統(tǒng)編(部編版)小學二年級下冊語文【第八單元】全單元課件

第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時祖礻且組纟礻粗米礻我會記：理解課題第1課時祖礻且組纟礻粗米礻我會記：理解課題神禮祥視祝福“示字旁”的字大多與祭祀、禮儀有關。你們還知道哪些“示字旁”的字？神禮祥“示字旁”的字大多與祭祀、禮儀有關大家知道我們的祖先是誰嗎？大家知道我們的祖先是誰嗎？23祖先的搖籃23祖先的搖籃同學們見過“搖籃”嗎？課文中“祖先的搖籃”指什么呢？同學們見過“搖籃”嗎？課文中“祖先的搖籃”指什么呢？整體感知自由朗讀課文，圈畫生字新詞。濃綠的樹蔭美好的回憶農(nóng)氵乙忄整體感知自由朗讀課文，圈畫生字新詞。濃綠的樹蔭美好的藍籃艸?辨別形近字“草字頭”表示“藍”與草本植物有關。你還知道多少種藍色？藍籃艸?辨別形近字“草字頭”表示“藍”與草本植物有關賽寒辨別形近字我會組詞：比賽寒冷賽場寒風賽寒辨別形近字我會組詞：比賽寒冷摘野果掏鵲蛋逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈讀一讀摘野果掏鵲蛋讀一讀逮（小篆）“”像一只手“”抓住動物的尾巴“”，加上“”表示追，追著趕著抓，原來就是最早的“逮”。逮（小篆）“”像一只手“”抓住動物的尾巴薔薇qiánɡwēi義聲薔薇qiánɡwēi義聲再讀全詩，思考：搖籃在文中指的是什么？爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。再讀全詩，思考：搖籃在文中指的是什么？爺爺說：真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。大真有意思，大“望”的演變：望你知道哪些表示“大”的四字詞語？無邊無際、一望無垠、廣闊無垠“望”的演變：望你知道哪些表示“大”的四字詞語？無邊無際、一生字指導祖啊濃望藍摘掏賽憶左右結構上下結構上中下結構生字指導祖啊濃望藍摘掏賽憶左右結構上下結構上中下結構結構：部首：書寫指導：左中部分的總寬和“可”的寬度大致相等。à啊重難點字書寫指導左右口結構：部首：書寫指導：左中部分的總寬和“可”的寬度大致相等。結構：部首：書寫指導：最后一筆是“點”。sài賽上中下宀結構：部首：書寫指導：最后一筆是“點”。sài賽上中下宀抄寫詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思野果野兔一望無邊抄寫詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思復習詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思野果野兔一望無邊細讀課文第2課時復習詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思再讀課文第2、3小節(jié)，思考：“我”想到了什么？摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈細讀課文再讀課文第2、3小節(jié)，思考：“我”想到了什么？摘野果用合適的動詞填一填。（）蟈蟈（）野果（）蘑菇（）松鼠（）鵲蛋（）野薔薇（）紅蜻蜓逮摘看逗掏采捉模仿這些動作，說說你的體會。用合適的動詞填一填。（）蟈蟈（）野果除了“摘野果”，還可以“摘什么”？摘葡萄摘蘋果……除了“摘野果”，還可以“摘什么”？摘葡萄課文第4小節(jié)中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？課文第4小節(jié)中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？那（），是（)的搖籃。那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。蒼蒼茫茫的原始森林那（），是（再讀課文，思考：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？再讀課文，思考：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶讀中感悟思考：我們的祖先在搖籃里做些什么呢？用下列句式寫一寫。在________________（哪里）_________________（干什么）讀中感悟思考：我們的祖先在搖籃里做些什么呢？用下列句如果你像祖先一樣在森林里摘野果、掏鵲蛋，你會有怎樣的感覺？如果你像祖先一樣在森林里摘野果、掏鵲蛋，你會有怎樣的朗讀第2、3小節(jié)。我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀第2、3小節(jié)。我們的祖先，那時候，仿照詩歌中第2、3小節(jié)，發(fā)揮想象，在祖先的搖籃里，人們還可能做什么？仿照詩歌中第2、3小節(jié)，發(fā)揮想象，在祖先的搖籃里，人我們的祖先，可曾（）（），（）？可曾（）（），（）？那時候，孩子們也在這里（），（）？也在這里（），（）？我們的祖先，那時候，課后拓展搜集原始森林的圖片和視頻，向你的家人介紹“祖先的搖籃”的情況。課后拓展搜集原始森林的圖片和視頻，向你的家人介紹“祖板書設計總述：原始森林是祖先的搖籃想象：摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈總結：回憶遙遠的回憶美好的生活祖先的搖籃板書設計總述：原始森林是祖先的搖籃想象：摘野果、掏鵲蛋、和野第1課時第2課時第1課時第2課時小時候，我們希望自己能學習各種各樣的本領。說一說，你學會了哪些本領？那么，當世界年紀還小的時候，它做了哪些事情呢？第1課時小時候，我們希望自己能學習各種各樣的本領。說一說，你結構：世重難點字書寫指導獨體字結構：界上下結構田結構：世重難點字書寫指導獨體字結構：界上下結構田24當世界年紀還小的時候jì24當世界年紀還小的時候jì朗讀課文，將不認識的字圈出來。世界學習成功反復簡單戲弄月亮主意一直只好自由朗讀課文，將不認識的字圈出來。世界學習成功反復這些詞語很調皮，當它們跑到句子中，你還能讀正確嗎？每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……這些詞語很調皮，當它們跑到句子中，你還能讀正確嗎？整體感知自由讀課文，思考：文中主要寫了哪幾種事物？太陽月亮水整體感知自由讀課文，思考：文中主要寫了哪幾種事物？太它們是怎樣學習生活的？它們學會了什么？太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。月亮不知道自己該學些什么……它學會的是不斷變化。水開始學習流動。它們是怎樣學習生活的？它們學會了什么？太陽開始學發(fā)光太陽開始學______________，學著______________。月亮學會的是______________。水開始學習______________。太陽月亮水雨眼睛太陽開始學______________，學著________書寫指導世由界復簡弄反式功獨體字上下結構半包圍結構書寫指導世由界復簡弄反式功獨體字上下結構半包圍結構結構：部首：書寫指導：“式”中的“工”的第三筆改“橫”為“提”。