管理學(xué)基礎(chǔ) 考評(píng)方式與標(biāo)準(zhǔn)

管理學(xué)基礎(chǔ)考評(píng)方式與標(biāo)準(zhǔn)一、課程評(píng)價(jià)指標(biāo)1.課程定位準(zhǔn)確性；2.內(nèi)容適用性、先進(jìn)性；3.結(jié)構(gòu)、體系科學(xué)性；4.教學(xué)模式創(chuàng)新性、可行性；5.實(shí)施過(guò)程的計(jì)劃性、可控性；6.課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。二、教師課程教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)1.教師任課資格及水平與課程要求的適切性；2.對(duì)課程定位、對(duì)象、內(nèi)容與方式的把握與運(yùn)用程度；3.執(zhí)行大綱與課時(shí)計(jì)劃的程度；4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化訓(xùn)練的能力與落實(shí)程度；5.與學(xué)生互動(dòng)、交流與溝通的能力與程度；6.實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的水平。三、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)1.學(xué)習(xí)積極性、課程參與度；2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度；3.實(shí)際應(yīng)用能力（這是最重要的考核指標(biāo)）；4.綜合素質(zhì)提高程度。四、學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)方法根據(jù)實(shí)際需要，可實(shí)行A、B兩種考核評(píng)價(jià)方式：相加相加B方案單元網(wǎng)上測(cè)試期末網(wǎng)上測(cè)試職業(yè)虛擬考核系統(tǒng)輸入輸出課程成績(jī)A方案參與、實(shí)訓(xùn)評(píng)分參與度考核知識(shí)測(cè)試實(shí)訓(xùn)評(píng)分虛擬成果課程成績(jī)A方式：實(shí)行全程化、全員化、職業(yè)化考核這是一種全程化的形成性考核，學(xué)生成績(jī)?nèi)坑善綍r(shí)進(jìn)行的知識(shí)測(cè)試與實(shí)訓(xùn)考核決定，取消期末考試。根據(jù)管理課程的實(shí)踐性、創(chuàng)新性特點(diǎn)，本課題組采用并推薦A方式。1.課堂參與程度考核成績(jī)認(rèn)定辦法為：每人成績(jī)=課堂主動(dòng)發(fā)言得分-缺席扣分。定額分（即滿分。下同）為20分。2.知識(shí)測(cè)試實(shí)行階段測(cè)試，每?jī)蓚€(gè)課程模塊為一個(gè)考核階段。采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)上測(cè)試或書面測(cè)試。定額分為30分。3.實(shí)訓(xùn)評(píng)分（技能訓(xùn)練分）所有實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)與作業(yè)均進(jìn)行評(píng)分。依據(jù)工作量和難度大小分別采用一分規(guī)則、二分規(guī)則、三分規(guī)則一分規(guī)則：對(duì)于較為簡(jiǎn)單的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)行為，達(dá)到基本要求即全部按1分評(píng)定成績(jī)；二分規(guī)則：對(duì)于一般性作業(yè)或?qū)嵱?xùn)行為，達(dá)到基本要求的即可評(píng)為1分，突出者（不超過(guò)三分之一）可評(píng)為2分；三分規(guī)則：對(duì)于較為復(fù)雜的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)行為，達(dá)到基本要求的即可評(píng)為1分；較好者（不超過(guò)三分之一）可評(píng)為2分，突出者（不超過(guò)三分之一）可評(píng)為3分。進(jìn)行評(píng)分。