幼兒園大班語(yǔ)言家鄉(xiāng)的春天主題教案

Word———幼兒園大班語(yǔ)言家鄉(xiāng)的春天主題教案

幼兒園春天教案。

春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)。握一桿畫(huà)筆，把春天嵌入書(shū)卷，點(diǎn)點(diǎn)染染中，裝飾春天的顏色，遠(yuǎn)處的山青蔥如黛。應(yīng)當(dāng)沒(méi)有小伴侶能拒絕春天的好天氣吧，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的《幼兒園大班語(yǔ)言家鄉(xiāng)的春天主題教案》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

幼兒園大班語(yǔ)言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外查找春天的實(shí)踐嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓舞幼兒樂(lè)觀思索、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，大膽參加，主動(dòng)地探究，在不斷地嘗試、嬉戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參加的愛(ài)好，從而在嬉戲活動(dòng)中不斷提高嬉戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、全面進(jìn)展幼兒的探究愛(ài)好，提高幼兒的參加和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

彩筆，圖畫(huà)本，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商議、合作嬉戲，遇到問(wèn)題能樂(lè)觀想方法解決。

2、通過(guò)觀看和制造性地嬉戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、共享閱歷，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)支配：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹(shù)林中，

小伴侶們！春天來(lái)到了，天氣也變得溫和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫柔了許多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)查找春天好不好？幼兒一起說(shuō)————好

幼兒分組活動(dòng)：

幼兒分成兩個(gè)小組。

引導(dǎo)幼兒觀看觀看小樹(shù)林中的變化，并和小伴侶一起溝通，你從哪里找到了春天？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜愛(ài)的顏色，把你喜愛(ài)的春天畫(huà)下來(lái)，展現(xiàn)給老師和小伴侶。

幼兒喜悅的處處瞅瞅，看看，隨便的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)覺(jué)和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美妙。

作品展現(xiàn)：

幼兒向老師和小伴侶展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)和繪畫(huà)作品。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參加，在查找與嘗試嬉戲中，提高幼兒對(duì)參加大自然活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)到集體合作的歡樂(lè)和滿意，并能在活動(dòng)中增加信念，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參加的感知和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

幼兒園大班語(yǔ)言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)春游，并看照片，觀看、發(fā)覺(jué)知道春天大自然的變化。

2、通過(guò)敘述活動(dòng)，感受春天的漂亮。

3、通過(guò)看畫(huà)面，聽(tīng)歌曲，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比喜愛(ài)的感情。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的變化。

活動(dòng)預(yù)備

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、敘述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)覺(jué)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、觀賞春天的變化

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有很多春天的美景，我們一起來(lái)看看

2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起爭(zhēng)論欣賞

3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠清醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫(huà)春天

組織孩子們用畫(huà)筆，把春天畫(huà)一畫(huà)

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶外觀看大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠便利觀看，我還是打算讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探究、觀看、查找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀看，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜愛(ài)自己可以參加其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很愿意給孩子們支配這樣的活動(dòng)。

另外活動(dòng)前的預(yù)備我也思索過(guò)，總覺(jué)得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫(huà)畫(huà)太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟?huà)也很不便利，所以我就為孩子們供應(yīng)了墊板和夾子，讓鉛畫(huà)紙可以?shī)A在墊板上，果真，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)便利，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。

讓孩子們探究就要給孩子們肯定的自由，所以探究前，我就告知孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面處處查找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒(méi)有消失擠在一起的現(xiàn)象，而是自由拘束的到出看看、走走、畫(huà)畫(huà)，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)覺(jué)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里查找春天、感受春天。

活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì)，我們的孩子在自己的親身探究之下，回到教室后，孩子們?cè)跔?zhēng)論時(shí)反而很寧?kù)o，沒(méi)有消失坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感愛(ài)好的事情，他們很想和同伴共享自己的發(fā)覺(jué)呢！

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園大班語(yǔ)言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇三】

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟識(shí)原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培育仿編，語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培育幼兒關(guān)懷，喜愛(ài)大自然的情感及觀看四周事物的力量。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找伴侶》，b：配樂(lè)帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：

仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找伴侶??？誰(shuí)是春天的伴侶呢？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的伴侶》這首詩(shī)就明白了。

2.觀賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的伴侶是誰(shuí)啊？（不要求個(gè)別回答）

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，關(guān)心幼兒把握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易把握。

4.幼兒和老師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

總結(jié)：春季有著很多的散文文章，句子都是特殊的美麗，小孩子們也很簡(jiǎn)單進(jìn)入到其中的意境這中去，讓我們一起走進(jìn)春季，更多的觀賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧！

幼兒園大班語(yǔ)言家鄉(xiāng)的春天主題教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠留意傾聽(tīng)歌曲。

2、感知樂(lè)曲的美麗旋律。

預(yù)備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的美麗旋律。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒觀賞樂(lè)曲的愛(ài)好，告知幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)潔內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。觀賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒談?wù)撝?，再?tīng)一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》，留意表達(dá)歌曲的美麗意境。

4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

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幼兒園大班春天主題教案：我愛(ài)春天

一、主題春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都布滿了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份感動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰慧、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)思索，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作力量，對(duì)四周的事物布滿了奇怪，能樂(lè)觀地去探究和發(fā)覺(jué)。春天里有很多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。信任這一主題肯定能使孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美妙，發(fā)覺(jué)春天的隱秘。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用觀看記錄的方法，感知和發(fā)覺(jué)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生氣勃勃的景象。

2、樂(lè)觀參與郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走30--40分鐘，有肯定的速度和耐力。

3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的閱歷、經(jīng)受和情感。提高敘述、繪畫(huà)、表演等力量。

4、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)肯定的自立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，連續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。

7、會(huì)依據(jù)氣溫柔運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道愛(ài)護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)布置教室：樹(shù)木花卉種子找春天：嬉戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們四、環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀看春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒熟悉內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽試驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳設(shè)一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，供應(yīng)放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀看。

3、在美工角供應(yīng)紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。

四、家長(zhǎng)工作：

1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、協(xié)作事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀看和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理力量的培育，為野營(yíng)活動(dòng)做好預(yù)備等。

2、鼓舞家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)拓視野，感受春天的美妙。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱忱主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。

五、集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清楚的語(yǔ)言敘述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，爭(zhēng)論自己愿意參與的活動(dòng)。

預(yù)備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問(wèn)工作做好預(yù)備。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過(guò)程：

1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹膼?ài)好。

⑴談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵說(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？

2、幼兒結(jié)伴在園中觀看園內(nèi)****（包括動(dòng)植物的變化），并訪問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問(wèn)保健老師，知道保健老師為小伴侶預(yù)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小伴侶生病等。

3、爭(zhēng)論春天里其他人在干什么？

⑴幼兒自由爭(zhēng)論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)夫伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝；清潔員用灑水車(chē)灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

4、爭(zhēng)論：春天里小伴侶可以做些什么活動(dòng)。

可以讓幼兒把自己想?yún)⑴c的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)再全班溝通，選擇幾項(xiàng)全班共同參加的活動(dòng)。

活動(dòng)2：找野菜（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：

1、能正確辨別并查找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)備：

老師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過(guò)程：

1、引起找野菜的愛(ài)好。

春天來(lái)了，我們吃過(guò)哪些野菜嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看和爭(zhēng)論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì)從泥地中長(zhǎng)出來(lái)，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動(dòng)。

⑴老師引導(dǎo)幼兒把長(zhǎng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜認(rèn)真比較，長(zhǎng)得一樣的可以請(qǐng)老師用小鏟子把它挑出來(lái)。

提示幼兒找野菜時(shí)相互看看找得正確嗎？

⑵幼兒找的過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，如發(fā)覺(jué)部分幼兒辨別不清晰，便請(qǐng)找得對(duì)的幼兒來(lái)講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。老師在巡回指導(dǎo)中可關(guān)心幼兒一起查找，并讓個(gè)別找得很嫻熟的幼兒關(guān)心其他幼兒。

