幼兒園大班社會教案與弟弟妹妹交朋友

Word———幼兒園大班社會教案：與弟弟妹妹交朋友

幼兒園大班社會教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@大班社會教案：與弟弟妹妹交伴侶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、懂得自己長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)著關(guān)懷和照看弟弟妹妹。

2、以熱忱大方的態(tài)度關(guān)心弟弟妹妹，萌發(fā)當(dāng)大班小伴侶的驕傲感。

活動預(yù)備：

制作小禮物的材料、筆、紙等。

活動過程：

1、爭論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。

（1）、小伴侶剛上幼兒園，我們怎樣當(dāng)哥哥姐姐去關(guān)心弟弟妹妹呢？可以為他們做些什么？（帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。）（2）、遇到困難時怎么辦？

2、制定關(guān)心方案。幼兒以小組合作的形式制定關(guān)心方案，用繪畫的形式記錄爭論結(jié)果，在全班溝通。

3、實踐活動。幼兒依據(jù)自己制定的方案開展與弟弟妹妹交伴侶的活動，老師跟隨幼兒，并提示留意平安。

（1）、為剛?cè)雸@的小伴侶表演自己編排的節(jié)目，講故事等。

（2）、我當(dāng)小向?qū)АьI(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志，學(xué)習(xí)向工作人員問好。

（3）、我來關(guān)心你，關(guān)心小班小伴侶學(xué)會依據(jù)標(biāo)志取放物品等，叫小伴侶入廁、盥洗的方法。

（4）、一起做嬉戲，邀請小班小伴侶共同開展嬉戲活動。

幼兒園大班社會教案：帶著弟弟妹妹一起玩

活動目標(biāo)：1．樂觀帶領(lǐng)弟弟妹妹一同嬉戲。

2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

3．增加責(zé)任心，感受當(dāng)哥哥姐姐的歡樂。

活動預(yù)備：1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。

2．可以選擇室外場地或者大型活動室進(jìn)行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布塊若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。

3．獎品：小貼紙、小花或卡片。

活動過程：1．老師出示皮球，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：今日我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最快樂。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。

2．老師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。

幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。

老師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得快樂嗎?

幼兒說說自己玩球的過程。

3．老師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的嬉戲。

老師出示布，講解嬉戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個好伴侶用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。

幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的嬉戲。老師觀看，引導(dǎo)力量弱的幼兒樂觀和弟弟妹妹交往。

老師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?

老師：小班的小伴侶，你們玩得快樂嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的嬉戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?

老師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提示弟弟妹妹和自己共同解決。

4．老師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的嬉戲。

老師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運小豬"競賽，看誰先到達(dá)終點。

老師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些嬉戲?

延長活動：連續(xù)開展"大帶小"活動，內(nèi)容可以選擇一些以嬉戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進(jìn)行角色嬉戲，玩搭積木，進(jìn)行種植活動等。

幼兒園大班社會活動教案：弟弟妹妹過節(jié)好

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)懷。

2、主動與弟妹進(jìn)行交往，愿意表達(dá)自己的情感，感受溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

1、每人一份自己制作的禮物，預(yù)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。

2、與鄰班聯(lián)系互動事宜。

活動過程：

1、展現(xiàn)共享幼兒為弟妹做的禮物，并相互觀賞說說。

2、爭論如何向別人贈送禮物，練習(xí)說祝愿的話語。

3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓舞幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。

（1）主動尋問弟妹的名字。

（2）向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝愿話語。

4、和弟弟妹妹共歡快。

（1）給弟弟妹妹表演節(jié)目。

（2）與弟弟妹妹一起玩嬉戲，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。

5、師幼共享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。

給弟弟妹妹的一封信(小班社會教案)

引言：原來，我是要是以另外的方式來回憶關(guān)于弟弟的往事的。

可是，由于莉的單位要求她們寫家書（還真少見，估量是變相發(fā)錢）。莉就寫給了她的弟弟。

那么，我也跟著來吧。說不定，真的可以寄給他。

活動目標(biāo)：

能用較連貫的語句表達(dá)自己對弟弟妹妹的道別之情。

了解寫信的格式。

活動預(yù)備：

筆、紙等。

活動過程：

1、引出話題：

——“這些年里我們結(jié)識了很多弟弟妹妹，現(xiàn)在我們立刻就要離開幼兒園了，想對弟弟妹妹說些什么呢？”

引出寫信的原由。

2、介紹寫信的格式：

（1）、了解寫信的基本格式：

寫給誰？想要告知對方什么事？幾件事？讓對方知道是誰寫的？

（2）、老師供應(yīng)一份寫信的樣式。

（3）、幼兒自愿分組分工合作，將自己想要說的話用圖夾文的形式表達(dá)。

3、介紹各組書寫狀況：

（1）、各組推選1—2名代表，向大家介紹本小組的信件內(nèi)容，小組里的其他成員可以補充。

（2）、派代表把信送給弟弟妹妹。

[美術(shù)教案]弟弟妹妹看彩燈

一、活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。2.區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗3.知道華人新年，元宵節(jié)時的習(xí)俗，體驗過節(jié)的開心氣氛，培育幼兒樂觀的情感。二、重點與難點知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。四、設(shè)計思路本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點，來采納慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的愛好，區(qū)分顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩艷麗，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫出的人物更詳細(xì)、更生動。由于中班幼兒對四周環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開頭就可引導(dǎo)幼兒觀看自身及同伴，看看衣著上與平常有何不同？然后請幼兒想想：過節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對此活動的愛好。中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀看過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避開顏色混亂，使畫面更艷麗。在設(shè)計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的愛好。同時，在觀看、觀賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服顏色使用混亂的現(xiàn)象?；顒拥淖罱K環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在角落里展現(xiàn)出來，使不同層次的幼兒都能體會到勝利的愛好。五、活動流程介紹元宵節(jié)——觀賞爭論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——制作教具（燈籠）1．介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝飾得更加漂亮。說明

此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。2．觀賞爭論。①建議在欣賞范例時，可引導(dǎo)幼兒爭論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？說明

通過爭論可關(guān)心幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

②老師還可引導(dǎo)幼兒觀看：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

說明

以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的愛好。給幼兒創(chuàng)設(shè)溝通有關(guān)彩燈學(xué)問的機會。③爭論作畫方法。

建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思索并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創(chuàng)作（1）老師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明

畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手教導(dǎo)畫彩燈。

（3）手教導(dǎo)畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發(fā)覺有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們在區(qū)角活動中完成。

4．引導(dǎo)講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