《漂亮的假發(fā)》教案

《漂亮的假發(fā)》教案活動目標：

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、讓幼兒通過與家長的相互合作，體驗手工制作帶來的勝利感。

活動預備：

1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶、皺紋紙等若干

2、假發(fā)套5個，排練好大班的小小模特隊

3、音樂磁帶2盤、錄音機

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒制作的興趣。

師：小朋友們，今日大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡送！

（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發(fā)表演）

姐姐表演得精彩嗎？美麗嗎？

那你覺得她們哪美麗呢？

教師小結：原來姐姐頭上戴的是美麗的假發(fā)。

2、觀賞自制假發(fā)，爭論制作方法。

你知道這么美麗的假發(fā)是用什么材料做成的呢？

寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺觀賞自制假發(fā)）

誰來說一說你剛剛看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢？

小結：原來布頭、毛線、報紙……這些材料都可以來做美麗的假發(fā)。

怎么樣把這些材料貼上去呢？寶寶請你動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。（幼兒談論、答復）

寶寶很會動腦筋，今日我們就用雙面膠來試一試。

（出示浴帽）教師示范,看教師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請爸爸媽媽幫助做，然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要當心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕，最終找一種你喜愛的材料把它貼上去。哪個寶寶也來試一試。

幼兒嘗試。

寶寶們，讓我們和爸爸媽媽一起來做一個美麗的假發(fā)，好嗎？

手指嬉戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是歡樂的魔術師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開頭吧！3、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導。

小朋友可以自主地選擇喜愛的材料來制作。

提示家長盡量讓幼兒自己動手做。

活動完畢：

請幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂中展現(xiàn)，體驗勝利的喜悅。

《美麗的假發(fā)》教案2

活動目標：

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、體驗利用廢物進展手工制作的樂趣和勝利感。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

重難點：

重點：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點：發(fā)散思維，設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動預備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發(fā)套3個，一段歡快的音樂。

活動過程

一、導入活動，引起制作興趣。

森林里的小動物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動物們打算開一個化裝舞會慶祝，戴上假發(fā)和面具，把自己裝扮的跟平常不一樣?？墒莿游锷痰昀锏募侔l(fā)不夠了，所以想請我們中一班的小朋友來幫他們制作假發(fā)，你們情愿嗎?

二、觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法。

1、出示自制假發(fā)，師：教師已經做好了幾頂假發(fā)，請大家來看一看都是用什么做的?

2、師：教師的假發(fā)雖然很美麗，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒意思呀!”

3、觀賞發(fā)型，探究爭論各款假發(fā)的制作方法。

（1）師：那我們先來看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類播放發(fā)型圖片)

（2）師：看了這么多美麗的發(fā)型，你想為小動物做哪一個假發(fā)呢?

（3）依據(jù)幼兒的選擇，選擇幾款發(fā)型共同探究爭論制作方法。

（4）請個別幼兒嘗試。

（5）教師小結：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發(fā)可由外向內一層一層貼。長發(fā)要留意方向性等。

四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導。

1、幼兒分組選擇自己喜愛的發(fā)型來嘗試制作假發(fā)套。

2、引導幼兒貼的時候勻稱一點，密一點，這樣假發(fā)才好看。

五、假發(fā)秀。

師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經過你們的巧手都變成了一頂頂美麗的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展現(xiàn)一下吧!

教學反思：

為了豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的教師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀看，幫忙幼兒對發(fā)型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜愛假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

《美麗的假發(fā)》教案3

活動目標

1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

2.體驗利用廢物進展手工制作的樂趣和成就感。

3.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

重難點

重點：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點：發(fā)散思維，設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動過程

1.導入活動，引起制作興趣

在這個過程中，我運用故事情節(jié)導入，充分調動幼兒的制作興趣。

2.觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法

我出示了兩個假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平常接觸過的材料，磁帶是他們平常沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)分，一個是長卷發(fā)，一個是短卷發(fā)，引導幼兒制造出不同的發(fā)型。

