小腳丫大班教案

第第頁小腳丫大班教案

小腳丫大班教案1

設(shè)計意圖：

目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的技能，對四周的很多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和進展，還需要培育孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作技能。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過游戲來進行。依據(jù)小班幼兒新奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建知識閱歷。通過創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參加活動，體驗同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

活動目標(biāo)：

1、增進幼兒探究、解決問題的技能，進展幼兒合作、表達、溝通的技能。

2、培育幼兒樂于助人的憐憫心與愛心。

3、了解腳的形狀特征、作用，進行愛護腳的安全教育。

活動預(yù)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠假設(shè)干，報紙人手一份。

小腳丫大班教案2

活動目標(biāo)：

1、熬煉腳丫的敏捷性，體驗赤足活動的樂趣。

2、培育幼兒口語表達技能。

3、通過幼兒親自活動，復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的認識。并能把腳觸到物體的感覺說來。

重難點分析：

重點熬煉腳丫的敏捷性，難點能把腳觸到物體的感覺說出來。

活動方式：

集體、分組

活動預(yù)備：

1、課件〔1〕“小腳丫在長大”；課件〔2〕“腳丫本事大”

2、錄音機、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

通過觀看課件1：“小腳丫在長大”，吸引幼兒探究的愛好，引出課題。

二、開展：

1、幼兒圍坐圓圈，相互說一下自己腳丫長的什么樣。

2、給老師說一說腳丫長的什么樣？〔邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟〕

3、觀看課件2：“腳丫本事大”，了解腳的特異功能〔雜技表演，為了生存練就的本事〕。

4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓舞幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗赤足活動的樂趣。

5、游戲《能干的小腳丫》：通過走、跑、跳等活動，體驗?zāi)_丫的用途。老師適時教育孩子自己走，不讓大人抱。

6、教育幼兒平常要愛護好自己的小腳丫。

三、結(jié)束：

老師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞，結(jié)束活動。

四、延伸：

請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長大了，并祝福小伙伴快了健康地成長！

小腳丫大班教案3

活動目標(biāo)

1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到熬煉。

2、在游戲中，能相互溝通、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團隊的能量。

3、感受闖關(guān)游戲的焦灼、刺激，體驗合作勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，爭論創(chuàng)編出各自的口號。

2、第一關(guān)材料預(yù)備：三只簍子、廢舊報紙。

第二關(guān)材料預(yù)備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體假設(shè)干，每隊一張記分卡，筆。

第三關(guān)材料預(yù)備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規(guī)章星假設(shè)干、得星換算表，音樂一段。

活動過程

一、交代任務(wù)，明確總的規(guī)章。

1、師：小伙伴，有一處特別好玩的地方叫“歡樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小伙伴要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們歡樂島民卡，允許你們和他們共同游戲，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號。〔幼兒喊自己的口號為自己隊打氣?！?/p>

2、師：我們小伙伴在看足球的時候，假如有球員違反了競賽規(guī)章就會怎樣？今日我們的競賽也同樣如此。誰違反了規(guī)章，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最末你們隊假如遵守規(guī)章良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)章星給你們，反之就沒有。

3、爭論如何才能拿到更多的星？〔團結(jié)、互助〕

二、熱身運動

師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)覺一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關(guān)游戲

1、撕報紙

〔1〕游戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星?！灿變翰僮鳎崾居變河媚_撕，不得用手幫忙?！硶r間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。

〔2〕師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始！

〔3〕評價并記分，爭論為什么有的隊表現(xiàn)超卓。

2、小腳丫夾物

〔1〕游戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的方法夾得最快最多?！灿變翰僮鳌?/p>

〔2〕爭論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數(shù)量分類記住。

〔3〕師：夾了這么多東西究竟能得幾顆星呢？要請你們自己算?？?/p>

表，夾2個海綿團得1顆星，1個珠子得1顆星，1片幾何體得2顆星。〔幼兒換算，算好后將本組.。的記分卡貼在總積分卡下?！忱蠋熂嫌變汗餐瑱z查并爭論怎樣換算對？統(tǒng)計兩次闖關(guān)各隊得的總星數(shù)，實時表揚樂于援助隊員的幼兒

3、繞毛線

〔1〕游戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快?！灿變翰僮?，老師實時表揚方法好的幼兒。〕

〔2〕、確定各組的表現(xiàn)，表揚成果突出的團隊，爭論規(guī)章星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數(shù)，看能否得到歡樂島民卡。

