教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀分析的答辯稿

第頁教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀分析的答辯稿

大家好！

我是XXXX大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院XXXX級研究生班的XXX，我的畢業(yè)論文題目是《bb市教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀研究》，我的論文是在AA教授的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章構(gòu)造以及自己感覺的缺陷之處。

一、選題緣由和目的

教師校本培訓(xùn)是二十世紀(jì)七十年代在英美產(chǎn)生的一種新型教師培訓(xùn)方式，這一模式既能實現(xiàn)教師教育理論水平、教學(xué)實踐技能、解決問題的能力的提高，又能加強(qiáng)大學(xué)教師和中小學(xué)教師的合作。我國的教師校本培訓(xùn)產(chǎn)生于二十世紀(jì)八十年代，這種方式雖然在我國有近三十年的歷史，引進(jìn)和借鑒國內(nèi)外的相關(guān)成果也不錯，但在全國各地的推行情況是有差異的。

bb市是一個擁有悠久文化傳統(tǒng)的革命老區(qū)，也是**盆地的盆周地區(qū)。那里的的自然條件艱辛，經(jīng)濟(jì)水平在全國處于下游。在國際化競爭激烈的今天，哪里的教學(xué)資源貧乏，教育投入有限，有限的貧乏資源流失嚴(yán)重，教學(xué)從業(yè)者更顯較少，教師及教師培訓(xùn)現(xiàn)狀堪憂。為此，bb各部門各學(xué)校以及教師都在開展當(dāng)前國際流行的教師校本培訓(xùn)，但也有很多問題需要分析和解決。

我1993年中師畢業(yè)，分配到了某省bb市GG縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)從事根底教育，1996年到了劍閣職業(yè)高級中學(xué)校任教。其間，我經(jīng)歷了?？?、本科，研究生的學(xué)歷提高過程。在bb市境內(nèi)，我也經(jīng)歷了大大小小無數(shù)次旨在提高教師思想道德和業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，但收效甚微，個中緣由也讓人迷惑。到了aa大，我毅然選讀了教師繼續(xù)教育專業(yè)，旨在探索教育的一些規(guī)律性東西。在畢業(yè)論文設(shè)計的過程中，我也選擇了以我工作了多年的`bb市的教師校本培訓(xùn)作為論文方向。以期在牢固自己的專業(yè)理論的同時，能夠以本文給bb市的教育決策者一點啟示并為他們的教師校本培訓(xùn)提供一點借鑒，這也算是我對家鄉(xiāng)教育所盡的一點綿薄之力吧。

二、論文的完成經(jīng)過

我的畢業(yè)論文經(jīng)歷了以下較為長期的過程：首先是在20**年1月到20**年4月14日完成了開題報告；第二從20**年4月到20**年1月，我利用aa大圖書館和網(wǎng)絡(luò)，開展了大量的資料查詢，從理論上做了準(zhǔn)備；第三是從20**年4月到20**年9月完成了對bb市62所學(xué)校620名教師和教育工作者的調(diào)查，為論文的完成開展了實踐材料準(zhǔn)備；第四是從20**年9月到20**年1月10日完成論文的初稿；第五是從20**年2月到四月，歷經(jīng)三次修改，形成了最終的定稿。在漫長的論文完成過程中，aa教授和其他老師以及我的同學(xué)們都對我的論文在資料上、內(nèi)容上、形式上給與了幫助或指導(dǎo)，他們付出了心血，在此一并表示感謝！

三、論文的構(gòu)造

本文探索了bb市教師校本培訓(xùn)的背景、現(xiàn)狀、問題、對策和改良建議。全文總共分為四個部分，約30000字：

第一部分是問題的提起，該部分主要從bb市教師校本培訓(xùn)現(xiàn)狀和國際國內(nèi)的研究現(xiàn)狀提出問題，分析教師校本培訓(xùn)在bb的總體情況，對教師校本培訓(xùn)開展界定，論述自己的思考問題的方法。這一部分是本文的總綱并附有序言的性質(zhì)。提出了bb市教師校本培訓(xùn)的研究必要性。

第二部分是bb市教師校本培訓(xùn)的理論根底。這一部分采用介紹國內(nèi)外的理論介紹為主，當(dāng)然國內(nèi)外教師校本培訓(xùn)的理論很多，本文只選取bb市在涉及的理論開展介紹和分析，分析了bb市目前對這些理論的借鑒之處。

第三部分是bb地區(qū)校本培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查及分析。這一部分是本文的重點之一。1總體提出本文的研究方法設(shè)想，本文形成過程中采用了調(diào)查法、口頭談方法、文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)絡(luò)資源法。2從bb市教師校本培訓(xùn)的對象、內(nèi)容和組織形式三個方面提出bb市教師校本培訓(xùn)目前存在的問題。3對bb市教師校本培訓(xùn)的問題開展分析：重點從教育觀念、外部干預(yù)、校長認(rèn)識、教師自身動力、培訓(xùn)內(nèi)容、組織考評六個方面分析。在這一部分，本人采用文字描述論證和表格數(shù)據(jù)分析相結(jié)合，既簡潔又直觀地分析了問題。內(nèi)容上，我對bb市行政干預(yù)下的教師校本培訓(xùn)的研究是最大的獨創(chuàng)。

第四章是解決bb市教師校本培訓(xùn)問題的對策和建議，這是本文另一個重點內(nèi)容之一。bb市教師校本培訓(xùn)的問題探索清楚后，結(jié)合國內(nèi)外的經(jīng)驗，我從理念、氛圍、內(nèi)容、方式和相關(guān)配套體系和機(jī)制方面提出了對策。這一部分，我引用了在bb市從事教育工作或教育科研工作的的一些直接內(nèi)容，對bb市不合理的教師校本培訓(xùn)從形式到內(nèi)容上給與對策分析，在這一部分的最后，我也給bb市的教師校本培訓(xùn)提出了合理可行的建議。

四、缺陷之處

經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于才疏學(xué)淺，能力缺陷，加之時間和精力有限，我感覺還是有一些缺陷之處：

1、在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)。傅林教師是以為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格的良師益友，在我的論文形成過程中，她從內(nèi)容、構(gòu)造、文字表達(dá)甚至標(biāo)點符號上都嚴(yán)格，只不過在某些方面我還