3.觀賞發(fā)型圖片，探究爭論各款假發(fā)的制作方法

我供應的圖片是具有鮮亮特點的幾種發(fā)型，重點在于幫忙幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導幼兒爭論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導

操作的過程比擬漫長。但是整個過程中幼兒的心情始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比方，浴帽是軟的，所以不好把握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要教師和同伴的幫忙等等。

5.假發(fā)秀

最終我選擇了一段歡快的音樂，帶著幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

缺乏

活動過程中，我也發(fā)覺了一些缺乏，主要表現(xiàn)在一下兩個方面：

1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

2.浴帽太軟了，幼兒不能精確把握方向性，假如能找東西支撐一下會好一些。

教學反思：

為了豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的教師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀看，幫忙幼兒對發(fā)型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜愛假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

《美麗的假發(fā)》教案4

一、設計理念（或教材分析）

布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相像性發(fā)散幼兒思維，采納教師講解示范與幼兒自主探究的方式引導幼兒嘗試制作各種漂亮的假發(fā)，從而引導幼兒發(fā)覺生活中的創(chuàng)意元素，體驗廢物利用的成就感。

二、活動目標

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

2、體驗利用廢物進展手工制作的樂趣和成就感。

三、重難點

重點：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點：發(fā)散思維，設計出不同的`假發(fā)發(fā)型。

四、活動過程

1、導入活動，引起制作興趣

在這個過程中，我運用故事情節(jié)導入，充分調動幼兒的制作興趣。

2、觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法

我出示了兩個假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平常接觸過的材料，磁帶是他們平常沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)分，一個是長卷發(fā)，一個是短卷發(fā)，引導幼兒制造出不同的發(fā)型。

3、觀賞發(fā)型圖片，探究爭論各款假發(fā)的制作方法

我供應的圖片是具有鮮亮特點的幾種發(fā)型，重點在于幫忙幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導幼兒爭論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

4、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導

操作的過程比擬漫長。但是整個過程中幼兒的心情始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比方，浴帽是軟的，所以不好把握方向性；還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要教師和同伴的幫忙等等。

5、假發(fā)秀

最終我選擇了一段歡快的音樂，帶著幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

五、缺乏

活動過程中，我也發(fā)覺了一些缺乏，主要表現(xiàn)在一下兩個方面：

1、材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品；

2、浴帽太軟了，幼兒不能精確把握方向性，假如能找東西支撐一下會好一些。

《美麗的假發(fā)》教案5

設計理念（或教材分析）：

布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相像性發(fā)散思維，采納教師講解示范與幼兒自主探究的方式引導幼兒嘗試制作各種漂亮的假發(fā)，從而引導幼兒發(fā)覺生活中的創(chuàng)意元素，體驗廢物利用的勝利感。

活動目標：

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、體驗利用廢物進展手工制作的樂趣和勝利感。

重難點：

重點：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點：發(fā)散思維，設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動預備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發(fā)套3個，一段歡快的音樂

活動過程

一、導入活動，引起制作興趣。

1、森林里的小動物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動物們打算開一個化裝舞會慶祝，戴上假發(fā)和面具，把自己裝扮的跟平常不一樣。可是動物商店里的假發(fā)不夠了，所以想請我們中二班的小朋友來幫他們制作假發(fā)，你們情愿嗎?

二、觀賞自制假發(fā)，了解制作材料和根本方法。

1、出示自制假發(fā)，師：教師已經做好了幾頂假發(fā)，請大家來看一看都是用什么做的?

2、師：教師的假發(fā)雖然很美麗，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒意思呀!”

三、觀賞發(fā)型，探究爭論各款假發(fā)的制作方法。

1、師：那我們先來看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類播放發(fā)型圖片)

2、師：看了這么多美麗的發(fā)型，你想為小動物做哪一個假發(fā)呢?

