未成年人保護(hù)法課件

家庭保護(hù)的重要性

家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。一、家庭保護(hù)家庭保護(hù)的含義

父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)。我國民法通則第16條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，由下列人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：祖父母、外祖父母；兄、姐；經(jīng)未成年人父母所在單位或未成年人住地的居委會(huì)、村委會(huì)同意的關(guān)系密切的親屬、朋友；無上述監(jiān)護(hù)人時(shí)，由未成年人父母所在單位或未成年人所住地的居委會(huì)、村委會(huì)或民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。*未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)的規(guī)定父母或其他監(jiān)護(hù)人要依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；尊重未成年人受教育的權(quán)利；不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約；正確引導(dǎo)和教育未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為，制止吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫等。

*作用⑴使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害

⑵為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。他愿意改悔，更想上學(xué)念書。去年從少管所出來，小磊抱著復(fù)學(xué)從新做人的想法回到家，但爺爺去世了，奶奶投奔了親屬，小磊又一次被父親打出家門，流落街頭。

但他還想上學(xué)，為了攢學(xué)費(fèi)他到飯店當(dāng)小工，飯店不管住，一個(gè)月只掙幾十元，于是車站候車室、居民樓道就成了他的家。二、學(xué)校保護(hù)*重要性*含義*作用未成年人保護(hù)的重要方面。

學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

（1）學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地；（2）學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。*未成年人保護(hù)法關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定（基本要求）⑴全面貫徹國家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才；⑵關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；⑶保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全及其健康；⑷任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。

9月23日晚，當(dāng)一切巧合匯集到一起的時(shí)候，一出本不應(yīng)該發(fā)生的慘劇降臨到了內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)。晚上7點(diǎn)補(bǔ)課結(jié)束后，1500多名學(xué)生在沒有任何照明的情況下從該校教學(xué)樓東西兩個(gè)樓道口下樓。五六分鐘后，西樓道與地面相連的一段樓梯護(hù)欄突然坍塌，由于沒有燈光再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學(xué)生不斷摔下樓梯，最終釀成21人死亡、47人受傷的慘劇。豐鎮(zhèn)二中特大學(xué)生傷亡事故*現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在學(xué)校保護(hù)方面還有哪些侵害未成年人合法權(quán)益的行為？例一：有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，不注重學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)，有的對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰；例二：有的偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，不能對(duì)危房進(jìn)行及時(shí)維修，不重視學(xué)生人身安全和健康；含義：是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會(huì)保護(hù)作用：創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對(duì)落難的未成年人的救濟(jì)；有利于未成年人的健康發(fā)展。

四個(gè)“有利于”第一，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放?！吧裰畚逄?hào)”航天展社會(huì)保護(hù)的基本要求：社會(huì)保護(hù)的基本要求1、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開放。2、營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。游戲廳中暴滿拒絕網(wǎng)吧簽名活動(dòng)3、嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。4、任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人。國家另有規(guī)定的除外。一是損害未成年人的身體，二是使未成年人失去在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生思想和品德的扭曲?？傊焕谖闯赡耆松硇牡慕】党砷L。

慘劇發(fā)生在湖北省一個(gè)非常貧困的村莊里，四個(gè)只有9歲的小女孩，因家庭貧困交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，渴望讀書的她們來到村里一個(gè)鞭炮作坊“打工”------插炮引。作坊主為了逃避稅收和管理，竟將鞭炮作坊設(shè)在民房內(nèi)，辭退工人，全部雇用學(xué)齡兒童插炮引，按一掛炮餅5分錢付酬（一掛炮餅由400個(gè)鞭炮組成）。阮麗等四個(gè)小女孩為了領(lǐng)到工錢后能繼續(xù)學(xué)業(yè)，便來到這里插炮引。然而，厄運(yùn)卻偷偷地向她們襲來。一天，同村9歲的小男孩兒阮維拿著燃著的蠟燭誤入鞭炮房，這間裝滿炮餅、硫磺、硝石等易燃易爆物品的小房子旋即發(fā)生大爆炸。正在作坊工作的四個(gè)小女孩陷入火海中全被燒傷。其中一個(gè)因傷勢(shì)太重，痛苦地離開了她的父母和這個(gè)世界；另外三人雖然保住了命，但個(gè)個(gè)被燒得面目全非，令人慘不忍睹。而每個(gè)人近10萬元的治療費(fèi)更令本已窮困的家庭雪上加霜。第三章學(xué)校保護(hù)第十三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。第十四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。第十五條學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。第十六條學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。第十七條學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。第十八條按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行思想教育、文化教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。工讀學(xué)校的教職員應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