半包圍弋shì式結構：部首：書寫指導：“式”中的“工”的第三筆改“橫”為“提抄寫詞語：世界學習成功反復方式簡單自由抄寫詞語：世界學習成功反復方式簡單自由世界學習成功月亮主意一直只好變化方式簡單自由生長泥土相當最好結局開頭反復戲弄復習鞏固第2課時世界學習成功月亮主意一直只好變化方式簡單復再讀課文，填空梳理課文。當世界年紀還小的時候，太陽學會了________，月亮學會了________，水學會了________，只要萬物都做________，世界就________。再讀課文，填空梳理課文。當世界年紀還小的時候，太陽學品讀課文這篇課文特別有趣，充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪個部分？品讀課文這篇課文特別有趣，充滿了奇妙的想象，你最喜歡聚焦太陽（第2自然段）文中說“它也試過做別的事，但是都沒有成功”，請大家想象一下，太陽還可能嘗試做過什么事，結果怎樣？聚焦太陽（第2自然段）文中說“它也試過做別的事，但是譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。譬辟+言譬如：比如、例如怎樣的聲音會把人嚇壞？糙cāo反義詞：粗糙——光滑譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。展開想象：太陽還可能學過什么本領，為什么沒學會？舉例說一說。譬如說_________________，__________________________________。展開想象：太陽還可能學過什么本領，為什么沒學會？舉例最后太陽把什么事做成功了？為什么它把這件事做成功了呢？發(fā)光上山下山做自己最容易做的事。最后太陽把什么事做成功了？為什么它把這件事做成功了呢小結：“上山下山”就是太陽的東升西落，這是太陽最擅長也最容易做的事。太陽發(fā)揮自己的特長，做自己最容易做的事，讓這個世界更有秩序，更美好。小結：“上山下山”就是太陽的東升西落，這是太陽最擅長聚焦“月亮”（第3自然段）它一直無法決定，只好反反復復，一下子變圓，一下子又變缺。反反復復反反復復：一遍又一遍，多次重復。你見過月亮反反復復的樣子嗎？聚焦“月亮”（第3自然段）它一直無法決定，只好反反復你覺得這是一個怎樣的月亮？你覺得這是一個怎樣的月亮？聚焦“水”（第4自然段）水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……你仿佛看到了怎樣的畫面？體會省略號的作用。聚焦“水”（第4自然段）水開始學習流動。它很快就學會一直往低處流，往低處流，往低處流……為什么用“一直”這個詞？一直往低處流，往低處流，往低處流……為什么用“一直”朗讀感悟朗讀太陽、月亮、水的段落，說說太陽、月亮、水的生活給你留下了什么印象。朗讀感悟朗讀太陽、月亮、水的段落，說說太陽、月亮、水說一說太陽、月亮、水做什么最容易。太陽____________最容易。月亮____________最容易。水____________最容易。說一說太陽、月亮、水做什么最容易。太陽___________雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……想象還有哪些事物在自由自在地生長，做著自己喜歡的事情。讀句子，想象相關情景。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切世界在慢慢變化，萬物在自由生長。________________________________……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。用下列句式說說自己想象的畫面。世界在慢慢變化，萬物在自由生長。__________只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。有秩序的樣子是什么樣子？只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。太陽、月亮、水做了什么，讓這個世界有秩序？太陽、月亮、水做了什么，讓這個世界有秩序？小結：萬物各自學習，各自做好自己的事，這個世界就會很有秩序，很和諧。小結：萬物各自學習，各自做好自己的事，這個世界就會很借助課本插圖發(fā)揮想象，以“這世界還相當有秩序”為開頭講一講。這世界還相當有秩序……借助課本插圖發(fā)揮想象，以“這世界還相當有秩序”為開頭小結：正是因為所有的事物知道自己做什么最容易，明白自己的優(yōu)缺點，不斷學習，不斷進步，所以這個世界就很有秩序，也更美好了。小結：正是因為所有的事物知道自己做什么最容易，明白自續(xù)編故事生活就是這么簡單，世界也變得簡單，這個故事沒有結局，卻有很多開頭。哦！不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。續(xù)編故事生活就是這么簡單，世界也變得簡單，這個故事沒世界上還有哪些事物，它們都學習了什么？以“很久很久以前，當世界年紀還小的時候……”為開頭，仿照描寫“太陽”“月亮”“水”學習的段落，續(xù)編這個故事。世界上還有哪些事物，它們都學習了什么？以“很久很久以小結：正是因為大家都知道自己做什么最容易，做著自己最容易做的事，所以這個世界如此美好，如此和諧。小結：正是因為大家都知道自己做什么最容易，做著自己最板書設計太陽：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬物：自由生長世界：有秩序遵循自然規(guī)律生活美好有序當世界年紀還小的時候板書設計太陽：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時猜一猜，這兩個分別是什么字？弓箭隨文識字第1課時猜一猜，這兩個分別是什么字？弓箭隨文識字重難點字書寫指導弓箭重難點字書寫指導弓箭箭劍竹字頭利刀旁我會認箭劍竹字頭利刀旁我會認說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動作。說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動作。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，將不理解的字、詞圈起來。射值熔

艱箭裂竄

