塑造自己的良好形象

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)密云職業(yè)學校課時教學計劃總第3、4課時教學課題§1塑造自己的良好形象教學時刻第2周2月24日星期一第5、6節(jié)課時2班級1122教學內容1． 提升自己的人格魅力2． 禮儀修養(yǎng)顯個人魅力3． 交往禮儀營造和諧人際關系教學目標1.認知：了解正確認識自已，理解自尊、自信的重要性，明確人格的內涵；了解個人禮儀、交往禮儀的基本要求；理解個人禮儀、交往禮儀蘊含的道德意義；體會交往禮儀的親和作用。2.情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。3.運用：正確認識自己，塑造健康人格，自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。重點珍惜自己的人格和尊嚴；個人禮儀重在養(yǎng)成；自覺踐行交往禮儀規(guī)范難點做自尊自信的人，個人禮儀、交往禮儀蘊含的道德意義和遵守的意義強化措施通過創(chuàng)設各種情境，引導學生參與教學，運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，使學生直觀領悟知識要點，親身體驗禮儀風范，塑造自身文明禮儀的良好習慣。任課教師許艷榮部門主任簽字張?zhí)m教學方法情境教學法、講授法課型新授課教學資源教學環(huán)境：現(xiàn)代服務專業(yè)室4號多媒體教室教學工具：黑板、多媒體教師資源：教材、學習指導、教案、教學課件、教參、教學大綱學生資源：教材、學習指導設計板書§1塑造自己的良好形象1．正確認識自己提升自己的人格魅力2．做自尊自信的人3．珍惜自己的人格和尊嚴1．個人禮儀打造良好的“第一印象”二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力2．個人禮儀蘊含的道德意義3．個人禮儀重在養(yǎng)成1．交往禮儀的基本要求三、交往禮儀營造和諧人際關系2．交往禮儀重親和3．自覺踐行交往禮儀規(guī)范布置作業(yè)學習指導第8-9、12-13、16-17頁（一）、（二）、（三）課后總結教學中，尊重學生的主體地位，課上給學生提供充分展示的機會，實現(xiàn)有效自主學習氛圍。在課堂教學中多以學生身邊事例為內容，學生更容易接受，克服了德育課說教的忌諱，教育效果良好。

密云職業(yè)學校教案紙第1頁教學過程時間分配主要環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1ˊ5ˊ30ˊ組織教學創(chuàng)境激趣自主探究起立、問好多媒體顯示：案例：修養(yǎng)是第一課（1）中等成績的林暉為什么被聘用？（2）故事中的學生有哪些地方做的不當？（3）禮儀在個人修養(yǎng)中處于怎樣的地位？第一單元習禮儀，講文明第一課塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力（一）正確認識自己多媒體顯示：孫武：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。老子：知人者智，自知者明。提問：古代哲人的話揭示了什么道理？古代哲人揭示了認識自我的重要性。在今天，對中職學生來說，要做自己人生的主人，首先要正確認識自我。1.正確認識自己的要求多媒體顯示：案例：只看別人的缺點，不看自己的缺點提問：這個故事告訴我們要從哪些方面正確認識自己？多媒體顯示：小狗湯姆的故事提問：這個故事又告訴我們要從哪些方面正確認識自己？

