幼兒園小班體育教案《走獨(dú)木橋》

Word———幼兒園小班體育教案《走獨(dú)木橋》

體育教案小班。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園小班體育教案《走獨(dú)木橋》”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育教案《走獨(dú)木橋》》

小班體育教案《走獨(dú)木橋》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，增加幼兒的平衡力量，快來看看幼兒園小班體育《走獨(dú)木橋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的平衡力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

長凳子若干個(gè)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.分兩隊(duì)進(jìn)行競賽，看哪組的小伴侶最先到達(dá)終點(diǎn)。

2.大孩子分兩組進(jìn)行競賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼兒要從頭在來。

小百科：簡潔的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不當(dāng)心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。

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幼兒園中班活動(dòng)教案《過獨(dú)木橋》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班活動(dòng)教案《過獨(dú)木橋》含反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班活動(dòng)教案《過獨(dú)木橋》含反思》

中班活動(dòng)教案《過獨(dú)木橋》含反思適用于中班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格，通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，快來看看幼兒園中班活動(dòng)《過獨(dú)木橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動(dòng)。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能樂觀的參與集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備3個(gè)平底的茶杯

2、預(yù)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預(yù)備3面小紅旗

活動(dòng)過程

1、開頭

老師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小伴侶進(jìn)入預(yù)備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導(dǎo)語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個(gè)嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個(gè)茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發(fā)覺了什么？

（2）老師動(dòng)一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發(fā)覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)樱稚扉_，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個(gè)跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來了，而且也能成功到達(dá)終點(diǎn)。

B、過程

（1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小伴侶先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的嬉戲狀況準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與訂正；

導(dǎo)語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動(dòng)時(shí)，老師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完善的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒仔細(xì)觀看別人是怎么做的。

（4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語：老師看到小伴侶玩得好快樂呀，老師也想玩，你們情愿和老師競賽嗎？為了公正起見，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請?jiān)诘谝惠喅晒Φ男“閭H進(jìn)行其次輪的競賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伴侶在來一次，問：小伴侶，在其次輪過獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小伴侶，誰拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動(dòng)的歡樂和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能樂觀參與，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在嬉戲的歡樂。

2.對活動(dòng)過程的反思：

⑴、對幼兒進(jìn)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，樂觀性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能根據(jù)老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有害怕，不敢參加活動(dòng)的想法，但最終，通過急躁引導(dǎo)，最終還是參與了活動(dòng)。

⑵、對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和共性個(gè)征都有肯定的把握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開頭是由老師示范，給幼兒講解嬉戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更好玩些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的預(yù)備，

使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的歡樂中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對于一些好玩，好玩的事特殊的感愛好，依據(jù)他們的進(jìn)展需要，相對本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛嬉戲的心理下，進(jìn)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的狀況加以引導(dǎo)。

小百科：獨(dú)木橋，拼音dúùqiá，比方困難危急的路程。

幼兒園中班活動(dòng)教案《過獨(dú)木橋》及教學(xué)反思

中班活動(dòng)教案《過獨(dú)木橋》含反思適用于中班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格，通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，快來看看幼兒園中班活動(dòng)《過獨(dú)木橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動(dòng)。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能樂觀的參與集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備3個(gè)平底的茶杯

2、預(yù)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預(yù)備3面小紅旗

活動(dòng)過程

1、開頭

老師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小伴侶進(jìn)入預(yù)備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導(dǎo)語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個(gè)嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個(gè)茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發(fā)覺了什么？

（2）老師動(dòng)一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發(fā)覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個(gè)跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來了，而且也能成功到達(dá)終點(diǎn)。

B、過程

（1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小伴侶先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的嬉戲狀況準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與訂正；

導(dǎo)語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動(dòng)時(shí)，老師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完善的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒仔細(xì)觀看別人是怎么做的。

（4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語：老師看到小伴侶玩得好快樂呀，老師也想玩，你們情愿和老師競賽嗎？為了公正起見，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請?jiān)诘谝惠喅晒Φ男“閭H進(jìn)行其次輪的競賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伴侶在來一次，問：小伴侶，在其次輪過獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小伴侶，誰拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動(dòng)的歡樂和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能樂觀參與，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在嬉戲的歡樂。

2.對活動(dòng)過程的反思：

⑴、對幼兒進(jìn)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，樂觀性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能根據(jù)老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有害怕，不敢參加活動(dòng)的想法，但最終，通過急躁引導(dǎo)，最終還是參與了活動(dòng)。

⑵、對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和共性個(gè)征都有肯定的把握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開頭是由老師示范，給幼兒講解嬉戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更好玩些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的預(yù)備，

使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的歡樂中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對于一些好玩，好玩的事特殊的感愛好，依據(jù)他們的進(jìn)展需要，相對本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛嬉戲的心理下，進(jìn)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的狀況加以引導(dǎo)。