3、幼兒相互溝通，在找野菜的過(guò)程中有哪些好玩的事，遇到哪些困難，怎樣解決。

活動(dòng)3：野菜品嘗會(huì)（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：

1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的開(kāi)心心情。

預(yù)備：

1、活動(dòng)前幼兒參與找野菜活動(dòng)。

2、提示幼兒參加買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

3、家長(zhǎng)關(guān)心幼兒預(yù)備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。

過(guò)程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要留意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗潔凈。

依據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：老師關(guān)心預(yù)備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組：老師關(guān)心幼兒切、燙野菜，供應(yīng)佐料，幼兒依據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談?wù)勔安耸称返奈兜?，?zhēng)論人們?yōu)槭裁聪矏?ài)吃野菜？

活動(dòng)4：預(yù)備去遠(yuǎn)足目標(biāo)：

1、能?chē)@郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語(yǔ)句大膽提出自己的看法與想法。

2、能以樂(lè)觀的態(tài)度參與郊游的預(yù)備活動(dòng)，體驗(yàn)合作、溝通的樂(lè)趣。

3、知道郊游時(shí)需遵守的平安事項(xiàng)，形成肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

預(yù)備：郊游錄象。

過(guò)程：

1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過(guò)的地方。

爭(zhēng)論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓舞幼兒大膽表述。

2、爭(zhēng)論：遠(yuǎn)足的地點(diǎn)，到什么地方遠(yuǎn)足比較合適？遠(yuǎn)足到達(dá)目的地后可以干些什么？例如：觀看寫(xiě)生，做嬉戲、采野花等。

3、爭(zhēng)論：遠(yuǎn)足帶什么比較合適？要做哪些預(yù)備工作？

⑴以小組形式用繪畫(huà)的方式記錄下所需預(yù)備的物品，并能告知大家為什么要預(yù)備這些物品。

⑵圍繞有針對(duì)性的問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論。

例如：遠(yuǎn)足應(yīng)穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由爭(zhēng)論郊游中應(yīng)留意哪些平安問(wèn)題。

⑴觀看錄像并爭(zhēng)論。

例如：不離開(kāi)老師、同伴以免迷路，不到危急地方去等。

⑵圍繞有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動(dòng)5：歌曲《春天在哪里》

目標(biāo)：

1、觀賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的心情。

2、依據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，制造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

預(yù)備：“春天”的錄像或圖片。

過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲：柳樹(shù)姑娘重點(diǎn)：唱出句首重音。

2、觀賞歌曲：春天在哪里⑴第一遍觀賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。

⑵其次遍觀賞，同時(shí)播放錄像，關(guān)心幼兒再次感受歌曲。

①說(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么？

②跟著樂(lè)曲打節(jié)拍。

⑶第三遍觀賞，同時(shí)老師打節(jié)拍兩至三次。

①鼓舞幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。

重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。

②幼兒依據(jù)對(duì)唱詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。

重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

③集體進(jìn)行表演。

延長(zhǎng)：音樂(lè)角供應(yīng)此樂(lè)曲及道具供觀賞表演。

活動(dòng)6：語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》（故事）目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增加關(guān)懷別人和感謝關(guān)過(guò)自己的伴侶的情感。

預(yù)備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）過(guò)程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

老師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，關(guān)心幼兒理解熟識(shí)故事內(nèi)容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)覺(jué)了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰(shuí)？

（3）小白圖的伴侶收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?

