人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天

成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·語言文字應用成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·走進漢語的世界第一課1.1.1集合的概念走進漢語的世界第一課1.1.1集合的概念第二節(jié)古今言殊——漢語的昨天和今天第一課1.1.1集合的概念第二節(jié)古今言殊第一課1.1.1集合的概念經(jīng)典晨讀1高考導航2學習目標3因事悟理4雙基要點5語林趣話6隨堂練習7課后強化作業(yè)8經(jīng)典晨讀1高考導航2學習目標3因事經(jīng)典晨讀經(jīng)典晨讀章臺柳唐·韓翃章臺①柳，章臺柳！往日依依今在否？縱使長條似舊垂，也應攀折他人手。楊柳枝唐·柳氏楊柳枝，芳菲節(jié)。可恨年年贈離別。一葉隨風忽報秋?？v使君來豈堪折！【簡介】《章臺柳》，詞牌名，實際上是《瀟湘神》仄韻曲調(diào)，后因這首詞太出名，所以常稱《章臺柳》。《楊柳枝》為同一曲，又名《折楊柳》。章臺柳這兩首詞，出于唐許堯佐所撰傳奇小說《柳氏傳》。書中韓翃(hónɡ)寫作韓翊(yì)，柳氏為韓愛姬。韓翃，字君平，南陽(今屬河南)人。天寶進士，官至中書舍人?！按髿v十才子”之一?！咀⒔狻竣僬屡_：即章臺街。原為漢代長安一條街道，后世多用以指娼家聚居之地。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天【故事】柳氏，本為長安娼女，是韓翊朋友李生的愛姬，美艷非凡，性喜談笑，善于詠歌，慕韓之才。李生知其意，在酒席上贈其于韓。天寶末，遇安祿山叛亂，敵軍攻陷長安，柳氏因姿容絕美，害怕被亂軍所辱，就剪發(fā)毀形，躲避到尼姑庵內(nèi)。這時韓在淄青節(jié)度使侯希夷府中任書記。長安收復后，派人到處尋訪柳氏，帶去一袋金銀，并題寫了這首《章臺柳》表達對柳氏的思念。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天詞中說：章臺柳氏呀！章臺柳氏！你從來就像青青楊柳那樣美艷飄逸?，F(xiàn)在經(jīng)過戰(zhàn)亂，單身獨處，飽受驚恐，你還安在嗎？也許你縱然還活著，美貌依舊，像舊時楊柳那樣，裊裊飄垂，美艷非凡，恐怕也被別人攀折去了，再也回不到我的身邊。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天柳氏捧著他帶去的金銀，讀著他寫的詞，泣不成聲，也寫了一詞，回答他說：“我現(xiàn)在還像青青楊柳一樣，正枝繁葉茂，處在美好時節(jié)中。只是怨恨不能和你常相廝守，同賞芳菲，年年都在離別的孤獨中度過。好似一葉飄落，忽報秋天到來，我遭遇了這場戰(zhàn)亂，不得不剪發(fā)毀形，躲入尼姑庵內(nèi)?？v使郎君你回來，我這樣的風鬟雨鬢，形容憔悴，那堪你再來愛憐！人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天高考導航

高考導航(2015年高考江蘇卷)予友武林王子丹麓，手訂《今世說》一書，蓋祖劉氏所作《世說新語》而稍節(jié)其條目。予受而讀之，自清興以來名臣碩輔，下逮巖穴之士、章句之儒，凡一言一行之可紀述者靡不旁搜廣輯因文析類以成一家言其大要采諸序記雜文之行世者而不敢妄綴一詞，其詳慎不憚煩如是。(節(jié)選自嚴允肇《(今世說)序》)人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5分)【答案】凡一言一行之可紀述者/靡不旁搜廣輯/因文析類/以成一家言/其大要采諸序記雜文之行世者/而不敢妄綴一詞21．《世說新語》的作者是__________________。(1分)【答案】劉義慶22．根據(jù)材料，概括《今世說》的特點。(4分)答：____________________________【答案】模仿《世說新語》而條目略有減少；搜集廣泛；分類合理；對所用文字不妄評述。20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(學習目標