炎莊稼滋騰zhízī朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，將不理解的字、詞竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火上加火很炎熱竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新讀一讀覺得值日熔化人類艱難神整體感知覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新說說你有什么發(fā)現(xiàn)？整體感知覺得值日熔化人類艱難覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新起因經(jīng)過結果覺得值日熔化人類艱難神弓結合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿為什么射日？羿怎樣射日？羿射日的結果怎樣？結合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿結合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結果。覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新結合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結果。起因經(jīng)過結果口頭填寫表格，梳理故事的主要內容。起因經(jīng)過結果口頭填寫表格，梳理故事的主要內容。書寫指導覺值類艱弓炎害此書寫指導覺值類艱弓炎害此左右結構“值”右邊的“直”里面是三橫。左右結構“值”右邊的“直”里面是三橫。上下結構“覺”上下等寬，它的第二筆是“點”；“害”下部稍窄；“類、炎”上部的“米、火“最后一筆是“點”。上下結構“覺”上下等寬，它的第二筆是“點”；“害”下抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難弓箭抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新復習導入第2課時讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂這是一個神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？這是一個神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？課文講解聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地?！耙积R”是什么意思？想象十個太陽“一齊”出來會怎樣？可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。想象這段話描述的畫面。除了文中描述的這些“艱難”之外，還有哪些后果？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連聚焦“結果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生機的畫面。聚焦“結果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。對比朗讀，說說大地有什么不一樣？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連面對著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機的美麗世界，你的心情如何？面對著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機的美麗世界，你的心情如何？羿射掉九個太陽，留下一個太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機。想想人們從山洞中走出來，會對羿說什么呢？羿射掉九個太陽，留下一個太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文第4～6自然段，畫出描寫羿射日的句子。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。思考：這里真的有“九十九座高山”“九十九條大河”嗎？你感受到了什么？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。讀句子，圈畫出表示動作的詞語。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地羿射下了九個太陽，最后一個太陽的結局是怎樣的？這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。羿射下了九個太陽，最后一個太陽的結局是怎樣的？覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新講故事覺得值日熔化人類艱難神弓裂開起因經(jīng)過結果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。起因經(jīng)過結果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九按照“起因、經(jīng)過、結果”的順序有條理地講述。選用關鍵詞句。適當展開想象，講出故事的神奇。合作講故事按照“起因、經(jīng)過、結果”的順序有條理地講述。合作講故事因為_______________，所以羿決心把天上的太陽射下來。羿留下最后一個太陽，是因為_________________。句式練習因為_______________，所以羿決心把天上羿給你留下了怎樣的印象？羿給你留下了怎樣的印象？總結收獲：讀了這個神話故事，我的收獲是：________________________________。讀了這個神話故事，我覺得羿是一個____________________________的人。總結收獲：讀了這個神話故事，我的收獲是：______拓展閱讀：同學們課后可以去閱讀《中國神話故事》《山海經(jīng)》，去讀更多神奇的故事。拓展閱讀：同學們課后可以去閱讀《中國神話故事》《山海板書設計羿射九日起因經(jīng)過——羿射下了九個太陽結果——大地重現(xiàn)勃勃生機本領高強為民除害十個太陽炙烤大地人類生活艱難板書設計羿射九日起因經(jīng)過——羿射下了九個太陽結果——大地重現(xiàn)口語交際：推薦一部動畫片口語交際：創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，我知道你們都很喜歡看動畫片，今天就讓我們一起走進動畫片的世界，去感受動畫片帶給我們的樂趣。平時，你都看過哪些動畫片呢？創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，我知道你們都很喜歡看動畫片112《哪吒鬧?！贰赌倪隔[?！?13

《大頭兒子和小頭爸爸》《大頭兒子和小頭爸爸》114

《熊出沒》《熊出沒》115

《黑貓警長》《黑貓警長》116