起立、問好一名學生朗讀學生感悟、回答回答學生回答正確的認識自己要知道自己的不足，不斷改進不足。正確對待別人對自己的批評和評價，能虛心接受不同的意見。正確的認識自己要發(fā)現(xiàn)自己的長處，并不斷發(fā)揚光大培養(yǎng)學生良好的課堂禮儀習慣提高學生興趣，順利導入新課案例貼近學生實際，使學生懂得個人禮儀的重要性，提高學生加強禮儀修養(yǎng)的自覺性使學生明白學會認識自己的重要性使學生明白正確認識自己，必須客觀的認識自己的優(yōu)、缺點第2頁教學過程時間分配主要環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖ˊ活動：幫我找優(yōu)、缺點活動規(guī)則：六人一組，每人制作一張卡片，分別給卡片的主人寫上優(yōu)、缺點?？ㄆ魅四畛隹ㄆ蠈懙脙热菟伎迹和榻o自己寫下的優(yōu)、缺點，哪些是自己平時沒有發(fā)現(xiàn)的？有何感想?這些優(yōu)點，哪些是自己最想保持的？缺點自己怎么改正？希望自己成為一個什么樣的人？2.正確認識自己的意義教師歸納：認識自己是人生的起點，人的一生是一個不斷了解自己、發(fā)展自己、完善自己的過程，只有正確認識自己，才能作出符合自己實際的人生選擇，找到適合自己特點的人生發(fā)展道路，做自己人生的主人，才能使自己更加自尊自信，提升自己的人格魅力。（二）做自尊自信的人多媒體顯示：小麗的故事小麗的行為是自尊的表現(xiàn)嗎？舉例說明什么樣的行為是自尊的表現(xiàn)？什么樣的行為是不自尊的表現(xiàn)？自尊的含義是什么？1.自尊的含義自尊即自我尊重，是在接受自己，相信自己的基礎上尊重自己的獨特存在，及尊重自己價值的一種積極心態(tài)。分組活動每組一名學生自愿回答學生討論回答閱讀案例思考回答幫助學生找優(yōu)缺點、有利于學生發(fā)揚優(yōu)點、建立自信，改正缺點，不斷完善自己，樹立自己的良好形象。培養(yǎng)學生表達能力和理解認識自己的重要性培養(yǎng)學生的自尊意識第3頁教學過程時間分配主要環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖2.自尊是贏得他人尊重的前提“格氏試劑”的發(fā)明者的故事提問：這個故事告訴我們要想贏得他人的尊重首先要怎么做？自尊作用是什么？3.自信的作用案例：李四光的故事結合李四光人格魅力是怎么顯現(xiàn)出來的？請同學們齊聲朗讀《欣賞自己》這首詩，并說一說自信對人有何作用？（三）珍惜自己的人格和尊嚴案例：劉偉的故事提問：劉偉有哪些人格魅力感動了我們？人格魅力的內涵是什么？1.人格魅力是指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的吸引人的力量2.健康人格的基本特征：有良好的自我意識有良好的自我適應環(huán)境有良好的情緒小組討論如何提升自己的人格魅力?3、提升人格魅力的基本要求從小事做起，從一點一滴做起學生回答每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，更談不上尊重他人，得到他人的尊重。自由回答思考回答認真聽講小組討論、回答提高學生的自尊心使學生體會自信的重要性使學生感悟人格魅力的作用，并學習劉偉的精神，進行自我教育。使學生對照自己,不斷完善自己的人格學生自己討論的結果更有利于學生身體力行。第4頁教學過程時間分配主要環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖25ˊ要通過廣泛的社會實踐活動來磨練自己要強化自我教育意識不用一個標準、一種模式來限定自己健康人格的塑造二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力（一）個人禮儀打造良好的第一印象案例：一位倫理學家的實驗提問：這個故事說明了什么？1.禮儀主要體現(xiàn)2、個人禮儀的基本要求（二）個人禮儀蘊含的道德意義案例：招聘會上的案例結合材料，談談你對個人禮儀蘊含的道德意義的理解。歸納：1.有益于更好的維護個人形象，充分展示個人的良好素質；2.有助于成為受人歡迎的人，為個人和事業(yè)的發(fā)展打好良好的基礎3.有助于促進社會和諧，促進國家和民族整體文明素質的提高，加快社會的發(fā)展。（三）個人禮儀重在養(yǎng)成案例:德國留學生求職的故事提問:乘車逃票是區(qū)區(qū)小事嗎？個人禮儀修養(yǎng)是如何形成的？聽老師的參考建議回答：儀容儀表是人的第一印象，在個人禮儀中作用很重要。分組討論閱讀案例回答為學生提供方法使學生感悟儀容儀表的重要性，教育學生要有得體的儀表培養(yǎng)學生合作和表達能力提高學生講文明懂禮貌的意識教育學生個人禮儀養(yǎng)成要從現(xiàn)在\從小事做起第5頁教學過程時間分配主要環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖15ˊ31總結提升課后拓展三、交往禮儀營造和諧人際關系（一）交往禮儀的基本要求周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？請舉例說明交往禮儀還有哪些基本要求？交往禮儀的類型：校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀（二）交往禮儀重親和案例：齊白石與梅蘭芳的故事為什么齊白石與梅蘭芳成為摯友？（三）自覺踐行交往禮儀規(guī)范討論：怎樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣？歸納：從小事做起，注意細節(jié)平等相待，尊重他人。顧全大局，求得和諧。教師：通過學習，要想塑造自己的良好形象，應