四、總結(jié)并慶祝成功

分析并總結(jié)取得成功的緣由是由于合作能量大。

師：今日我們小伙伴通過自己的努力都拿到了歡樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧?！怖蠋熡變汗餐魳酚媚_做各種動作，鼓舞幼兒與同伴友好的碰碰腳?！?/p>

小腳丫大班教案4

一、活動目標(biāo)：

1、認識腳及其用途。

2、知道愛護腳。

二、活動預(yù)備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡約的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

6、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣愛護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小伙伴這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小伙伴們興奮嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?；顒咏Y(jié)束。)

小腳丫大班教案5

活動目標(biāo)：

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何愛護自己的小腳。

活動預(yù)備：

1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習(xí)冊。

活動過程：

一、通過觀測引發(fā)幼兒的愛好

1、我們每個小伙伴身體上都有一雙珍寶，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小伙伴，低頭看一看就知道了。

二、引導(dǎo)幼兒探究腳的結(jié)構(gòu)

1、請小伙伴認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小伙伴，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺。

三、比較腳的異同

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好伙伴比比看吧。

通過觀測爭論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是假如丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，相互踢球。。

五、總結(jié)

我們的小腳丫本事可真大，可是我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它愛護起來吧!

小腳丫大班教案6

設(shè)計意圖：

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動我們也較多著重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標(biāo)：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的歡樂。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

感知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

幼兒自己探究用腳玩游戲。

活動預(yù)備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆假設(shè)干、橡皮擦假設(shè)干、鉛筆假設(shè)干、圖形假設(shè)干。

活動過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、觀測圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并仿照小動物的一個動作。

2、小伙伴你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀測自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小伙伴的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？

大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？〔撓腳心〕小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)覺了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？〔藏小吊飾〕，這個彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②老師小結(jié)：腳可以做許多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)愛護它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

老師：今日，你的小腳好不簡單出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小伙伴上來示范。

2、老師示范用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗?zāi)_丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、觀測圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師預(yù)備的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做許多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應(yīng)當(dāng)嘲諷他們而是應(yīng)當(dāng)援助和照看他們。

六、按摩小腳。

老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)當(dāng)去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結(jié)束：

老師和幼兒一起回教室洗腳

活動延伸：

美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

小腳丫大班教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進行想象畫創(chuàng)作。

2、在活動中進展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作技能。

3、體驗想象繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動重難點：

學(xué)習(xí)接小腳丫十個腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進行想象畫創(chuàng)作。

能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作，并用色調(diào)和圖案豐富畫面。

活動預(yù)備：

《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入

老師出示圖片，提出問題，引出小腳丫。

提問：海洋上涌現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢？

引導(dǎo)幼兒思索，回答出小腳丫。

二、掌控小腳丫的形象特征。

1、老師邊講故事邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測，總結(jié)小腳丫的形象特征和改變。

圖1：寬敞的客廳擺放著十臺整齊排列的電視機，是小腳丫變來的嗎？哪里看得出來？找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。

圖2：山坡上涌現(xiàn)了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點，引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、外形和圖案方面觀測。

圖3：小腳丫又變成了十個整齊排列的食物，不同類的食物也是按規(guī)律改變而來的。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。

圖4：小腳丫來到了書本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀測畫面生動性和擬人化。

三、幼兒借形想象繪畫、老師指導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進行想象繪畫創(chuàng)作。

四、觀賞和評價

請幼兒將自己的作品展示出來，并與同伴相互觀賞，說說自己把小腳丫變成了什么？最末老師從形象特征、想象力、色調(diào)方面評價。

活動延伸：

本次活動主要是借形想象，幼兒的作品能呈現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創(chuàng)作運用的跟進，讓幼兒在多樣化的.藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知，創(chuàng)意表現(xiàn)。

活動反思：

本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的愛好點，活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀測、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓舞幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導(dǎo)幼兒觀測，調(diào)動發(fā)散性思維。尊敬和鼓舞幼兒的想象，表達幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式援助幼兒掌控“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以觀賞的眼光，對幼兒的作品予以確定和贊揚。

小腳丫大班教案8

活動目標(biāo)

1、認識自己的小腳，知道每個小腳丫都有自己的名字。

2、知道小腳的本事，了解愛護腳的方法。

3、體驗游戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預(yù)備

1、節(jié)奏歡快的音樂。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動物圖片〔小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)取场?/p>

活動過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。

2、引導(dǎo)幼兒通過仿照小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本事。