《小豬佩奇》在這么多的動畫片中，給你印象最深的是哪一部？《小豬佩奇》在這么多的動畫片中，給你印象最深的是哪117聽一聽，你能猜出是哪部動畫片的主題曲嗎？《喜羊羊與灰太狼》《大耳朵圖圖》這些動畫片中，給你印象最深的是哪一部呢？聽一聽，你能猜出是哪部動畫片的主題曲嗎？《喜羊羊與灰太狼》《118很多同學喜歡看《小豬佩奇》，可是老師沒有看過，誰能把這部動畫片推薦給老師，讓老師也有想看的興趣呢？學習推薦，練習說話很多同學喜歡看《小豬佩奇》，可是老師沒有看過，誰能把119統(tǒng)編(部編版)小學二年級下冊語文【第八單元】全單元課件在介紹動畫片時，可以選擇其中最吸引人的片段或是一個角色來介紹；在介紹時，語速要適中，讓大家都能聽清楚。方法指導：在介紹動畫片時，可以選擇其中最吸引人的片段或是一個角121學習推薦：以《小豬佩奇》為例。1.說角色：《小豬佩奇》給你留下了怎樣的印象？其中最吸引你的是誰？為什么吸引你？學習推薦：以《小豬佩奇》為例。1.說角色：《小豬佩奇1222.說片段：《小豬佩奇》中你最喜歡哪個片段？給大家講一講。2.說片段：《小豬佩奇》中你最喜歡哪個片段？給大家講1233.結合視頻，說說小豬佩奇的特點。3.結合視頻，說說小豬佩奇的特點。124說話要注意速度，不能過快，要讓別人聽清楚。說話要注意速度，不能過快，要讓別人聽清楚。125推薦練習：哪一部動畫片給你留下的印象最深？為什么？其中最吸引你的角色是誰？你覺得哪個地方最精彩？推薦練習：哪一部動畫片給你留下的印象最深？為什么？其126認真傾聽：要了解別人講的主要內容。你聽到他介紹了哪部動畫片？主要角色是誰？他介紹了哪個精彩片斷？認真傾聽：要了解別人講的主要內容。你聽到他介紹了哪部127姓名：動畫片名稱：普通話清晰，語速恰當態(tài)度大方，有禮貌描述的動畫角色清楚講的故事完整星級評價：星級評價：星級評價：星級評價：得星總數(shù)：建議：由扶到放，自由練說姓名：動畫片名稱：普通話清晰，語速恰當態(tài)度大方，有禮貌描述的128小組練習：一名同學說，其他同學認真傾聽，并畫星星進行評價。推薦得星最多的同學，在全班匯報，其他同學認真傾聽，并進行評價。小組練習：一名同學說，其他同學認真傾聽，并畫星星進行評價。129全班展示：各小組推薦一名同學在全班進行展示。評選班級“小小推薦家”。全班展示：各小組推薦一名同學在全班進行展示。130觀看視頻，思考：他們說了什么？配音表演，重視傾聽點擊畫面播放視頻觀看視頻，思考：他們說了什么？配音表演，重視傾聽點擊畫面131生活中，我們除了可以給小伙伴推薦動畫片，還可以推薦什么呢？生活中，我們除了可以給小伙伴推薦動畫片，還可以推薦什132給別人介紹、推薦某件事物時要注意什么？課堂小結語速適中、有禮貌、內容完整聽取別人介紹、推薦時要怎樣做？認真傾聽、禮貌地給出建議給別人介紹、推薦某件事物時要注意什么？課堂小結語速適中、有禮133板書設計推薦一部動畫片語速適中有禮貌內容完整認真傾聽→禮貌地給出建議板書設計推薦一部動畫片語速適中有禮貌內容完整認真134語文園地八語文園地八第1課時第2課時第1課時第2課時136第1課時同學們，動畫片《喜羊羊和灰太狼》大家都看過吧？喜羊羊邀請我們去羊村游玩，調皮的喜羊羊說，同學們都是聰明的孩子，只要闖關成功就可以到達羊村了。大家有信心嗎？第1課時同學們，動畫片《喜羊羊和灰太狼》大家都看過吧137闖關一：偏旁歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。金木水火土當它們作為偏旁時，怎么讀呢？識字加油站闖關一：偏旁歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。金木水火138鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳墓鉤子鏟子139鉤子鏟子“金字旁”的字與金屬有關。你還知道哪些帶有“金字旁”的字？鐵、鉛、銀、針、銅……鉤子鏟子“金字旁”的字與金屬有關。你還知道哪些帶有“金字旁”140梅花柿子“木字旁”的字與樹木有關。你還知道哪些帶有“木字旁”的字？桃、樹、杏、柳、枝……梅花柿子“木字旁”的字與樹木有關。你還知道哪些帶有“木字旁”141源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳墓觀察這三組詞語，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。“三點水”的字與水有關?！盎鹱峙浴钡淖峙c火有關?！巴磷峙浴钡淖峙c土有關。源頭漲潮觀察這三組詞語，說一說自己的發(fā)現(xiàn)?！叭c水”142鞏固拓展，歸類識字。貝字旁的字和什么有關？舉出三個例子。言字旁的字和什么有關？舉出三個例子。與金錢有關。財、購、貴與說話有關。評、論、談鞏固拓展，歸類識字。貝字旁的字和什么有關？舉出三個例子。言字143闖關二：慧眼識詞語。忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠觀察詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。字詞句運用闖關二：慧眼識詞語。忽然——突然立刻——馬上一瞬間—144忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼這些是表示時間短暫或變化較快的詞語，讀得稍快一些。忽然——突然立刻——馬上這些是表示時間短暫或145逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠這些是表示時間變化或變化較慢的詞語，要讀得慢些。逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠146忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠互為近義詞忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼互為近義詞147闖關三：想象仿寫。仿寫句子闖關三：想象仿寫。仿寫句子1481.我會連。請將心情與相關聯(lián)的表情動作連起來。高興極了嘴巴張得大大的太驚喜了眉開眼笑難過極了好像熱鍋上的螞蟻非常著急瞪大兩眼，滿臉通紅生氣極了垂頭喪氣1.我會連。請將心情與相關聯(lián)的表情動作連起來。高興極了1492.讀句子，想象畫面，發(fā)現(xiàn)加點詞之間的聯(lián)系。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。........這是心理活動與神態(tài)、動作之間的關系。2.讀句子，想象畫面，發(fā)現(xiàn)加點詞之間的聯(lián)系。最后一個150李明杰__________，__________跑進了教室。想象畫面，說一說句子。李明杰__________，__________跑進151高興極了嘴巴張得大大的太驚喜了眉開眼笑難過極了好像熱鍋上的螞蟻非常著急瞪大兩眼，滿臉通紅生氣極了垂頭喪氣說話訓練高興極了嘴巴張得大大的說話訓練152第2課時闖關四：火眼金睛。我的發(fā)現(xiàn)第2課時闖關四：火眼金睛。我的發(fā)現(xiàn)153神祖禮福補襪衫被冰冷凍涼海流灑滴我們經(jīng)常會將這些外形相近的偏旁混淆，你有什么好方法幫助大家區(qū)別呢？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？神祖禮福補襪衫被冰冷凍涼154神祖禮福這四個字都有“示字旁”，一般與祭祀、禮儀有關。冰冷凍涼偏旁都是“兩點水”，都與冰、冷有關。神祖禮福這四個字都有“示字旁”，一般與祭155補襪衫被都是“衣字旁”，大多與衣服有關。海流灑滴偏旁都是“三點水”，大多與水有關。補襪衫被都是“衣字旁”，大多與衣服有關。海流156寫一寫。神祖禮福補襪衫被冰冷凍涼海流灑滴寫一寫。神祖禮福補襪衫被冰冷157闖關五：看圖學詩。日積月累觀察古詩的背景插圖，說說你看到了哪些景物。闖關五：看圖學詩。日積月累觀察古詩的背景插圖，說說你158舟夜書所見【清】查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。①舟：船。②書：記。