鮮，給人溫暖，給人力量。“春天展現(xiàn)美麗世界，帶來(lái)嶄新希望。所以，歷來(lái)文人墨客都喜歡描繪春天，贊美春天。一起將它們吟誦出來(lái)吧！“春”有生機(jī)勃發(fā)之意，給人新鮮，給人溫暖，給人力量?！按禾煺?.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

——杜甫《春夜喜雨》2.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

——韓愈《早春呈水部張十八員外》3.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

——杜牧《江南春》……人們對(duì)春的描繪和贊美從來(lái)不曾停止，今天，我們來(lái)共同欣賞現(xiàn)代作家朱自清的散文《春》。1.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)習(xí)目標(biāo)積累生字詞語(yǔ)，掌握重音和停連的朗讀技巧。理清文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天的情感。12學(xué)習(xí)目標(biāo)積累生字詞語(yǔ)，掌握重音和停連的朗讀技巧。12通讀課文，積累感知01初讀課文，積累字詞。繁花嫩葉、呼朋引伴、輕風(fēng)流水、花枝招展●釋義困難詞語(yǔ)：欣欣然：朗潤(rùn)：趕趟兒：醞釀：愉快的樣子。明亮滋潤(rùn)。朗，明亮。潤(rùn)，滋潤(rùn)，潤(rùn)澤。本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。通讀課文，積累感知01初讀課文，積累字詞。繁花嫩葉、呼朋引伴●音、形易錯(cuò)字：窠（kē)巢、應(yīng)和（hè)、黃暈（yùn)宛轉(zhuǎn)、嘹亮、蓑笠●音、形易錯(cuò)字：02自讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們有感情地出聲自讀，整體感知內(nèi)容：課文描繪春天，主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？草、花、風(fēng)、雨、人（山、水、樹(shù)、鳥(niǎo)……）第一部分（第1段)：盼春第二部分（第2—7段)：繪春第三部分（第8—10段)：贊春02自讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們有感情地出聲自讀，整體感知內(nèi)指導(dǎo)朗讀，感受情感1.思考：第1段寫(xiě)“盼春”，作者是如何表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情的？運(yùn)用反復(fù)，突出作者盼望春天來(lái)臨的急切心情；運(yùn)用擬人，寫(xiě)出作者看到東風(fēng)送來(lái)春天的欣喜之情。指導(dǎo)朗讀，感受情感1.思考：第1段寫(xiě)“盼春”，作者是如何表達(dá)2.思考：如何通過(guò)朗讀，表現(xiàn)上述情感？⑴重音，指對(duì)一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)加以重讀，以引起聽(tīng)者的注意。一般用著重號(hào)“.”標(biāo)示在詞語(yǔ)下面。(2)停連，指朗讀語(yǔ)流的停頓和連接。停頓，用“ˇ”標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓；連接，用“^”標(biāo)示在詞語(yǔ)之間的上方，表明為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來(lái)，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步ˇ近了。..2.思考：如何通過(guò)朗讀，表現(xiàn)上述情感？⑴重音，指對(duì)一句話中需美讀品味，展開(kāi)評(píng)價(jià)恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧，以聲傳情，才能表現(xiàn)散文意境，傳達(dá)作者情感。請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)自然段，自由、大聲地朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出重音、停連。美讀品味，展開(kāi)評(píng)價(jià)恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧，以聲傳情，才能表現(xiàn)散文意布置作業(yè)搜集有關(guān)春的詩(shī)文名句并積累。布置作業(yè)搜集有關(guān)春的詩(shī)文名句并積累。春春學(xué)習(xí)目標(biāo)揣摩文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞句，體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。領(lǐng)會(huì)作者贊美春天之情與積極進(jìn)取的思想。123學(xué)習(xí)目標(biāo)揣摩文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞句，體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙。1目錄CONTENTS貫古穿今，品讀“春天”指導(dǎo)朗讀，感受情感了解作者，指導(dǎo)寫(xiě)作第二課時(shí)目錄CONTENTS貫古穿今，品讀“春天”指導(dǎo)朗讀，感受情感作者滿懷急切的心情“盼望著，盼望著”，欣喜地盼來(lái)了東風(fēng)，盼來(lái)了春天走進(jìn)的腳步。春如一幅畫(huà)卷，正在我們眼前緩緩展開(kāi)……貫古穿今，品讀“春天”作者滿懷急切的心情“盼望著，盼望著”，欣喜地盼來(lái)了東風(fēng)，盼來(lái)思考：1.找出這幅畫(huà)卷中最美的一筆。2.作者如何巧妙地表達(dá)它的美？(建議：字斟句酌體會(huì)作者的準(zhǔn)確用詞，融情入境感受作者的美妙修辭。）3.從積累的古代詩(shī)文中，找到合適的句子進(jìn)行對(duì)比閱讀，體悟古今文人對(duì)春的情感。4.擬畫(huà)名，要求4字以下，名字中要有畫(huà)面的內(nèi)容。思考：草1.