學習目標1．通過比較掌握古今詞義的區(qū)別，了解古今句式的異同。2．理解漢語語音的演變情況。3．理解漢語詞匯的演變情況。4．理解漢語語法的演變情況。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天因事悟理因事悟理1．本節(jié)開頭引用“秀才買柴”的故事，意在說明什么？__________________________________________________答：秀才說的話，農(nóng)民聽不懂。引子敘述的這個“秀才買柴”的故事，意在告訴我們：文言其實是很早以前的漢語口語，漢語的口語從古到今發(fā)生了很大的變化，以前的文言口語現(xiàn)在已變成了書面語，把古代的口語拿到今天進行日常交際，在理解上勢必會造成很大的困難。由此可見，古今語言是有很大差別的。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天2．我們通過閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，發(fā)現(xiàn)在詞義和句式方面發(fā)生了哪些變化？__________________________________________________答：(1)古今詞義變化巨大。①古代漢語以單音節(jié)詞為主，發(fā)展到現(xiàn)代漢語大多已變成了雙音節(jié)詞。②有些古代漢語的詞(這些多指虛詞)只在某些情況下才使用，一般被另一個詞代替了。③有些古代漢語的詞的某個意義(即某個義項)在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了。2．我們通過閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，發(fā)現(xiàn)在詞義和句式方面發(fā)生(2)古今漢語的句子結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。①有些句式在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了，就是同樣的意思現(xiàn)在也不這么說了。②文言句式跟現(xiàn)代漢語句式雖然大體相似，但現(xiàn)代漢語的句式已經(jīng)有了一些改變。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天雙基要點雙基要點1．漢語語音的演變表現(xiàn)在哪些方面？1．漢語語音的演變表現(xiàn)在哪些方面？2．古今詞義是如何演變的？(1)有些古代漢語的詞，意義沒怎么變，但是現(xiàn)在已經(jīng)不能單獨使用了。如形——形體，衣——衣服等，由此可見，古代漢語以單音節(jié)詞為主，發(fā)展到現(xiàn)代漢語大多已變成了雙音節(jié)詞，原詞往往只是作為多音節(jié)詞里的一個構(gòu)詞成分，或者作為成語的一個組成部分，如“形影不離、形只影單、衣冠楚楚、衣冠禽獸”等。(2)有些古代漢語的詞只在某些情況下才使用，一般則被另一個詞代替了。(3)有些古代漢語的詞的某個意義，在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了。2．古今詞義是如何演變的？3．古今句式有哪些變化？(1)有些句式在現(xiàn)代漢語里已經(jīng)消失了，也就是說同樣的意思現(xiàn)在不這么說了，如“城北徐公，齊國之美麗者也”，同樣是判斷句，現(xiàn)代漢語要說成“城北徐公，是齊國的美男子”，主謂語之間必須用判斷詞“是”。(2)有些句式現(xiàn)代漢語有了一些改變。(3)還有一些文言句式仍舊在現(xiàn)代漢語中保留著，但用法上受到很大的限制，如“為……所……”、“唯……是”等。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天4．漢語詞匯是如何演變的？(1)詞形發(fā)生變化：古代漢語是以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語是以雙音節(jié)詞為主。(2)詞語的消長變化：新生詞、退休詞等。(3)詞語的替換變化(4)詞語的引申變化：①詞義擴大②詞義縮?、墼~義轉(zhuǎn)移4．漢語詞匯是如何演變的？5．漢語語法是如何演變的？(1)語序的變化：賓語前置，定語后置等。(2)句式的變化：被動句，判斷句等。(3)詞類的變化：使動用法，意動用法，名詞作狀語等。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天語林趣話語林趣話咬文嚼字古時候有個書呆子，說話、寫文章喜歡咬文嚼字，炫耀學問。一天夜里，他睡覺時被蝎子蜇了，便搖頭晃腦，喊道：“賢妻，速燃銀燭，你夫為毒蟲所襲！”連說了幾遍，他的妻子怎么也聽不明白。他又說：“身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個亮子，看是個什么東西?！