③所見：見到的事物。zhāsànyínɡxīnɡ舟夜書所見①舟：船。②書：記。③所見：見到的事物。zhāsà159舟/夜書/所見【清】查慎行月黑/見/漁燈，孤光/一點/螢。微微/風/簇浪，散作/滿河/星。舟/夜書/所見160這首詩寫的是什么時候的景象？請你圈出表明時間是晚上的詞語。晚上夜月黑漁燈孤光螢滿河星這首詩寫的是什么時候的景象？請你圈出表明時間是晚上的詞語。晚161你好像看到了怎樣的景色？漆黑的夜晚，孤零零的一盞漁燈像螢火蟲一樣，靜靜地映在河面。一陣微風吹來，河面漾起了層層細浪，倒映在水中的一點光隨著波浪散開了，變成無數(shù)顆星星，在河面閃爍。你好像看到了怎樣的景色？漆黑的夜晚，孤零零的一盞漁燈162闖關六：認識李時珍。我愛閱讀闖關六：認識李時珍。我愛閱讀163自由朗讀故事，讀準字音，讀通句子。解除記載藥效危險積累拜訪藥材世代行醫(yī)救死扶傷山高路遠嚴寒酷暑萬水千山本草綱目自由朗讀故事，讀準字音，讀通句子。解除記載藥164再讀故事，體悟情感。說說《李時珍》這篇文章中，李時珍給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方體會到李時珍的偉大？再讀故事，體悟情感。說說《李時珍》這篇文章中，李時珍給你留下165朗讀第3自然段，說說李時珍為什么決定編寫《本草綱目》，用橫線在文中畫出答案。不全不詳不對朗讀第3自然段，說說李時珍為什么決定編寫《本草綱目》，用橫線166概括人物品質。李時珍因為__________，決定編寫一部完善的藥物書，從這里看出他是一個_____________________的人。概括人物品質。李時珍因為__________，決定編167讀第4自然段，用自己的話說說，李時珍在編寫這部藥物書的過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？讀第4自然段，用自己的話說說，李時珍在編寫這部藥物書的過程中168用下列句式來說說他克服了哪些困難。雖然__________，但是李時珍沒有放棄編寫《本草綱目》。用下列句式來說說他克服了哪些困難。雖然_______169概括人物品質。李時珍為了編寫《本草綱目》，不怕________，不怕________，可以看出他是一個________的人。這句話都有一個相同的詞：不怕概括人物品質。李時珍為了編寫《本草綱目》，不怕___170拓展想象：李時珍在采藥的過程中可能會遇到哪些困難？為了編寫《本草綱目》，李時珍跋山涉水，歷盡艱難，__________；有時__________；有時__________……可是，他從來沒有放棄。拓展想象：李時珍在采藥的過程中可能會遇到哪些困難？為171銘記偉大，拓展延伸李時珍用了整整27年的時間，終于編寫成了著名的《本草綱目》，而這部書也成就了李時珍的偉大人生。讀了這篇文章你有什么話想對李時珍說？銘記偉大，拓展延伸李時珍用了整整27年的時間，終于編寫成了著172請大家多閱讀介紹像李時珍這樣不怕困難、勇于探索、刻苦鉆研的名人的書籍。請大家多閱讀介紹像李時珍這樣不怕困難、勇于探索、刻苦鉆研的名173小結：恭喜大家闖關成功，我們已經(jīng)到達羊村了。羊村村長有話對大家說：同學們以后要多學知識，讓自己成為一個知識淵博的人。小結：恭喜大家闖關成功，我們已經(jīng)到達羊村了。羊村村長174第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時祖礻且組纟礻粗米礻我會記：理解課題第1課時祖礻且組纟礻粗米礻我會記：理解課題神禮祥視祝?！笆咀峙浴钡淖执蠖嗯c祭祀、禮儀有關。你們還知道哪些“示字旁”的字？神禮祥“示字旁”的字大多與祭祀、禮儀有關大家知道我們的祖先是誰嗎？大家知道我們的祖先是誰嗎？23祖先的搖籃23祖先的搖籃同學們見過“搖籃”嗎？課文中“祖先的搖籃”指什么呢？同學們見過“搖籃”嗎？課文中“祖先的搖籃”指什么呢？整體感知自由朗讀課文，圈畫生字新詞。濃綠的樹蔭美好的回憶農(nóng)氵乙忄整體感知自由朗讀課文，圈畫生字新詞。濃綠的樹蔭美好的藍籃艸?辨別形近字“草字頭”表示“藍”與草本植物有關。你還知道多少種藍色？藍籃艸?辨別形近字“草字頭”表示“藍”與草本植物有關賽寒辨別形近字我會組詞：比賽寒冷賽場寒風賽寒辨別形近字我會組詞：比賽寒冷摘野果掏鵲蛋逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈讀一讀摘野果掏鵲蛋讀一讀逮（小篆）“”像一只手“”抓住動物的尾巴“”，加上“”表示追，追著趕著抓，原來就是最早的“逮”。逮（小篆）“”像一只手“”抓住動物的尾巴薔薇qiánɡwēi義聲薔薇qiánɡwēi義聲再讀全詩，思考：搖籃在文中指的是什么？爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。再讀全詩，思考：搖籃在文中指的是什么？爺爺說：真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。大真有意思，大“望”的演變：望你知道哪些表示“大”的四字詞語？無邊無際、一望無垠、廣闊無垠“望”的演變：望你知道哪些表示“大”的四字詞語？無邊無際、一生字指導祖啊濃望藍摘掏賽憶左右結構上下結構上中下結構生字指導祖啊濃望藍摘掏賽憶左右結構上下結構上中下結構結構：部首：書寫指導：左中部分的總寬和“可”的寬度大致相等。à啊重難點字書寫指導左右口結構：部首：書寫指導：左中部分的總寬和“可”的寬度大致相等。結構：部首：書寫指導：最后一筆是“點”。sài賽上中下宀結構：部首：書寫指導：最后一筆是“點”。sài賽上中下宀抄寫詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思野果野兔一望無邊抄寫詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思復習詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思野果野兔一望無邊細讀課文第2課時復習詞語祖先原始濃綠藍天賽跑回憶意思再讀課文第2、3小節(jié)，思考：“我”想到了什么？摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈細讀課文再讀課文第2、3小節(jié)，思考：“我”想到了什么？摘野果用合適的動詞填一填。（）蟈蟈（）野果（）蘑菇（）松鼠（）鵲蛋（）野薔薇（）紅蜻蜓逮摘看逗掏采捉模仿這些動作，說說你的體會。用合適的動詞填一填。（）蟈蟈（）野果除了“摘野果”，還可以“摘什么”？摘葡萄摘蘋果……除了“摘野果”，還可以“摘什么”？摘葡萄課文第4小節(jié)中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？課文第4小節(jié)中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？那（），是（)的搖籃。那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。蒼蒼茫茫的原始森林那（），是（再讀課文，思考：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？