該段4句話由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面描繪春草。第1句從“點(diǎn)”上描繪；第2句從“面”上描繪；第3句寫(xiě)孩子們的游戲，側(cè)面寫(xiě)春草帶給人的歡樂(lè);第4句寫(xiě)柔風(fēng)，從觸覺(jué)表現(xiàn)春草的可愛(ài)。2.“偷偷地”寫(xiě)出小草不知不覺(jué)間萌出，表現(xiàn)欣賞之情；“鉆”表現(xiàn)小草破土而出的旺盛生命力。運(yùn)用“坐”“躺”“打滾”“踢”“賽跑”“捉迷藏”展現(xiàn)孩子們?cè)诓莸厣铣錆M活力的游戲情景，側(cè)面表現(xiàn)春草帶給人的歡樂(lè)。第段3草1.該段4句話由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面描繪春草。第草3.?天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！迫?，一大片一大片滿是的。..........4.春草圖：草旺春、草報(bào)春……?天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)。?野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)。草3.?天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。.........花第段41.作者按“樹(shù)上一花下一遍地”的順序，從高到低描寫(xiě)春花。2.“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”運(yùn)用擬人的修辭，表現(xiàn)花兒爭(zhēng)春的盛況。同時(shí)與下面的比喻句“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”照應(yīng)。3.“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”虛寫(xiě)，由春花聯(lián)想到秋實(shí)。4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！辈粌H“成千成百”“飛來(lái)飛去”寫(xiě)出蜜蜂、蝴蝶之多，一個(gè)“鬧”更能體現(xiàn)場(chǎng)景之盛。寫(xiě)蜜蜂、蝴蝶從側(cè)面寫(xiě)出花香之濃、花開(kāi)之旺，表現(xiàn)春天的美麗與生機(jī)。花第段41.作者按“樹(shù)上一花下一遍地”的順序，從高到低描花5.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！悴蛔屛遥也蛔屇?，都開(kāi)滿了花趕趟兒。...............千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！奸_(kāi)滿了花趕趟兒?！?.春花圖：花爭(zhēng)春、花鬧春…… ............花5.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。...........風(fēng)第段51.借助其他事物，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度，將無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲的風(fēng)化為有形、有味、有聲。2.“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒”與上文寫(xiě)春草呼應(yīng)；“還有各種花的香”與上文寫(xiě)春花呼應(yīng)。3.鳥(niǎo)兒“宛轉(zhuǎn)的曲子”應(yīng)和著“輕風(fēng)流水”，“牛背上牧童的短笛”因?yàn)榇猴L(fēng)的傳遞，“成天在嘹亮地響”。這些春天里特有的聲音，將春風(fēng)化無(wú)聲為有聲。風(fēng)第段51.借助其他事物，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度，將無(wú)風(fēng)4.吹面不寒楊柳風(fēng)——青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！衲赣H的手撫摸著你。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！c輕風(fēng)流水應(yīng)和著。5.春風(fēng)圖：風(fēng)唱春、風(fēng)拂春……...........風(fēng)4.吹面不寒楊柳風(fēng)——青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。隨風(fēng)雨第段61.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”“牛毛”“花針”“細(xì)絲”都有細(xì)的共同特點(diǎn)，也各顯個(gè)性：牛毛多而細(xì)密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長(zhǎng)，這三個(gè)比喻表現(xiàn)了春雨細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。2.“斜”與上文寫(xiě)春風(fēng)呼應(yīng)，“織”與上文三個(gè)比喻表現(xiàn)出的春雨的特點(diǎn)相呼應(yīng)，“全”寫(xiě)出開(kāi)闊的視野，“籠”準(zhǔn)確地寫(xiě)出“薄煙”輕覆的情狀。3.“靜默”用擬人的修辭營(yíng)造出春雨中“安靜而和平”的景象，表現(xiàn)靜態(tài)美。雨第段61.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家雨4.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！苊艿匦笨椫Ｐ且灰孤?tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花?！嫱谐鲆黄察o而和平的夜。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！谟昀镬o默著?！?.春雨圖：雨潤(rùn)春、雨養(yǎng)春……...........雨4.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。——密密地斜織著。小人第段