體育核心素養(yǎng)下高中體育教師教學(xué)改革與創(chuàng)新

體育核心素養(yǎng)下高中體育教師教學(xué)改革與創(chuàng)新高中教育是重要的教育階段，但受到應(yīng)試教育模式影響，高中教育對(duì)體育教育不夠重視，體育課往往被文化課占用，教師對(duì)體育教育的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。高中體育課程能夠有效改善學(xué)生心理環(huán)境，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)生活壓力，推動(dòng)學(xué)生身體、心理健康發(fā)展。本文對(duì)體育核心素養(yǎng)下高中體育教師教學(xué)改革與創(chuàng)新策略進(jìn)行了分析，以供參考。高中教育教學(xué)工作中，體育是很重要的一門學(xué)科，體育課程具體內(nèi)容包括體育與健康知識(shí)、技能和方法的教學(xué)，培養(yǎng)高中學(xué)生體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)高中體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、形式與方法，讓學(xué)生在體育課程中學(xué)習(xí)相關(guān)技能，增強(qiáng)高中生筋骨與意志，才能為高中生身心全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，重視高中體育教學(xué)工作，才能更好的保障學(xué)生學(xué)習(xí)生活順利開展。1、培養(yǎng)高中生體育核心素養(yǎng)的重要意義在高中教育體系中，體育課程是重要的教學(xué)內(nèi)容，但長期以來，受到高考?jí)毫Φ挠绊?，我國很多高中都存在不重視體育課程的問題，為提高高中升學(xué)率，課程往往過度偏向文化課，體育課時(shí)被嚴(yán)重壓縮，甚至常常會(huì)發(fā)生文化課占用體育課的情況。從實(shí)際情況看，在高中教育體系中，體育課與文化課之間存在很大的差距，難以充分發(fā)揮體育教育作用，不利于高中學(xué)生身心健康發(fā)展。當(dāng)前，我國提出了健康中國戰(zhàn)略，為促進(jìn)全民健身，提高全民身體素質(zhì)，需要重視高中階段體育課程教學(xué)，以促進(jìn)高中學(xué)生健康成長。現(xiàn)階段，我國高中體育教學(xué)中，“重技能提升，輕素質(zhì)培養(yǎng)”問題較為普遍，造成這一問題的主要原因是相關(guān)教育人員的意識(shí)不足，高中體育教學(xué)亟需進(jìn)行改革與創(chuàng)新，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)”不斷改善高中體育教學(xué)模式，才能更好的發(fā)揮高中體育教學(xué)價(jià)值作用。高中生是我國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的重要后備力量，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望，為保障高中生身心健康發(fā)展，確保學(xué)生未來大學(xué)學(xué)習(xí)、就業(yè)工作的順利,就一定要重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過體育教學(xué)工作，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為與體育品德，才能為高中生未來長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、體育核心素養(yǎng)下高中體育教師教學(xué)改革與創(chuàng)新策略1創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與形式體育核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)中，為更好的培養(yǎng)高中生體育核心素養(yǎng)，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與形式，這不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，更是保障體育教學(xué)工作質(zhì)量的重要前提。傳統(tǒng)高中體育教育中，運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)是其中的重點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)通過競技比賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，但高中學(xué)生往往難以獨(dú)立選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力提升也缺乏信心。與傳統(tǒng)體育教學(xué)大綱相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)體育教學(xué)具體內(nèi)容作出規(guī)定，教師和學(xué)生可以自主選擇體育課程中的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容選擇過程中，教師要注意結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，選擇與學(xué)生生活相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，拓展課外教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自身愛好，選擇相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，獨(dú)立參加運(yùn)動(dòng)。體育課程教學(xué)之前，教師需要做好各類項(xiàng)目特點(diǎn)介紹，學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇適合自己的項(xiàng)目參加，這樣不僅可以減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)壓力，還能充分保障體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果。2.2改進(jìn)體育教學(xué)方法新課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)規(guī)則不夠明確，但教師可以自由選擇教學(xué)方法，以保證體育課教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)自身喜好決定合適的項(xiàng)目。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，教師作為體育教學(xué)中的啟發(fā)者與指導(dǎo)者，選擇與學(xué)生身體素質(zhì)相適應(yīng)的項(xiàng)目，可以更好的保障體育教學(xué)效果。在體育教學(xué)過程中，教師還可以采用多媒體教學(xué)方法,通過播放教學(xué)視頻的方式，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，還能增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育精神的理解。比如在籃球教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)來講解明星球員動(dòng)作，學(xué)生可以更加直觀的理解籃球運(yùn)動(dòng)中相關(guān)動(dòng)作。高中體育教師還可以采用游戲教學(xué)法，在游戲過程中學(xué)生就能體會(huì)到教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)過程中，不僅可能鍛煉學(xué)生身體,還能讓學(xué)生放松身心，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的合作交流能力。比如在籃球教學(xué)中，教師可以設(shè)置“兩人三足”游戲，學(xué)生兩人一組，綁著腿快速行走的同時(shí)，將籃球投入球框中。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生彼此之間的默契，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，學(xué)生也能在歡樂的氛圍中更好的掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧。教師還可以采用比賽式教學(xué)方法，充分利用高中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。設(shè)置趣味性、競爭性較強(qiáng)的比賽，學(xué)生在競賽過程中，可以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)能力，充分保障體育教學(xué)效果。2.3關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異高中階段的學(xué)生往往有著較為鮮明的性格特征，不同學(xué)生之間有著明星的性格差異，部分學(xué)生能夠很好的接受教師教學(xué)方法，理解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，但還有些學(xué)生則很難掌握相關(guān)內(nèi)容，造成這一問題的主要原因在于，教師往往只會(huì)采取單一的話術(shù)與激勵(lì)手段來培養(yǎng)學(xué)生，教師方法千篇一律。高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，重視學(xué)生發(fā)展的不均衡，盡可能的了解每個(gè)學(xué)生的想法、性格與需求，采取針對(duì)性的教學(xué)方式，比如部分學(xué)生較胖，體育教學(xué)中就可以加入一些減脂教學(xué)內(nèi)容，如果學(xué)生比較瘦，就可以適當(dāng)增加增肌項(xiàng)目。有些學(xué)生有著很好的毅力，教師就可以適當(dāng)調(diào)高這部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。如果學(xué)生毅力較差，就需要采用激勵(lì)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。3