幼兒百科：獨(dú)木橋，拼音dúùqiá，比方困難危急的路程。

幼兒園大班體育嬉戲活動(dòng)教案《搭木橋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽探究椅子的作用（玩法）。

2、進(jìn)展平衡、跳動(dòng)力量，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。

4、培育幼兒的勞動(dòng)愛好。

5、提高幼兒的辨別力量，通過區(qū)分有毒蘑菇和無毒蘑菇來增加幼兒的生活常識，增加自我愛護(hù)意識。

活動(dòng)要求：

戶外活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾一，兔寶寶頭飾若干（三種顏色：白、黃、紫紅）。

2、木凳子若干根。

3、四種顏色的蘑菇若干。

4、音樂兩首《健康歌》、《采蘑菇的小姑娘》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、讓幼兒分成三個(gè)縱隊(duì)站好，分別帶上兔寶寶的頭飾（黃、白、紫紅、）兔媽媽告知孩子們等會(huì)要去采蘑菇，白兔隊(duì)采白色的蘑菇，黃兔隊(duì)采黃色的蘑菇，紫紅兔隊(duì)采紅色的蘑菇。

2、聽音樂《健康歌》入場，師戴兔媽媽的頭飾、幼兒戴兔寶寶的頭飾隨著音樂入場。

3、兔媽媽和兔寶寶們隨著音樂做律動(dòng)。

二、談話溝通：小椅子的作用1、音樂完，兔媽媽和兔寶寶一起坐在小椅子上，做出很累的樣子休息，（并告知孩子們一會(huì)到對面去采蘑菇）2、老師提問："寶寶們，剛才我們站著做律動(dòng)，累不累？"幼："累"師："那么現(xiàn)在呢？還累嗎？"幼："坐著的，不累。"師："我們的小屁股下面是誰呀？"幼："小椅子。"二、引導(dǎo)式啟發(fā)：椅子還有那些玩法1、讓幼兒大膽嘗試小椅子的嬉戲與玩法。（如：開火車、小汽車、過山車、小轎子、、、、、、）2、啟發(fā)要到對面去采蘑菇。怎么過河呀（用小椅子搭木橋，師示范。）三、嬉戲1、（音樂：《采蘑菇的小姑娘》起），讓幼兒自己動(dòng)手搭木橋，留意提示孩子千萬別掉進(jìn)河里。（要是不當(dāng)心掉進(jìn)河里咋辦呢？孩子們應(yīng)當(dāng)英勇大膽的爬上岸連續(xù)過河）。

2、師、幼過河采蘑菇（提示幼兒要采與自己顏色相對應(yīng)的蘑菇，前往別去采五彩斑斕的蘑菇，有毒，中毒輕的會(huì)嘔吐，師做嘔吐樣子，重者無法醫(yī)治死掉）。

3、師和幼兒邊采蘑菇邊互動(dòng)舞蹈，和幼兒一起跳舞讓全部的幼兒感受勞動(dòng)歡樂！

4、師問幼兒：師："你們都都采了幾朵？、、、、、"。"為什么那些美麗的蘑菇?jīng)]有人采？"幼："有毒"，這時(shí)師和幼兒一起共享勞動(dòng)的喜悅，讓孩子們聞一聞，師："蘑菇香不香呀？"幼："香，"師："寶寶們，你們看，河那邊還有很多老師媽媽，讓老師媽媽們也和我們共享采蘑菇的歡樂和蘑菇的香味吧??！咱們把蘑菇也送一點(diǎn)給她們好嗎？"四、結(jié)束：

"寶寶們，咱們回家煮蘑菇湯去吧！"排隊(duì)，師帶幼兒按組回到對岸。并把部分蘑菇送給在場的每位老師媽媽?。?！讓老師媽媽們一起共享勞動(dòng)成果?。。。。?/p>

活動(dòng)延長：（假如只有一根小椅子，你又該怎樣過河呢？）小結(jié)：寶寶們今日采蘑菇快樂嗎-快樂-我們是怎樣過河的呀-用小椅子搭木橋-這是不是說明寶寶們學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋了，變成了聰慧能干的寶寶了呀-是的-寶寶們搭木橋的時(shí)候大家相互關(guān)心，你們團(tuán)結(jié)友愛，寶寶們變得越來越懂禮貌了，你們真是媽媽的好孩子，你們采的蘑菇和你們的顏色一樣一樣的，一個(gè)寶寶都沒有采錯(cuò)，說明寶寶們懂得分類了，寶寶們都沒有去采有毒的蘑菇，看我的寶寶們學(xué)會(huì)愛護(hù)自己了，孩子們-唉-聰慧、能干、愛動(dòng)腦筋、有禮貌、會(huì)愛護(hù)自己的寶寶是-最棒的，你們愿不情愿成為這樣的孩子呀-情愿??！

自述：

我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的目的主要是讓幼兒能在有限的條件下制造嬉戲樂趣