一分規(guī)則：對(duì)于較為簡(jiǎn)單的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)行為，達(dá)到基本要求即全部按1分評(píng)定成績(jī)；二分規(guī)則：對(duì)于一般性作業(yè)或?qū)嵱?xùn)行為，達(dá)到基本要求的即可評(píng)為1分，突出者（不超過(guò)三分之一）可評(píng)為2分；三分規(guī)則：對(duì)于較為復(fù)雜的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)行為，達(dá)到基本要求的即可評(píng)為1分；較好者（不超過(guò)三分之一）可評(píng)為2分，突出者（不超過(guò)三分之一）可評(píng)為3分。定額分為50分。4.實(shí)行職業(yè)化、虛擬化評(píng)估實(shí)行職業(yè)化、虛擬化考核，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。以本人階段所獲得的累計(jì)分?jǐn)?shù)評(píng)估學(xué)生的管理素質(zhì)與技能，并對(duì)應(yīng)具有職業(yè)色彩的、虛擬化的“職務(wù)晉升”與“財(cái)富積聚”。根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)際安排，兩個(gè)模塊為一個(gè)教學(xué)與訓(xùn)練考核階段。階段結(jié)束（即雙數(shù)課程模塊結(jié)束時(shí)）進(jìn)行綜合評(píng)估。以本階段所獲得的累計(jì)分?jǐn)?shù)占滿分（或最高得分）的百分比作為本人相對(duì)積分，確定課程成績(jī)，并對(duì)應(yīng)《積分與等級(jí)對(duì)照表》中“職務(wù)晉升”與“財(cái)富積聚”等級(jí)。個(gè)人分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算：⑴本階段（累計(jì)）本人積分=技能訓(xùn)練分+知識(shí)測(cè)試分+課堂參與分。⑵本人課程成績(jī)（階段本人積分%）=各階段累計(jì)本人積分/各階段累計(jì)滿分（或最高得分）*100式中：“滿分”是指實(shí)際實(shí)施的各種考核項(xiàng)目的總定額分；“最高得分”是指同時(shí)學(xué)習(xí)該門課程所有學(xué)生中得分最高者的總分。依照本人的積分及所占百分比，對(duì)照應(yīng)獲得的虛擬“職務(wù)晉升”與“財(cái)富積聚”。表2-1積分與等級(jí)對(duì)照表（考核階段一）項(xiàng)目等級(jí)積分%60%以下90%-60%（不含上界）90%及以上本人積分%職務(wù)晉升見習(xí)主辦主管財(cái)富積聚1,000元2,000元5,000元注：①“職務(wù)晉升”指虛擬任職資格；②“財(cái)富積聚”指虛擬邊際貢獻(xiàn)利潤(rùn)（由于本人的努力而為公司帶來(lái)利潤(rùn)的增加額）；③各階段晉級(jí)一律實(shí)行累分制，即以此前所有累積分作為晉級(jí)依據(jù)；④請(qǐng)每位學(xué)生將自己所積分?jǐn)?shù)填在相應(yīng)欄中，以自我激勵(lì)與鞭策。表4-1積分與等級(jí)對(duì)照表（考核階段二）項(xiàng)目等級(jí)積分%60%以下90%-60%（不含上界）90%及以上本人積分%職務(wù)晉升見習(xí)主管副經(jīng)理財(cái)富積累1,000元100,000元500,000元表6-1積分與等級(jí)對(duì)照表（考核階段三）項(xiàng)目等級(jí)積分%60%以下80%-60%（不含上界）90%-80%（不含上界）90%及以上本人積分%職務(wù)晉升見習(xí)主管副經(jīng)理經(jīng)理財(cái)富積累1,000元300，000元1，500,000元8，000,000元職業(yè)化、虛擬化考核系統(tǒng)模型實(shí)訓(xùn)評(píng)分實(shí)訓(xùn)評(píng)分知識(shí)測(cè)試參與度考核輸入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)j1相對(duì)分計(jì)算x1虛擬對(duì)應(yīng)職務(wù)晉升財(cái)富積聚定額分本人積分考核階段1實(shí)訓(xùn)評(píng)分知識(shí)測(cè)試參與度考核輸入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)j2相對(duì)分計(jì)算x2虛擬對(duì)應(yīng)職務(wù)晉升財(cái)富積聚定額分本人積分考核階段2實(shí)訓(xùn)評(píng)分知識(shí)測(cè)試參與度考核輸入