幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

目標(biāo)：

1．通過觀看、比較、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。預(yù)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同爭(zhēng)論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，老師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛好。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么生疏的事物，但對(duì)于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新穎。這些石頭甚至成為了孩子們的親熱玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)覺了自然。并從自然中去發(fā)覺美、制造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于制造思維形成的黃金時(shí)期，因此，通過孩子感愛好的石頭畫，不失時(shí)機(jī)的培育孩子的制造意識(shí)、制造精神、制造思維以及制造力量，為孩子們成為制造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借助石頭這一特別的物件，鼓舞幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行繪畫裝飾，讓幼兒體驗(yàn)接觸自然，自立制造的歡樂，活動(dòng)內(nèi)容：石頭畫——奇異的石頭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜愛的小魚圖案，并能大膽用色。

2．體驗(yàn)在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾

活動(dòng)過程：

一、由猜謎的嬉戲，引起幼兒愛好。

1、敲一敲

師：“今日，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的嬉戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”

“請(qǐng)小伴侶猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕小扣一敲石頭)

2、猜一猜

師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?！?/p>

二、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。

師：老師請(qǐng)小伴侶看看有關(guān)石頭的圖片。

我們的家鄉(xiāng)有很多石頭，很多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引很多游客來欣賞，小一點(diǎn)的石頭，可以蓋堅(jiān)固又美麗的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？

三、石頭變魔法

1、師：“今日石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

2、出示小魚圖片

師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”

(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜愛嗎?”“今日我們就一起來變一變吧!”

3、老師示范畫

(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。

最終用彩色的筆涂上美麗的顏色。)

師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?”

“你們想不想自己試一試呢?”

四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個(gè)小伴侶面前有一塊石頭，看一看、想一想它的外形像什么，可以變成什么外形的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

五、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求

1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色；

2、保持石頭畫面潔凈；

3、小手臟了用濕紙巾擦。

六、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（老師個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)心個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)自立制造的歡樂。提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈。）

七、石頭小魚大展覽

展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導(dǎo)孩子相互觀賞。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官閱歷，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動(dòng)過程：

一、通過觀看，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀看掛圖提問：“圖上的小伴侶怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）

2、組織幼兒觀看好伴侶的面部提問：“你的好伴侶是誰？”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰情愿把你好伴侶的表情畫到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)潔繪畫）

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、爭(zhēng)論制作方法提問：“你準(zhǔn)備做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）

2、幼兒動(dòng)手制作，老師指導(dǎo)提問：“你做的是誰？”

“他是什么樣子的？”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別力量強(qiáng)的孩子）

三、幼兒相互觀賞自己的作品提問：“請(qǐng)你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜愛哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）

四、延長活動(dòng)：

組織幼兒在下課時(shí)制作好伴侶的身子。

活動(dòng)反思：

大班泥工活動(dòng)教案：《好伴侶的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官閱歷，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的歡樂，同時(shí)給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思索，樂于動(dòng)手，敢于制造，歡樂并收獲著。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的顏色等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。

3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。

2、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國人”

活動(dòng)過程：

一、京劇觀賞

1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國家創(chuàng)造的？（中國）

2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

二、臉譜課件觀賞：

過渡：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來觀賞一下吧！在京劇音樂中觀賞各種京劇臉譜。

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）

小結(jié)：臉譜的顏色特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色艷麗、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、布滿才智；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。

三、嬉戲：找伴侶

1、嬉戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找伴侶的嬉戲。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小伴侶拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、共享：請(qǐng)幾對(duì)好伴侶上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？

閱歷提升：最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡(jiǎn)單。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀看后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

鼓舞幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

關(guān)心力量差的幼兒完成作品，體驗(yàn)勝利的歡樂！

五、展現(xiàn)溝通

相互觀賞同伴的作品，共同體驗(yàn)勝利的喜悅。

六、延長活動(dòng)：

幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的驕傲！

活動(dòng)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫操作力量，通過讓幼兒觀看、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富顏色，體驗(yàn)到各種顏色和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探究美術(shù)觀賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒觀賞美、感受美的同時(shí)使自己的觀賞水平不斷的得到提升。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)意圖

黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培育孩子的思維力量，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)章圖形比比皆是，孩子們常常會(huì)聯(lián)想到很多好玩的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒觀賞抽象畫的夸張好玩，制造性地對(duì)不規(guī)章圖形綻開想象。

本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)章圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的共性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人共享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生深厚的愛好和創(chuàng)作的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞作品，初步了解作品的變形、夸張和好玩等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己寵愛的美術(shù)作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的.年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，老師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間觀賞溝通。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒制造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而進(jìn)展了幼兒的想象力量，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

活動(dòng)預(yù)備

平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

活動(dòng)過程

1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，淘氣的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜愛熊哥哥這個(gè)樣子，打算來個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到！

（此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。）

2.認(rèn)真觀看，初步感受。

（1）找一找。

師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請(qǐng)你們相互說一說。

（觀賞康定斯基作品《貫穿的線》）

師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)覺？（個(gè)別幼兒表達(dá)）

師：除了變身的小餅干，你還發(fā)覺了什么？什么樣的線條？

師：這里面用了許多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個(gè)詞說一說嗎？

小結(jié)：小餅干可真好玩，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了許多好玩的東西呢！它們還請(qǐng)來了各種各樣的線條，變成了一幅奇妙的畫！這幅奇妙的畫就似乎把我們帶到了神奇的太空，奇異的海洋，你還覺得到了什么地方呢？

（2）變一變。

師：它們是怎么變的呢？

師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。

（老師演示）

師：真奇妙呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜愛組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢？我再添上一些好玩的線條，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告知我們一個(gè)什么樣的故事呢？

（此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受查找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，增加了他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂觀性。

個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)章圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的閱歷。

白板中豐富的圖形、線條、背景資源，便利快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。）

3.自主操作，共性表達(dá)。

（1）提出創(chuàng)作要求。

師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中肯定要記得隨時(shí)保存！

（2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

（此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分敬重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)共性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀看共享作畫過程。）

4.互賞互評(píng)，情感升華。

師：呀！一幅幅漂亮的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么好玩的事兒了？小餅干是怎樣變的呢？

小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇異的想法變出了許多奇怪好玩的東西，就似乎把我?guī)нM(jìn)了奇異的世界，發(fā)覺了不一樣的故事，我特別喜愛你們的畫！

（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，便利幼兒逐幅觀賞，并且便于整幅放大，有目的的觀賞。）

5.、作品共享，體驗(yàn)歡樂。

師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師共享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今日全部的作品了，還可以給喜愛的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢！

（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到伴侶圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得勝利的喜悅，將集體活動(dòng)延長到幼兒的生活中。）

活動(dòng)總結(jié)

《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，依據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì)，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿意了孩子們的勝利感。

多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能敏捷地運(yùn)用顏色和外形的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到勝利的歡樂，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中老師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展現(xiàn)操作結(jié)果的不足，關(guān)心孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在溝通中互助提高，在制造中內(nèi)化體驗(yàn)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能綻開想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。

2、能嘗試用抓住好伴侶的臉部特征，繪制出好伴侶的臉。

3、培育幼兒認(rèn)真觀看，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

記號(hào)筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣

師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數(shù)數(shù)，有多少動(dòng)物都躲起來了？

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、借助輪廓，查找線索。

老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。

師:咦，你找到了哪些動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物藏起來啦？

老師樂觀引導(dǎo)，幼兒自由回答，相機(jī)介紹。

2、驗(yàn)證猜想，激發(fā)愛好。

（1）點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)

（2）老師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清晰！

幼兒觀看得知：長頸鹿、小魚、斑點(diǎn)狗、北極熊、狐貍……

師小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁布勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了！

三、觀看臉部特點(diǎn)

1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導(dǎo)幼兒逐一觀看人物表情的不同特點(diǎn)。

2、老師出示表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

幼兒觀看發(fā)言：嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、大方、做鬼臉的……

3、師引導(dǎo)幼兒演示各種表情：你們平常在幼兒園的時(shí)候還會(huì)做什么表情？幼兒可以仿照各種表情。

四、創(chuàng)作活動(dòng)

1、集體創(chuàng)作。

師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。

（1）邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試：誰來跟我試一試？請(qǐng)你來試一試。