司法保護(hù)的基本要求第一，辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理未成年人犯罪案件的特殊制度。第二，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。第三，對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。第四，人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)?！攫z頭噎死孩子幼兒園被判賠30萬】

2011年6月14日上午8時(shí)，安安像往常一樣被家人送到位于劉家灘的啟慧藝術(shù)幼兒園。幼兒園供應(yīng)的早餐是小米粥和饅頭，當(dāng)時(shí)，有一名老師坐在安安旁邊，監(jiān)督孩子吃飯，突然，安安發(fā)出一陣嗚嗚聲，且呼吸困難，老師意識(shí)到安安可能被饅頭噎住了，立即用手拍打其背部，見緊急搶救措施無效，老師當(dāng)即叫車將安安送往就近的一家醫(yī)院。10時(shí)許，醫(yī)生宣布安安已停止呼吸，死因?yàn)橹舷?。事后，就孩子的善后事宜，家長和幼兒園沒有達(dá)成一致。

當(dāng)年10月17日，安安的父母將幼兒園、劉家灘村委會(huì)、城關(guān)區(qū)雁北街道辦事處及城關(guān)區(qū)教育局告上法庭，要求4被告共同賠償死亡賠償金、精神撫慰金等共計(jì)44萬元。近日，城關(guān)區(qū)法院一審判決啟慧藝術(shù)幼兒園賠償30萬元，其余3被告不承擔(dān)賠償責(zé)任。2月21日，啟慧藝術(shù)幼兒園因不服一審判決向蘭州中院提起上訴。4歲女童不睡午覺遭老師體罰磕掉門牙2009年3月10日上午7時(shí)30分,家住潭村南新二十巷的河南人白英琴照例一早將4歲的女兒王珊珊送到附近幼兒園。當(dāng)日傍晚6時(shí)許,白英琴將珊珊從幼兒園領(lǐng)回家,“她沒有太多話,回到家我做了她喜歡吃的肉,可她怎么也不張口吃飯?！碑?dāng)白英琴讓珊珊張口,試圖喂她吃飯時(shí),發(fā)現(xiàn)珊珊下排門牙不見了?！?歲的孩子,總不至于換牙吧?”白英琴覺得奇怪,在她的逼問之下,珊珊說出了當(dāng)日的經(jīng)歷:“我不睡覺,藍(lán)老師就推我,撞在墻上,牙齒就掉了?！碑?dāng)日,在石井派出所的協(xié)調(diào)下,幼兒園為珊珊支付了醫(yī)藥費(fèi),并給白英琴夫婦200元錢作為賠償

2010年3月23日，福建省南平市發(fā)生一起震動(dòng)全國的惡性案件，一名男子在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)門口連續(xù)砍傷、砍死多名學(xué)生，造成了嚴(yán)重的9死4傷后果及嚴(yán)重不良的社會(huì)影響，在全國各地引發(fā)了強(qiáng)烈的關(guān)注。三.未成年人保護(hù)法具體實(shí)施中必須貫徹的原則案例.披露審理中的未成年人的資料構(gòu)成不尊重未成年人人格尊嚴(yán)某中學(xué)有一位15歲的學(xué)生因父母離異，缺少家庭溫暖，走上了犯罪道路。在該學(xué)生正在接受法院審理過程中，當(dāng)?shù)啬承侣劽襟w為了教育廣大未成年人，增加宣傳效果，便將這個(gè)學(xué)生的犯罪行為及過程進(jìn)行了報(bào)道，并對(duì)這個(gè)學(xué)生的姓名、照片及其家庭情況等資料進(jìn)行了披露。《未成年人保護(hù)法》第五十八條：對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)學(xué)校忽視學(xué)生的生命健康案例高溫排練,學(xué)生暈倒