（4）后來(lái)伴侶們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)伴侶們說(shuō)了什么？

3、聽(tīng)故事錄音，感受故事的美麗意境并自由地跟著錄音學(xué)講對(duì)話。

4、爭(zhēng)論：

（1）你喜愛(ài)小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫他做什么？

活動(dòng)7：繪畫(huà)《桃樹(shù)》

目標(biāo)：

1、樂(lè)觀參加手教導(dǎo)畫(huà)活動(dòng)，能勻稱地點(diǎn)五片花瓣，合理支配畫(huà)面。

2、能對(duì)自己和他人的作品賜予評(píng)價(jià)。

3、留意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

預(yù)備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤(pán)、抹布若干。

過(guò)程：

1、談話引起幼兒愛(ài)好。

“你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?”引導(dǎo)幼兒從樹(shù)干、樹(shù)葉、花瓣進(jìn)行描述。

2、學(xué)畫(huà)樹(shù)干。

（1）老師出示樹(shù)干范畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

（2）嘗試說(shuō)說(shuō)自己觀看到的樹(shù)干是什么樣子。

（3）鼓舞幼兒在紙上畫(huà)樹(shù)干。

3、學(xué)點(diǎn)桃花。

⑴老師示范用食教導(dǎo)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫(huà)方法。

⑵幼兒自由繪畫(huà)，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、將幼兒的作品布置起來(lái)，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)8：怎樣做觀看記錄（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(zhǎng)，有關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)植物的習(xí)慣。

2、會(huì)細(xì)致觀看了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，會(huì)用圖畫(huà)、表格的記錄方式做觀看記錄。

預(yù)備：

幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀看記錄，紙、水彩筆，豐富園內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀看。

過(guò)程：

1、引起幼兒觀看記錄的愛(ài)好，出示幼兒成長(zhǎng)的照片，感知成長(zhǎng)過(guò)程。

2、觀看動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。

⑴鼓舞幼兒在園內(nèi)找一找、看一看你最感愛(ài)好的動(dòng)植物，記住自己觀看的動(dòng)植物的名稱及特征。

⑵分組溝通表述所觀看到的動(dòng)植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來(lái)了，細(xì)細(xì)的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒爭(zhēng)論怎樣做觀看記錄。

⑴以小組的形式進(jìn)行爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵以小組為單位溝通記錄方法，在各組溝通基礎(chǔ)上老師和幼兒一起歸納：

①用圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)記錄動(dòng)植物的變化過(guò)程。

②所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化。

③運(yùn)用表格的記錄方式使別人也能清晰、明白地了解動(dòng)植物的變化過(guò)程。

4、幼兒嘗試記錄觀看結(jié)果。

⑴幼兒各自將自己所觀看到的結(jié)果記錄在表格上。

⑵展現(xiàn)與溝通記錄結(jié)果，針對(duì)記錄中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)論如何解決。

延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀看記錄。

活動(dòng)9：春天的詩(shī)歌目標(biāo)：

1.使幼兒進(jìn)一步把握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。

2.關(guān)心幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3.培育幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的力量。

4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、愉快。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒仿編詩(shī)歌的力量。

預(yù)備：

1.音樂(lè)伴奏帶。

2.圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過(guò)程：

1.感受環(huán)境和生活讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀看樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？

例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示圖片師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？

3.觀賞詩(shī)歌《春天的故事》

老師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，老師示范仿編一段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？關(guān)心幼兒把握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩(shī)歌：春天的故事春風(fēng)長(zhǎng)著手，那手像媽媽?zhuān)嗣〔?，小草綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，會(huì)說(shuō)悄悄話，在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)，柳樹(shù)綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著腿，一溜煙跑來(lái)了，親了親桃樹(shù)，桃樹(shù)開(kāi)了！

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，請(qǐng)來(lái)了小燕子，小燕子銜著春光，快活地飛來(lái)了

活動(dòng)10：預(yù)防感冒（健康）目標(biāo)：

1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必需預(yù)防感冒。

2、初步把握預(yù)防感冒的方法，有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

預(yù)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。

過(guò)程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺?，了解感冒的危害?/p>

2、幼兒回憶以往閱歷，設(shè)想感冒緣由，老師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風(fēng)感冒出汗后著涼睡覺(jué)踢被子不準(zhǔn)時(shí)加衣服被別人傳染3、幼兒自由談?wù)摚⒂^看錄像進(jìn)行小結(jié)。

爭(zhēng)論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，留意休息，準(zhǔn)時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。