彼钠拮舆€是聽不明白。書呆子痛得實在熬不住了，一急之下，順口吼道：“老婆，快點燈，蝎子蜇了我啦！”咬文嚼字菜酒而已？某儒官要乘馬出動迎候上司，碰巧有人來拜訪，儒官關(guān)照妻子說：“待以菜酒而已?！弊约捍掖亿s路去了。妻子想來想去也不懂“而已”是何物，就去詢問婢女奴仆，大家一商量，認為“已”是“尾”字，正好家中有只大羊，就宰羊備酒待客。儒官辦完事回家聽妻子一說，急得直嘆氣，竟為此事愁悶了好久。后來，每逢出門，就總要關(guān)照妻子：“今天如再有客人來，只用‘菜酒’，切不可再用‘而已’。”菜酒而已？假充秀才某富翁有個蠢笨的兒子冒充秀才。一次打官司，呈上狀子說是要追索債款。官吏見他言談舉止十分粗俗，便懷疑地問道：“你既是秀才，把‘桓公殺子糾’這一章講講看?！彼恢@話是出自《論語》的典故，只怕是出人命案，為避嫌疑，便連聲大叫道：“小人實在不知情呀！”官吏便命差役將他打20大板。富家之子走出衙門后，對家奴說：“這縣官太不講道理了，說我阿公打殺翁小九，將我打了20大板?！奔遗f：“這是古書上的話，你理應知道一二?！蹦侨苏f：“我連叫不知情，尚且挨20板；若說知道，豈非要拿我賠命！”假充秀才隨堂練習隨堂練習1．下列關(guān)于漢語詞匯的演變說法不正確的一項是()A．古代漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。B．隨著社會的進步，新事物不斷涌現(xiàn)，我們現(xiàn)代漢語詞匯的數(shù)量將越來越多。C．古代漢語中的很多詞語由于種種社會原因，都為現(xiàn)代漢語詞匯所代替，如：人風——民風。D．古代漢語詞匯相對于現(xiàn)代漢語詞匯，詞語意義的引申變化有三種情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移?！敬鸢浮緽(因為隨著社會的進步，舊事物的消亡，有些詞匯也在逐漸消亡。)1．下列關(guān)于漢語詞匯的演變說法不正確的一項是()2．下列關(guān)于漢語的演變說法不正確的一項是()A．古代漢語中的詞類常?？梢曰钣?，而現(xiàn)代漢語中根本不存在這種現(xiàn)象。B．古代漢語常常用“……者……也”來表示判斷語氣，而現(xiàn)代漢語中通常用動詞“是”來表達。C．古代漢語中疑問句和否定句中的代詞賓語通常要放在動詞前，而現(xiàn)代漢語的動賓結(jié)構(gòu)中賓語都是放在動詞后面。D．“甚矣，汝之不惠！”是個倒裝句，現(xiàn)代漢語的意思是：你太不聰明了！【答案】A(現(xiàn)代漢語中也有一些詞類活用的情況，如“月光便朦朧在這水汽中”中的“朦朧”。)2．下列關(guān)于漢語的演變說法不正確的一項是()3．古代漢語中表示“行走”的詞因使用場合和方式的不同而有區(qū)別：在堂上中步走叫“行”，在堂上舉足徐行叫____________，在門外快走叫____________，在大路上疾行叫____________，在草叢山林中走叫____________，在水中走叫____________。【答案】步趨奔跋涉人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天【答案】C(C項，青云之志：古今均指遠大崇高的志向。A項，古義，迎接；今義，奉承迎合。B項，古義，指《高山流水》曲；今義，流動的水。D項，古義，狂放，不拘禮法；今義，狂妄而放肆。)【答案】C(C項，青云之志：古今均指遠大崇高的志向。A項，【答案】A(B項，可以：可，可以；以，憑借。C項，因為：因，于是；為，寫。D項，爪牙：指勇士武臣。)【答案】A(B項，可以：可，可以；以，憑借。C項，因為：因【答案】D(A項中的“堅”和“銳”都是形容詞作名詞詞；B項中的“箕畚”是名詞作狀語；C項中的“軍”為名詞作動詞。)【答案】D(A項中的“堅”和“銳”都是形容詞作名詞詞；B項人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天【答案】C(A項中的“斃”是“倒下”的意思。現(xiàn)在是“斃命”的意思，詞義由一般到個別，縮?。籅項中的“儉”是“約束自己，不放縱”，現(xiàn)在是“節(jié)儉”的意思，詞義由一般到個別，縮??；C項中的“響”是“回響”的意思，現(xiàn)在指“各種聲音”，詞義由個別到一般，擴大；D項中的“國”是“國都”的意思，現(xiàn)在僅指“國家”，詞義由一般到個別，縮小。)人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天【答案】D(A項中的“色”，古義是“臉色”，現(xiàn)代是“顏色、臉色”之意，詞義擴大；B項中的“給”為“供給”，現(xiàn)代“給”字的意思擴大了；C項中的“北”由“北岸”擴大為“北方”之意；D項中的“臭”由“各種味道”縮小為“臭味”之意。)