江西省某中學(xué)為迎接市驗(yàn)收，準(zhǔn)備舉行夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。連續(xù)數(shù)日高溫天氣下，組織全校610多名女生進(jìn)行開幕式的演排。由于天氣溫度過高，很多學(xué)生體力不支，紛紛暈倒?？蓪W(xué)校沒有停止排練，為學(xué)生分發(fā)飲料來抗暑，學(xué)生家長得知情況后找學(xué)校評(píng)理，學(xué)校的答復(fù)是已經(jīng)為學(xué)生提供了避暑飲品，況且訓(xùn)練場(chǎng)地在室內(nèi)體育場(chǎng)中。在學(xué)校的強(qiáng)硬態(tài)度之下，家長只好要求自己孩子退出排練。學(xué)校負(fù)有及時(shí)救助義務(wù)

案例⑥：河北省三河市學(xué)生食物中毒的案件2005年9月22日傍晚，河北省三河市某中學(xué)的學(xué)生結(jié)束軍訓(xùn)后，到學(xué)校食堂就餐，晚餐為粥、米飯、包子、炒菜等。一些學(xué)生在吃完飯后僅幾分鐘就出現(xiàn)抽搐、頭暈、嘔吐等現(xiàn)象，學(xué)校及時(shí)打了120急救電話，救護(hù)車很快趕來。事發(fā)后，學(xué)校立即向三河市政府報(bào)告，該市隨即啟動(dòng)緊急預(yù)案。大部分學(xué)生被送到鎮(zhèn)醫(yī)院，18名癥狀嚴(yán)重的同學(xué)于23日凌晨被送到位于北京通州區(qū)的解放軍263醫(yī)院。經(jīng)調(diào)查，這次中毒事故是由于學(xué)生食用了含有“四亞甲基二（石加風(fēng)）四胺”（即毒鼠強(qiáng)）成分的食物所致。（2）個(gè)人生活情報(bào)保密權(quán)

權(quán)利主體有權(quán)禁止他人非法利用個(gè)人生活情報(bào)資料。例如，對(duì)公民身體的隱匿部分、日記等不許偷看，未經(jīng)他人同意不得強(qiáng)制披露其財(cái)產(chǎn)狀況、社會(huì)關(guān)系以及過去和現(xiàn)在的其他不受外界知悉、傳播或公開的私事等。

（3）個(gè)人通訊秘密權(quán)

權(quán)利主體有權(quán)對(duì)個(gè)人信件、電報(bào)、電話、傳真及談話的內(nèi)容加以保密，禁止他人非法竊聽或竊取。

（4）個(gè)人隱私利用權(quán)

權(quán)利主體有權(quán)按照自己的意志利用其隱私，以從事各種滿足自身需要的活動(dòng)，如利用個(gè)人的生活情報(bào)資料撰寫自傳、利用自身形象或形體供繪畫或攝影的需要等。對(duì)這些活動(dòng)不能非法予以干涉。案例①：

河北保定某校德育處。主任坐在椅子上，正嚴(yán)厲批評(píng)一個(gè)跳墻入校的學(xué)生，那學(xué)生筆直地站著。主任說：“你跳墻早有前科，你小學(xué)老師就說過，你是學(xué)校最不受歡迎的人。”

山東濰坊市某校初三年級(jí)辦公室。一位班主任剛批評(píng)完一個(gè)在課堂上看閑書的同學(xué)，讓同學(xué)回班后，班主任又喋喋不休地向周圍老師訴說他的種種劣跡，并說他哥哥以前也不好好學(xué)習(xí)，他爸爸就沒文化。