再讀課文，思考：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶讀中感悟思考：我們的祖先在搖籃里做些什么呢？用下列句式寫一寫。在________________（哪里）_________________（干什么）讀中感悟思考：我們的祖先在搖籃里做些什么呢？用下列句如果你像祖先一樣在森林里摘野果、掏鵲蛋，你會有怎樣的感覺？如果你像祖先一樣在森林里摘野果、掏鵲蛋，你會有怎樣的朗讀第2、3小節(jié)。我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀第2、3小節(jié)。我們的祖先，那時候，仿照詩歌中第2、3小節(jié)，發(fā)揮想象，在祖先的搖籃里，人們還可能做什么？仿照詩歌中第2、3小節(jié)，發(fā)揮想象，在祖先的搖籃里，人我們的祖先，可曾（）（），（）？可曾（）（），（）？那時候，孩子們也在這里（），（）？也在這里（），（）？我們的祖先，那時候，課后拓展搜集原始森林的圖片和視頻，向你的家人介紹“祖先的搖籃”的情況。課后拓展搜集原始森林的圖片和視頻，向你的家人介紹“祖板書設計總述：原始森林是祖先的搖籃想象：摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈總結：回憶遙遠的回憶美好的生活祖先的搖籃板書設計總述：原始森林是祖先的搖籃想象：摘野果、掏鵲蛋、和野第1課時第2課時第1課時第2課時小時候，我們希望自己能學習各種各樣的本領。說一說，你學會了哪些本領？那么，當世界年紀還小的時候，它做了哪些事情呢？第1課時小時候，我們希望自己能學習各種各樣的本領。說一說，你結構：世重難點字書寫指導獨體字結構：界上下結構田結構：世重難點字書寫指導獨體字結構：界上下結構田24當世界年紀還小的時候jì24當世界年紀還小的時候jì朗讀課文，將不認識的字圈出來。世界學習成功反復簡單戲弄月亮主意一直只好自由朗讀課文，將不認識的字圈出來。世界學習成功反復這些詞語很調皮，當它們跑到句子中，你還能讀正確嗎？每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……這些詞語很調皮，當它們跑到句子中，你還能讀正確嗎？整體感知自由讀課文，思考：文中主要寫了哪幾種事物？太陽月亮水整體感知自由讀課文，思考：文中主要寫了哪幾種事物？太它們是怎樣學習生活的？它們學會了什么？太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。月亮不知道自己該學些什么……它學會的是不斷變化。水開始學習流動。它們是怎樣學習生活的？它們學會了什么？太陽開始學發(fā)光太陽開始學______________，學著______________。月亮學會的是______________。水開始學習______________。太陽月亮水雨眼睛太陽開始學______________，學著________書寫指導世由界復簡弄反式功獨體字上下結構半包圍結構書寫指導世由界復簡弄反式功獨體字上下結構半包圍結構結構：部首：書寫指導：“式”中的“工”的第三筆改“橫”為“提”。半包圍弋shì式結構：部首：書寫指導：“式”中的“工”的第三筆改“橫”為“提抄寫詞語：世界學習成功反復方式簡單自由抄寫詞語：世界學習成功反復方式簡單自由世界學習成功月亮主意一直只好變化方式簡單自由生長泥土相當最好結局開頭反復戲弄復習鞏固第2課時世界學習成功月亮主意一直只好變化方式簡單復再讀課文，填空梳理課文。當世界年紀還小的時候，太陽學會了________，月亮學會了________，水學會了________，只要萬物都做________，世界就________。再讀課文，填空梳理課文。當世界年紀還小的時候，太陽學品讀課文這篇課文特別有趣，充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪個部分？品讀課文這篇課文特別有趣，充滿了奇妙的想象，你最喜歡聚焦太陽（第2自然段）文中說“它也試過做別的事，但是都沒有成功”，請大家想象一下，太陽還可能嘗試做過什么事，結果怎樣？聚焦太陽（第2自然段）文中說“它也試過做別的事，但是譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。譬辟+言譬如：比如、例如怎樣的聲音會把人嚇壞？糙cāo反義詞：粗糙——光滑譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。展開想象：太陽還可能學過什么本領，為什么沒學會？舉例說一說。譬如說_________________，__________________________________。展開想象：太陽還可能學過什么本領，為什么沒學會？舉例最后太陽把什么事做成功了？為什么它把這件事做成功了呢？發(fā)光上山下山做自己最容易做的事。最后太陽把什么事做成功了？為什么它把這件事做成功了呢小結：“上山下山”就是太陽的東升西落，這是太陽最擅長也最容易做的事。太陽發(fā)揮自己的特長，做自己最容易做的事，讓這個世界更有秩序，更美好。小結：“上山下山”就是太陽的東升西落，這是太陽最擅長聚焦“月亮”（第3自然段）它一直無法決定，只好反反復復，一下子變圓，一下子又變缺。反反復復反反復復：一遍又一遍，多次重復。你見過月亮反反復復的樣子嗎？聚焦“月亮”（第3自然段）它一直無法決定，只好反反復你覺得這是一個怎樣的月亮？你覺得這是一個怎樣的月亮？聚焦“水”（第4自然段）水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……你仿佛看到了怎樣的畫面？體會省略號的作用。聚焦“水”（第4自然段）水開始學習流動。它很快就學會一直往低處流，往低處流，往低處流……為什么用“一直”這個詞？一直往低處流，往低處流，往低處流……為什么用“一直”朗讀感悟朗讀太陽、月亮、水的段落，說說太陽、月亮、水的生活給你留下了什么印象。朗讀感悟朗讀太陽、月亮、水的段落，說說太陽、月亮、水說一說太陽、月亮、水做什么最容易。太陽____________最容易。月亮____________最容易。水____________最容易。說一說太陽、月亮、水做什么最容易。太陽___________雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……想象還有哪些事物在自由自在地生長，做著自己喜歡的事情。讀句子，想象相關情景。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切世界在慢慢變化，萬物在自由生長。________________________________……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。用下列句式說說自己想象的畫面。世界在慢慢變化，萬物在自由生長。__________只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。有秩序的樣子是什么樣子？只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。太陽、月亮、水做了什么，讓這個世界有秩序？太陽、月亮、水做了什么，讓這個世界有秩序？小結：萬物各自學習，各自做好自己的事，這個世界就會很有秩序，很和諧。