人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天9．下列對文言文中固定結(jié)構(gòu)的解說，不正確的一項是()A．文言文中的“何……為”相當于現(xiàn)代漢語中的“為什么要……呢”。B．文言文中的“見……于”相當于現(xiàn)代漢語中的被動句。C．文言文中的“如……何”相當于現(xiàn)代漢語中的“又怎么樣呢”。D．文言文中的“以……為……”相當于現(xiàn)代漢語中的“把……當作……”?！敬鸢浮緾(“如……何”是“又把……怎么樣”的意思。)9．下列對文言文中固定結(jié)構(gòu)的解說，不正確的一項是()人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天【答案】D(A項中的“卑鄙”是身份低下、出生鄙野的意思，中性；現(xiàn)代漢語中是語言行為下流，貶義。B項中的“諷”是委婉地勸告的意思，褒義；現(xiàn)代漢語中是諷刺的意思。C項中的“可憐”是可愛的意思，褒義；現(xiàn)代漢語中是憐憫的意思，中性。D項中的“鞠躬盡瘁”沒有變化。)人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天課后強化作業(yè)（點此鏈接）課后強化作業(yè)成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·語言文字應用成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·走進漢語的世界第一課1.1.1集合的概念走進漢語的世界第一課1.1.1集合的概念第二節(jié)古今言殊——漢語的昨天和今天第一課1.1.1集合的概念第二節(jié)古今言殊第一課1.1.1集合的概念經(jīng)典晨讀1高考導航2學習目標3因事悟理4雙基要點5語林趣話6隨堂練習7課后強化作業(yè)8經(jīng)典晨讀1高考導航2學習目標3因事經(jīng)典晨讀經(jīng)典晨讀章臺柳唐·韓翃章臺①柳，章臺柳！往日依依今在否？縱使長條似舊垂，也應攀折他人手。楊柳枝唐·柳氏楊柳枝，芳菲節(jié)。可恨年年贈離別。一葉隨風忽報秋?？v使君來豈堪折！【簡介】《章臺柳》，詞牌名，實際上是《瀟湘神》仄韻曲調(diào)，后因這首詞太出名，所以常稱《章臺柳》?！稐盍Α窞橥磺置墩蹢盍?。章臺柳這兩首詞，出于唐許堯佐所撰傳奇小說《柳氏傳》。書中韓翃(hónɡ)寫作韓翊(yì)，柳氏為韓愛姬。韓翃，字君平，南陽(今屬河南)人。天寶進士，官至中書舍人?！按髿v十才子”之一?！咀⒔狻竣僬屡_：即章臺街。原為漢代長安一條街道，后世多用以指娼家聚居之地。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天【故事】柳氏，本為長安娼女，是韓翊朋友李生的愛姬，美艷非凡，性喜談笑，善于詠歌，慕韓之才。李生知其意，在酒席上贈其于韓。天寶末，遇安祿山叛亂，敵軍攻陷長安，柳氏因姿容絕美，害怕被亂軍所辱，就剪發(fā)毀形，躲避到尼姑庵內(nèi)。這時韓在淄青節(jié)度使侯希夷府中任書記。長安收復后，派人到處尋訪柳氏，帶去一袋金銀，并題寫了這首《章臺柳》表達對柳氏的思念。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天詞中說：章臺柳氏呀！章臺柳氏！你從來就像青青楊柳那樣美艷飄逸?，F(xiàn)在經(jīng)過戰(zhàn)亂，單身獨處，飽受驚恐，你還安在嗎？也許你縱然還活著，美貌依舊，像舊時楊柳那樣，裊裊飄垂，美艷非凡，恐怕也被別人攀折去了，再也回不到我的身邊。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天柳氏捧著他帶去的金銀，讀著他寫的詞，泣不成聲，也寫了一詞，回答他說：“我現(xiàn)在還像青青楊柳一樣，正枝繁葉茂，處在美好時節(jié)中。只是怨恨不能和你常相廝守，同賞芳菲，年年都在離別的孤獨中度過。好似一葉飄落，忽報秋天到來，我遭遇了這場戰(zhàn)亂，不得不剪發(fā)毀形，躲入尼姑庵內(nèi)?？v使郎君你回來，我這樣的風鬟雨鬢，形容憔悴，那堪你再來愛憐！人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天高考導航