小結(jié)。感冒以后要準(zhǔn)時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)峻疾病。多喝水，多休息，身體才會(huì)好的快。

4、幼兒爭(zhēng)論：怎樣預(yù)防感冒，老師再一次運(yùn)用圖示逐一記錄。如：留意衛(wèi)生、不受傳染、預(yù)防感冒、不著涼；吃大蒜；留意養(yǎng)分不挑食；熬煉身體等。

幼兒園小班春天主題語(yǔ)言領(lǐng)域教案

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖，溫順地摩挲著大地，喚醒了很多沉睡中的生靈。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，特殊適合小伴侶出門(mén)玩耍，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯(cuò)呢？我特地為您收集整理“幼兒園小班春天主題語(yǔ)言領(lǐng)域教案”，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。

幼兒園小班春天主題語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇一)

活動(dòng)意圖：

春天是生氣勃勃的季節(jié)，是布滿著神奇變化的季節(jié)，是讓孩子樂(lè)觀參加探究，培育幼兒認(rèn)真觀看力量的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的微小變化。讓我們從春天開(kāi)頭，共同歡樂(lè)學(xué)習(xí)每一天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)覺(jué)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來(lái)了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？

2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓舞幼兒大膽發(fā)覺(jué)。

觀看樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放老師拍攝的春天美景。

老師總結(jié)：

春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠清醒、南遷）、天氣變暖

活動(dòng)延長(zhǎng)：

描繪春天的景色。

幼兒園小班春天主題語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、爭(zhēng)論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫(huà)表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言力量和繪畫(huà)力量

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

老師：“漂亮的春天來(lái)到了，你們喜愛(ài)春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)觀察了什么？”

幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小伴侶”

老師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小伴侶在做什么？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小伴侶說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高興奮興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小伴侶在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

①請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩嬉戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫(huà)

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②爭(zhēng)論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔畫(huà)法等。

活動(dòng)延長(zhǎng)

①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)覺(jué)更多春天的隱秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀看其生長(zhǎng)過(guò)程。

春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派富強(qiáng)昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)了就代表著春游的季節(jié)到來(lái)了，應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深化的了解春天的到來(lái)。

幼兒園小班春天主題語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

活動(dòng)前老師組織幼兒觀看春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒一起爭(zhēng)論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并爭(zhēng)論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒仿照流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒仿照小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭(zhēng)論：他們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、嬉戲活動(dòng)

嬉戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、制造活動(dòng)

老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園小班春天主題語(yǔ)言領(lǐng)域教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫(huà)

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？

二、綻開(kāi)

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容）

老師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)夫）

老師：今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

2.視聽(tīng)結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮。

（1）老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

（2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們四周有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？

有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

（2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺(jué)哪些小隱秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

（3）老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延長(zhǎng)

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的隱秘》。

幼兒園大班春天主題2：春天來(lái)了

幼兒園大班春天主題2：春天來(lái)了

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：走進(jìn)春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動(dòng)觀看春天，探究春的隱秘，將自己的創(chuàng)造編進(jìn)散文里。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在散文活動(dòng)中觀看、發(fā)覺(jué)早春來(lái)臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較寧?kù)o、植物豐富的場(chǎng)地。

3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

——完整觀賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場(chǎng)地上查找春天的微小變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺(jué)，并仿編散文的其次段。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：春天的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)：鼓舞幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：、事先觀看過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．爭(zhēng)論：各種樹(shù)的特征，（樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征）了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

要求：能按肯定的比例安排畫(huà)面，將觀看到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：好玩的春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)的樂(lè)觀愿望。

2．能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)方案。

活動(dòng)預(yù)備：調(diào)查表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜愛(ài)干什么？

——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

2．爭(zhēng)論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些好玩的活動(dòng)。

——幼兒分組爭(zhēng)論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動(dòng)。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參加活動(dòng)的樂(lè)觀愿望。

活動(dòng)四

活動(dòng)名稱：春天他們?cè)诳词裁?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法。

培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量。

活動(dòng)預(yù)備：背面娃娃一個(gè)，背

景畫(huà)兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟，老師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀看比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）