3、依據(jù)幼兒的選擇，選擇幾款發(fā)型共同探究爭論制作方法。

4、請個別幼兒嘗試。

5、教師小結：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發(fā)可由外向內一層一層貼。長發(fā)要留意方向性等。

四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀看指導。

1、幼兒分組選擇自己喜愛的發(fā)型來嘗試制作假發(fā)套。

2、引導幼兒貼的時候勻稱一點，密一點，這樣假發(fā)才好看。

五、假發(fā)秀。

師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經過你們的巧手都變成了一頂頂美麗的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展現(xiàn)一下吧!

設計意圖

故事情境導入，形象生動，抓住幼兒興趣。

出示美麗的假發(fā)引起幼兒對材料的熟悉。

觀賞各種發(fā)型，發(fā)散幼兒的思維。

從幼兒的喜好動身，能更好地發(fā)揮幼兒的積極性。

教師簡潔講解示范與幼兒自主探究嘗試結合，更好地幫忙幼兒把握制作方法。

自己的制作成果，歡快的音樂，能更好地體驗勝利的樂趣。

《美麗的假發(fā)》教案6

目標：

1．學習撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的歡樂。

預備：

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀看圖片引起興趣。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上美麗的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同觀賞作品。

建議：

可以供應更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評價：

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班美術教案--美麗的花布

目標：

1、引導幼兒學習在紙上進展印畫，培育幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術活動中的美感和歡樂感。

預備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

過程:

（一）教師導入活動，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出美麗的花布（出示范畫）2、引起幼兒興趣“你們知道這些美麗的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參加作畫

1、教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

2、請個別幼兒選印章進展操作

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒乘“歡樂大轉盤”進展印畫，提出要求

2、重點提示幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、留意衛(wèi)生，強調一個印章印過一種顏料后，不行以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面顏色豐富

（四）總結評價，完畢活動以“洋娃娃口吻”說：“今日我們小朋友為我設計了那么多美麗的花布，我太快樂了，這些花布我都收下了感謝你們。

《美麗的假發(fā)》教案7

活動目標：

1、觀賞假發(fā)，了解假發(fā)的制作方法與造型。

2、引導幼兒大膽想象嘗試設計，選用折、剪、卷、擰、貼的技能制作與別人不同的假發(fā)。

3、激發(fā)幼兒體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、浴帽幼兒人手一只，彩帶、廣告紙、報紙、皺紋紙、雙面膠等若干

2、假發(fā)范例5個，排練好模特表演。

3、音樂磁帶、錄音機、

活動過程：

1、挖掘資源，豐富閱歷

讓幼兒觀看四位教師的發(fā)型有什么不同？（長的、短的、直的、卷的）。

解析：充分利用周邊資源（四位不同發(fā)型的教師），讓幼兒有目的的、直觀的感受不同發(fā)型的美，引導幼兒提升生活閱歷，從而對“發(fā)型”的理解，為本活動供應理論根底。

2、觀賞表演，激發(fā)興趣

幼兒觀賞大班幼兒的模特表演。

解析：利用大班幼兒的資源，戴著假發(fā)進展模特表演，激發(fā)幼兒制作假發(fā)的興趣，3、引導觀看，閱歷提升

（1）出示假發(fā)，引導幼兒觀看假發(fā)的發(fā)型和制作材料。

提問：這些美麗的假發(fā)是什么顏色？什么發(fā)型？它用什么材料做成的？

解析：通過引導觀看假發(fā)，讓幼兒感受顏色的美，并了解不同質地、不同材料、不同發(fā)型的假發(fā)，為幼兒制作假發(fā)做好鋪墊。

（2）小結：得用廣告紙、報紙、包裝紙彩帶……這些廢舊物品可以制作出不同發(fā)型的假發(fā)。

解析：提升閱歷，讓幼兒知道生活中的一些廢舊物品，可以利用到美術創(chuàng)作活動中，表達廢舊物品的教育價值。

4、講解示范，點撥方法

講解運用貼、折、卷、擰、剪等技能，制作不同的假發(fā)。重點講解采納不同的方法制作假發(fā)。

解析：在本環(huán)節(jié)中，教師對制作方法進展點撥，但不一一示范，只對擰、左右反復折疊的方法進展代表性的示范講解，重點啟發(fā)、引導幼兒依據(jù)自己的意愿采納不同的制作方法、形式，選用不同的顏色、不同材料制作不同的假發(fā)。拓展了幼兒想象的空間，激發(fā)了幼兒制造性思維，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊。