高考導航(2015年高考江蘇卷)予友武林王子丹麓，手訂《今世說》一書，蓋祖劉氏所作《世說新語》而稍節(jié)其條目。予受而讀之，自清興以來名臣碩輔，下逮巖穴之士、章句之儒，凡一言一行之可紀述者靡不旁搜廣輯因文析類以成一家言其大要采諸序記雜文之行世者而不敢妄綴一詞，其詳慎不憚煩如是。(節(jié)選自嚴允肇《(今世說)序》)人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5分)【答案】凡一言一行之可紀述者/靡不旁搜廣輯/因文析類/以成一家言/其大要采諸序記雜文之行世者/而不敢妄綴一詞21．《世說新語》的作者是__________________。(1分)【答案】劉義慶22．根據(jù)材料，概括《今世說》的特點。(4分)答：____________________________【答案】模仿《世說新語》而條目略有減少；搜集廣泛；分類合理；對所用文字不妄評述。20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(學習目標

學習目標1．通過比較掌握古今詞義的區(qū)別，了解古今句式的異同。2．理解漢語語音的演變情況。3．理解漢語詞匯的演變情況。4．理解漢語語法的演變情況。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天因事悟理因事悟理1．本節(jié)開頭引用“秀才買柴”的故事，意在說明什么？__________________________________________________答：秀才說的話，農(nóng)民聽不懂。引子敘述的這個“秀才買柴”的故事，意在告訴我們：文言其實是很早以前的漢語口語，漢語的口語從古到今發(fā)生了很大的變化，以前的文言口語現(xiàn)在已變成了書面語，把古代的口語拿到今天進行日常交際，在理解上勢必會造成很大的困難。由此可見，古今語言是有很大差別的。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天2．我們通過閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，發(fā)現(xiàn)在詞義和句式方面發(fā)生了哪些變化？__________________________________________________答：(1)古今詞義變化巨大。①古代漢語以單音節(jié)詞為主，發(fā)展到現(xiàn)代漢語大多已變成了雙音節(jié)詞。②有些古代漢語的詞(這些多指虛詞)只在某些情況下才使用，一般被另一個詞代替了。③有些古代漢語的詞的某個意義(即某個義項)在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了。2．我們通過閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，發(fā)現(xiàn)在詞義和句式方面發(fā)生(2)古今漢語的句子結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。①有些句式在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了，就是同樣的意思現(xiàn)在也不這么說了。②文言句式跟現(xiàn)代漢語句式雖然大體相似，但現(xiàn)代漢語的句式已經(jīng)有了一些改變。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天雙基要點雙基要點1．漢語語音的演變表現(xiàn)在哪些方面？1．漢語語音的演變表現(xiàn)在哪些方面？2．古今詞義是如何演變的？(1)有些古代漢語的詞，意義沒怎么變，但是現(xiàn)在已經(jīng)不能單獨使用了。如形——形體，衣——衣服等，由此可見，古代漢語以單音節(jié)詞為主，發(fā)展到現(xiàn)代漢語大多已變成了雙音節(jié)詞，原詞往往只是作為多音節(jié)詞里的一個構(gòu)詞成分，或者作為成語的一個組成部分，如“形影不離、形只影單、衣冠楚楚、衣冠禽獸”等。(2)有些古代漢語的詞只在某些情況下才使用，一般則被另一個詞代替了。(3)有些古代漢語的詞的某個意義，在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失了。2．古今詞義是如何演變的？3．古今句式有哪些變化？(1)有些句式在現(xiàn)代漢語里已經(jīng)消失了，也就是說同樣的意思現(xiàn)在不這么說了，如“城北徐公，齊國之美麗者也”，同樣是判斷句，現(xiàn)代漢語要說成“城北徐公，是齊國的美男子”，主謂語之間必須用判斷詞“是”。