3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓舞每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

4．鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。

5．展現(xiàn)作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

[NextPage]

活動(dòng)五

活動(dòng)名稱：春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能主動(dòng)查找、發(fā)覺(jué)春天自然界的變化。

2．喜愛(ài)觀看，有劇烈的奇怪心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

事先請(qǐng)幼兒自己在生活中查找春天，并自己記錄下來(lái)；幼兒繪畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．春天在哪里？

——提問(wèn)：春天靜靜地來(lái)了，春天在哪里呢？

——幼兒溝通自己的發(fā)覺(jué)，老師依據(jù)幼兒敘述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái)，展現(xiàn)在活動(dòng)室墻面上。

2．春天來(lái)了。

——幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)連續(xù)查找春天。

——老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

3．我找到了春天。

——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

活動(dòng)六

活動(dòng)名稱：掃墓活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)參與掃墓活動(dòng)，讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。

了解革命烈士的勇敢事跡，激發(fā)幼兒對(duì)革命英雄的崇敬之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1．事先了解幾位革命先烈的勇敢事跡

2．了解掃墓的一般過(guò)程

3．介紹清明節(jié)的名稱，讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對(duì)革命先烈和前輩。

4．動(dòng)身前的預(yù)備工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一．組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)。

*觀看、熟悉、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹(shù)、花圈等物。

*向烈士默哀。

*請(qǐng)工作人員敘述勇敢事跡，讓幼兒知道今日的幸福生活是很多烈士用生命和鮮血換來(lái)的，教育幼兒用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)英雄們。

二．回園后連續(xù)掃墓后的小結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)七

活動(dòng)名稱：春天里的人們

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道春天里人們都在勞碌，加深幼兒對(duì)春天里人們各種活動(dòng)的印象。

2．能用連貫清楚的語(yǔ)言敘述人們的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1．師生共同回憶幼兒園工作人員的活動(dòng)。

——最近你們發(fā)覺(jué)幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？

——你們還發(fā)覺(jué)保健醫(yī)生在為小伴侶做什么事？為什么？

2．師生共同爭(zhēng)論春天里別的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

——出示掛圖，引起幼兒觀看愛(ài)好。

3．爭(zhēng)論：我們?cè)诖禾炖锟梢宰鍪裁礃拥幕顒?dòng)？

春天主題的幼兒園教案反思

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)漂亮、奇妙，布滿盼望的季節(jié)。春天可以說(shuō)是小伴侶們歡樂(lè)的季節(jié)，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“春天主題的幼兒園教案反思”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

春天主題的幼兒園教案反思(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)潔句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫(huà)

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？

二、綻開(kāi)

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容）

老師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)夫）

老師：今日我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

2.視聽(tīng)結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮。

（1）老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

（2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們四周有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

（1）引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？

有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

（2）請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺(jué)哪些小隱秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

（3）老師關(guān)心幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延長(zhǎng)

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的隱秘》。

春天主題的幼兒園教案反思(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，情愿在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

2、熟識(shí)這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：FLAH配上音樂(lè)，錄音

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

一、傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)愛(ài)好

1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師的這種提問(wèn)，把孩子全部的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽(tīng)其次遍音樂(lè)

師：你聽(tīng)了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）

二、熟識(shí)旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓舞孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言關(guān)心孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子假如表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草漸漸長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子假如假如不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)情愿來(lái)做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作假如在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，留意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言示意。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整觀賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

三、延長(zhǎng)

春天真奇妙，我們用自己美麗的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫(huà)，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

春天主題的幼兒園教案反思(篇三)

一、情境引入

小伴侶們，又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生氣勃勃的季節(jié)里，陽(yáng)光慢慢明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)頭唱歌，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，這首唱歌的是什么?同學(xué)邊聽(tīng)邊想，然后自由發(fā)言。(這首唱歌了春姑娘來(lái)了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……)

二、課文學(xué)習(xí)

⒈春姑娘來(lái)到人間，大地的景物有了哪些變化