小結：萬物各自學習，各自做好自己的事，這個世界就會很借助課本插圖發(fā)揮想象，以“這世界還相當有秩序”為開頭講一講。這世界還相當有秩序……借助課本插圖發(fā)揮想象，以“這世界還相當有秩序”為開頭小結：正是因為所有的事物知道自己做什么最容易，明白自己的優(yōu)缺點，不斷學習，不斷進步，所以這個世界就很有秩序，也更美好了。小結：正是因為所有的事物知道自己做什么最容易，明白自續(xù)編故事生活就是這么簡單，世界也變得簡單，這個故事沒有結局，卻有很多開頭。哦！不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。續(xù)編故事生活就是這么簡單，世界也變得簡單，這個故事沒世界上還有哪些事物，它們都學習了什么？以“很久很久以前，當世界年紀還小的時候……”為開頭，仿照描寫“太陽”“月亮”“水”學習的段落，續(xù)編這個故事。世界上還有哪些事物，它們都學習了什么？以“很久很久以小結：正是因為大家都知道自己做什么最容易，做著自己最容易做的事，所以這個世界如此美好，如此和諧。小結：正是因為大家都知道自己做什么最容易，做著自己最板書設計太陽：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬物：自由生長世界：有秩序遵循自然規(guī)律生活美好有序當世界年紀還小的時候板書設計太陽：發(fā)光、上山下山月亮：不斷變化水：往低處流萬第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時猜一猜，這兩個分別是什么字？弓箭隨文識字第1課時猜一猜，這兩個分別是什么字？弓箭隨文識字重難點字書寫指導弓箭重難點字書寫指導弓箭箭劍竹字頭利刀旁我會認箭劍竹字頭利刀旁我會認說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動作。說一說：誰用弓箭干什么？做一做射箭的動作。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，將不理解的字、詞圈起來。射值熔

艱箭裂竄

炎莊稼滋騰zhízī朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，將不理解的字、詞竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火上加火很炎熱竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新讀一讀覺得值日熔化人類艱難神整體感知覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新說說你有什么發(fā)現(xiàn)？整體感知覺得值日熔化人類艱難覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新起因經(jīng)過結果覺得值日熔化人類艱難神弓結合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿為什么射日？羿怎樣射日？羿射日的結果怎樣？結合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿結合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結果。覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新結合三組詞串，用自己的話說說故事的起因、經(jīng)過和結果。起因經(jīng)過結果口頭填寫表格，梳理故事的主要內容。起因經(jīng)過結果口頭填寫表格，梳理故事的主要內容。書寫指導覺值類艱弓炎害此書寫指導覺值類艱弓炎害此左右結構“值”右邊的“直”里面是三橫。左右結構“值”右邊的“直”里面是三橫。上下結構“覺”上下等寬，它的第二筆是“點”；“害”下部稍窄；“類、炎”上部的“米、火“最后一筆是“點”。上下結構“覺”上下等寬，它的第二筆是“點”；“害”下抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難弓箭抄寫詞語覺得值日人類炎熱害怕從此艱難讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新復習導入第2課時讀一讀覺得值日熔化人類艱難神弓裂這是一個神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？這是一個神話故事，哪些語句讓你感受到了故事的神奇？聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？課文講解聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地?！耙积R”是什么意思？想象十個太陽“一齊”出來會怎樣？可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。想象這段話描述的畫面。除了文中描述的這些“艱難”之外，還有哪些后果？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連聚焦“結果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生機的畫面。聚焦“結果”說說你看到了什么？瓜果飄香、花草課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來嗎？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。對比朗讀，說說大地有什么不一樣？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連面對著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機的美麗世界，你的心情如何？面對著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機的美麗世界，你的心情如何？羿射掉九個太陽，留下一個太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機。想想人們從山洞中走出來，會對羿說什么呢？羿射掉九個太陽，留下一個太陽，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文第4～6自然段，畫出描寫羿射日的句子。聚焦“經(jīng)過”大地為什么會發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。思考：這里真的有“九十九座高山”“九十九條大河”嗎？你感受到了什么？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。讀句子，圈畫出表示動作的詞語。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地羿射下了九個太陽，最后一個太陽的結局是怎樣的？這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。