(2)有些句式現(xiàn)代漢語有了一些改變。(3)還有一些文言句式仍舊在現(xiàn)代漢語中保留著，但用法上受到很大的限制，如“為……所……”、“唯……是”等。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天4．漢語詞匯是如何演變的？(1)詞形發(fā)生變化：古代漢語是以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語是以雙音節(jié)詞為主。(2)詞語的消長變化：新生詞、退休詞等。(3)詞語的替換變化(4)詞語的引申變化：①詞義擴大②詞義縮?、墼~義轉(zhuǎn)移4．漢語詞匯是如何演變的？5．漢語語法是如何演變的？(1)語序的變化：賓語前置，定語后置等。(2)句式的變化：被動句，判斷句等。(3)詞類的變化：使動用法，意動用法，名詞作狀語等。人教版語文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天語林趣話語林趣話咬文嚼字古時候有個書呆子，說話、寫文章喜歡咬文嚼字，炫耀學問。一天夜里，他睡覺時被蝎子蜇了，便搖頭晃腦，喊道：“賢妻，速燃銀燭，你夫為毒蟲所襲！”連說了幾遍，他的妻子怎么也聽不明白。他又說：“身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個亮子，看是個什么東西。”他的妻子還是聽不明白。書呆子痛得實在熬不住了，一急之下，順口吼道：“老婆，快點燈，蝎子蜇了我啦！”咬文嚼字菜酒而已？某儒官要乘馬出動迎候上司，碰巧有人來拜訪，儒官關(guān)照妻子說：“待以菜酒而已?！弊约捍掖亿s路去了。妻子想來想去也不懂“而已”是何物，就去詢問婢女奴仆，大家一商量，認為“已”是“尾”字，正好家中有只大羊，就宰羊備酒待客。儒官辦完事回家聽妻子一說，急得直嘆氣，竟為此事愁悶了好久。后來，每逢出門，就總要關(guān)照妻子：“今天如再有客人來，只用‘菜酒’，切不可再用‘而已’?！辈司贫?？假充秀才某富翁有個蠢笨的兒子冒充秀才。一次打官司，呈上狀子說是要追索債款。官吏見他言談舉止十分粗俗，便懷疑地問道：“你既是秀才，把‘桓公殺子糾’這一章講講看?！彼恢@話是出自《論語》的典故，只怕是出人命案，為避嫌疑，便連聲大叫道：“小人實在不知情呀！”官吏便命差役將他打20大板。富家之子走出衙門后，對家奴說：“這縣官太不講道理了，說我阿公打殺翁小九，將我打了20大板?！奔遗f：“這是古書上的話，你理應知道一二?！蹦侨苏f：“我連叫不知情，尚且挨20板；若說知道，豈非要拿我賠命！”假充秀才隨堂練習隨堂練習1．下列關(guān)于漢語詞匯的演變說法不正確的一項是()A．古代漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。B．隨著社會的進步，新事物不斷涌現(xiàn)，我們現(xiàn)代漢語詞匯的數(shù)量將越來越多。C．古代漢語中的很多詞語由于種種社會原因，都為現(xiàn)代漢語詞匯所代替，如：人風——民風。D．古代漢語詞匯相對于現(xiàn)代漢語詞匯，詞語意義的引申變化有三種情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移?！敬鸢浮緽(因為隨著社會的進步，舊事物的消亡，有些詞匯也在逐漸消亡。)1．下列關(guān)于漢語詞匯的演變說法不正確的一項是()2．下列關(guān)于漢語的演變說法不正確的一項是()A．古代漢語中的詞類常?？梢曰钣?，而現(xiàn)代漢語中根本不存在這種現(xiàn)象。B．古代漢語常常用“……者……也”來表示判斷語氣，而現(xiàn)代漢語中通常用動詞“是”來表達。C．古代漢語中疑問句和否定句中的代詞賓語通常要放在動詞前，而現(xiàn)代漢語的動賓結(jié)構(gòu)中賓語都是放在動詞后面。D．“甚矣，汝之不惠！”是個倒裝句，現(xiàn)代漢語的意思是：你太不聰明了！【答案】A(現(xiàn)代漢語中也有一些詞類活用的情況，如“月光便朦朧在這水汽中”中的“朦朧”。)2．下列關(guān)于漢語的演變說法不正確的一項是()3．古代漢語中表示“行走”的詞因使用場合和方式的不同而有區(qū)別：在堂上中步走叫“行”，在堂上舉足徐行叫____________，在門外快走叫____________，在大路上疾行叫____________，在草叢山林中走叫____________，在水中走叫____________?！敬鸢浮坎节叡及仙嫒私贪嬲Z文選修《語言文字應用》課件-第1課-第2節(jié)-古今言殊漢語的昨天和今天【答案】C(C項，青云之志：古今均指遠大