5、介紹材料，提出要求

（1）介紹供應的材料，并向幼兒提出挑戰(zhàn)——制作出與別人不同的假發(fā)。

解析：讓幼兒了解教師所供應的材料，激發(fā)幼兒嘗試設計的欲望。

（2）提出活動要求：

a、選擇自己喜愛的材料進展制作，沒用的東西要放在垃圾筐里。

b、使用剪刀時，留意安全。

c、盡量制作出與別人不同的作品。

解析：為了讓幼兒順當?shù)赝瓿勺髌?；為了激發(fā)幼兒的想象和思維，讓幼兒的共性得到充分的發(fā)揮。由于“只有幼兒感興趣的東西，才更能發(fā)揮幼兒的想象”。因此，重點強調幼兒選擇自己喜愛的材料進展制作，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，讓幼兒的共性得到張揚。

6、想象設計，動手操作

引導幼兒大膽想象、嘗試設計制作出與別人不同的假發(fā)。重點指導幼兒選用折、擰、貼、剪等技能表現(xiàn)卷發(fā)。

解析：讓幼兒自主選擇材料，自己想象、設計，采納自己喜愛的方式、方法制作假發(fā)。教師在充分敬重幼兒選擇的根底上，指導幼兒選用折、擰、貼、剪等技能讓假發(fā)變得更美麗，讓幼兒在滿意情感體驗的同時，獲得技能的進展。

7、作品展現(xiàn)，體驗樂趣

評價作品，并讓幼兒戴上自己制作的假發(fā)隨音樂進展表演，體驗勝利的喜悅。

解析：教師針對有創(chuàng)新的、與別人不同的作品進展評價，讓幼兒在教師的引導下，相互觀賞作品，從而提升學習閱歷；模特表演是幼兒感興趣的表演活動，然而，幼兒戴著自己制作的假發(fā)在音樂的伴奏下，走起了模特步，滿意了心理需求，感受了假發(fā)的滑稽，體驗了生活的美妙和勝利的喜悅。

《美麗的假發(fā)》教案8

活動目標

1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。

2、體驗手工制作帶來的歡樂感。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備

1、浴帽幼兒人手一個，舊磁帶、毛線、掛歷紙、便利面袋、皺紋紙等若干。

2、假發(fā)套5個，排練好大班的小小模特隊。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒制作的興趣。

1、觀看大班幼兒模特表演。

2、請幼兒說出姐姐們哪兒美麗？

教師小結：姐姐頭上戴的是美麗的假發(fā)。

二、觀賞自制假法，爭論制作方法。

1、請幼兒說出美麗假發(fā)是用什么什么材料做成的。

2、請幼兒想方法。怎樣將材料固定在浴帽上。

3、教師示范。

三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導。

1、幼兒自主選擇喜愛的材料來制作。

2、請幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展現(xiàn)，體驗勝利的喜悅。

活動反思

通過活動的組織以及從幼兒活動的狀況發(fā)覺：選材新奇，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點，幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理，操作性強；活動形式新奇多樣，溶多種形式為一體，為目標的達成而效勞；通過組織與指導，根本能到達預設的目標，但由于主觀與客觀的緣由，也存在著問題，在組織過程中，發(fā)覺幼兒不喜愛選用擰、左右反復折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā)，假如教師一再強求，反而不敬重幼兒，遏制幼兒共性的進展；不進展引導，仿佛在技能上沒得到培育，這個問題讓我覺得有點困惑？盼望教師、同仁參加探