羿射下了九個太陽，最后一個太陽的結局是怎樣的？覺得值日熔化人類艱難神弓裂開炎熱害怕莊稼從此滋潤繁茂奔騰重新講故事覺得值日熔化人類艱難神弓裂開起因經(jīng)過結果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。起因經(jīng)過結果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九按照“起因、經(jīng)過、結果”的順序有條理地講述。選用關鍵詞句。適當展開想象，講出故事的神奇。合作講故事按照“起因、經(jīng)過、結果”的順序有條理地講述。合作講故事因為_______________，所以羿決心把天上的太陽射下來。羿留下最后一個太陽，是因為_________________。句式練習因為_______________，所以羿決心把天上羿給你留下了怎樣的印象？羿給你留下了怎樣的印象？總結收獲：讀了這個神話故事，我的收獲是：________________________________。讀了這個神話故事，我覺得羿是一個____________________________的人?？偨Y收獲：讀了這個神話故事，我的收獲是：______拓展閱讀：同學們課后可以去閱讀《中國神話故事》《山海經(jīng)》，去讀更多神奇的故事。拓展閱讀：同學們課后可以去閱讀《中國神話故事》《山海板書設計羿射九日起因經(jīng)過——羿射下了九個太陽結果——大地重現(xiàn)勃勃生機本領高強為民除害十個太陽炙烤大地人類生活艱難板書設計羿射九日起因經(jīng)過——羿射下了九個太陽結果——大地重現(xiàn)口語交際：推薦一部動畫片口語交際：創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，我知道你們都很喜歡看動畫片，今天就讓我們一起走進動畫片的世界，去感受動畫片帶給我們的樂趣。平時，你都看過哪些動畫片呢？創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，我知道你們都很喜歡看動畫片286《哪吒鬧?！贰赌倪隔[?！?87

《大頭兒子和小頭爸爸》《大頭兒子和小頭爸爸》288

《熊出沒》《熊出沒》289

《黑貓警長》《黑貓警長》290

《小豬佩奇》在這么多的動畫片中，給你印象最深的是哪一部？《小豬佩奇》在這么多的動畫片中，給你印象最深的是哪291聽一聽，你能猜出是哪部動畫片的主題曲嗎？《喜羊羊與灰太狼》《大耳朵圖圖》這些動畫片中，給你印象最深的是哪一部呢？聽一聽，你能猜出是哪部動畫片的主題曲嗎？《喜羊羊與灰太狼》《292很多同學喜歡看《小豬佩奇》，可是老師沒有看過，誰能把這部動畫片推薦給老師，讓老師也有想看的興趣呢？學習推薦，練習說話很多同學喜歡看《小豬佩奇》，可是老師沒有看過，誰能把293統(tǒng)編(部編版)小學二年級下冊語文【第八單元】全單元課件在介紹動畫片時，可以選擇其中最吸引人的片段或是一個角色來介紹；在介紹時，語速要適中，讓大家都能聽清楚。方法指導：在介紹動畫片時，可以選擇其中最吸引人的片段或是一個角295學習推薦：以《小豬佩奇》為例。1.說角色：《小豬佩奇》給你留下了怎樣的印象？其中最吸引你的是誰？為什么吸引你？學習推薦：以《小豬佩奇》為例。1.說角色：《小豬佩奇2962.說片段：《小豬佩奇》中你最喜歡哪個片段？給大家講一講。2.說片段：《小豬佩奇》中你最喜歡哪個片段？給大家講2973.結合視頻，說說小豬佩奇的特點。3.結合視頻，說說小豬佩奇的特點。298說話要注意速度，不能過快，要讓別人聽清楚。說話要注意速度，不能過快，要讓別人聽清楚。299推薦練習：哪一部動畫片給你留下的印象最深？為什么？其中最吸引你的角色是誰？你覺得哪個地方最精彩？推薦練習：哪一部動畫片給你留下的印象最深？為什么？其300認真傾聽：要了解別人講的主要內容。你聽到他介紹了哪部動畫片？主要角色是誰？他介紹了哪個精彩片斷？認真傾聽：要了解別人講的主要內容。你聽到他介紹了哪部301姓名：動畫片名稱：普通話清晰，語速恰當態(tài)度大方，有禮貌描述的動畫角色清楚講的故事完整星級評價：星級評價：星級評價：星級評價：得星總數(shù)：建議：由扶到放，自由練說姓名：動畫片名稱：普通話清晰，語速恰當態(tài)度大方，有禮貌描述的302小組練習：一名同學說，其他同學認真傾聽，并畫星星進行評價。推薦得星最多的同學，在全班匯報，其他同學認真傾聽，并進行評價。小組練習：一名同學說，其他同學認真傾聽，并畫星星進行評價。303全班展示：各小組推薦一名同學在全班進行展示。評選班級“小小推薦家”。全班展示：各小組推薦一名同學在全班進行展示。304觀看視頻，思考：他們說了什么？配音表演，重視傾聽點擊畫面播放視頻觀看視頻，思考：他們說了什么？配音表演，重視傾聽點擊畫面305生活中，我們除了可以給小伙伴推薦動畫片，還可以推薦什么呢？生活中，我們除了可以給小伙伴推薦動畫片，還可以推薦什306給別人介紹、推薦某件事物時要注意什么？課堂小結語速適中、有禮貌、內容完整聽取別人介紹、推薦時要怎樣做？認真傾聽、禮貌地給出建議給別人介紹、推薦某件事物時要注意什么？課堂小結語速適中、有禮307板書設計推薦一部動畫片語速適中有禮貌內容完整認真傾聽→禮貌地給出建議板書設計推薦一部動畫片語速適中有禮貌內容完整認真308語文園地八語文園地八第1課時第2課時第1課時第2課時310第1課時同學們，動畫片《喜羊羊和灰太狼》大家都看過吧？喜羊羊邀請我們去羊村游玩，調皮的喜羊羊說，同學們都是聰明的孩子，只要闖關成功就可以到達羊村了。大家有信心嗎？第1課時同學們，動畫片《喜羊羊和灰太狼》大家都看過吧311闖關一：偏旁歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。金木水火土當它們作為偏旁時，怎么讀呢？識字加油站闖關一：偏旁歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。金木水火312鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳墓鉤子鏟子313鉤子鏟子“金字旁”的字與金屬有關。你還知道哪些帶有“金字旁”的字？鐵、鉛、銀、針、銅……鉤子鏟子“金字旁”的字與金屬有關。你還知道哪些帶有“金字旁”314梅花柿子“木字旁”的字與樹木有關。你還知道哪些帶有“木字旁”的字？桃、樹、杏、柳、枝……梅花柿子“木字旁”的字與樹木有關。你還知道哪些帶有“木字旁”315源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳墓觀察這三組詞語，說一說自己的發(fā)現(xiàn)?！叭c水”的字與水有關。“火字旁”的字與火有關?！巴磷峙浴钡淖峙c土有關。源頭漲潮觀察這三組詞語，說一說自己的發(fā)現(xiàn)?！叭c水”316鞏固拓展，歸類識字。貝字旁的字和什么有關？舉出三個例子。言字旁的字和什么有關？舉出三個例子。與金錢有關。財、購、貴與說話有關。評、論、談鞏固拓展，歸類識字。貝字旁的字和什么有關？舉出三個例子。言字317闖關二：慧眼識詞語。忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠觀察詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。字詞句運