安徽宣城市某中學(xué)初三某班班會(huì)。老師正在全班批評(píng)某個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)引來外校同學(xué)到本校打架。老師說：“別以為你那點(diǎn)老底別人不知道，你在以前學(xué)校背過處分?，F(xiàn)在，咱們要新帳老帳一起算。”案例②：老師擅拆學(xué)生信件致其越窗墜樓摔傷賠償糾紛案

楊某，16周歲，天津市第48中學(xué)初三學(xué)生。一天下午，班主任王老師去教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊曠課不在，看見他的書包及錢夾在課桌內(nèi)，在察看錢夾時(shí)發(fā)現(xiàn)一封早戀情書，便將書包、錢夾、信件拿到辦公室。楊回來上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)書包被班主任拿走，便前去索要。王老師讓楊說清早戀情書問題，楊拒談，并搶奪了部分信件及書包要走，被王老師抓住不放。校團(tuán)隊(duì)書記陳利民趕到，將楊抱住。楊當(dāng)即將信塞入口中。陳利民摳楊的嘴，未能摳出信。楊力圖掙脫，雙方撕拽進(jìn)入三樓閱覽室內(nèi)。此時(shí)，校方在場(chǎng)人員提出，讓楊將信吐到閱覽室里屋爐內(nèi)燒掉。楊便含信進(jìn)入里屋。當(dāng)圖書管理員進(jìn)入里屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)楊已站在窗臺(tái)上，便上前阻攔，被楊蹬倒。楊從三樓窗戶逃脫摔傷，致右肋骨折、第六胸椎壓縮骨折、骨盆骨折、肺挫傷。3.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”案例①：四川新都四中學(xué)生小強(qiáng)課堂上突然尿急，就把尿撒在飲料瓶里，班主任發(fā)現(xiàn)后竟然逼他喝尿。小強(qiáng)不從，該老師居然把一瓶尿向小強(qiáng)兜頭淋了下去！還罵小強(qiáng)是畜生，并動(dòng)手打了小強(qiáng)兩記耳光。案例①：因教師處理不當(dāng)，學(xué)生自殺案

江西省遂川縣某中學(xué)初一女生王燕與同學(xué)古某、黎某在課間玩。王燕手里拿著一塊石頭，古某拍了一下她的手，石頭飛出打在黎某的頭上。當(dāng)晚黎某稱頭痛，被送至衛(wèi)生院治療。第二天上課時(shí)，班主任肖老師要求王燕、古某叫家長來協(xié)商處理黎某醫(yī)療費(fèi)之事。王燕當(dāng)時(shí)便稱自己沒有責(zé)任，不叫家長。肖老師便責(zé)罵王燕，并要其“滾出去”。當(dāng)日下午只有古某的家長來校。晚自習(xí)時(shí)，肖老師再次要求王燕明天叫來家長，王燕當(dāng)面拒絕。肖老師很生氣，再次責(zé)罵王燕，同時(shí)指使同學(xué)把王燕的課桌凳搬至教師辦公室。第二天，王燕離開學(xué)校輟學(xué)。王燕之父要求學(xué)校將問題解決。學(xué)校責(zé)令肖老師上門動(dòng)員王燕返校并向其道歉。5月18日肖老師到王燕家，但王燕避而不見。肖老師將情況向?qū)W校匯報(bào)后，學(xué)校未采取進(jìn)一步措施。同年5月30日下午，王燕在家服農(nóng)藥自殺身亡，她在遺書中表達(dá)了自己對(duì)此事的心里感受以及對(duì)肖老師的怨恨。案例③：做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)罰站一個(gè)月

某中學(xué)初二班沈金榮因和同學(xué)張林發(fā)生口角，數(shù)學(xué)朱老師用三角尺狠狠地打了沈手臂一下。沈頂撞，朱老師將沈拖到政教處，政教主任要沈向朱老師賠禮道歉。沈主動(dòng)到辦公室向朱老師道歉，但朱老師不接受。第二天，班主任和朱老師一