教案：細(xì)胞癌變

“細(xì)胞的癌變”教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析教師姓名：靳思授課年級(jí)：高中二年級(jí)課例名稱(chēng)：細(xì)胞的癌變課型：新課講授授課地點(diǎn)：生物情景教室參考教材的名稱(chēng)、版次和頁(yè)碼：《生物必修一分子與細(xì)胞》，2007年第二版，人民教育出版社125-127頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念科學(xué)是人類(lèi)對(duì)于未知事物的探詢(xún)過(guò)程。在探究的過(guò)程中，也揭示著科學(xué)思維的發(fā)展過(guò)程。因此在高中生物教學(xué)中，以科學(xué)史的發(fā)展路徑展開(kāi)的教學(xué)。既符合人類(lèi)對(duì)于事物認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的創(chuàng)新精神。所以，教師在《細(xì)胞的癌變》這一節(jié)課的教學(xué)中，采用了以“人類(lèi)如何認(rèn)識(shí)了解癌癥”的科學(xué)史發(fā)展思路展開(kāi)，并在課堂上實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容分析最新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出，高中生物教學(xué)要倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，更貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活。本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)是癌細(xì)胞的特點(diǎn)和致癌因子。難點(diǎn)是學(xué)生能說(shuō)明致癌因子如何引發(fā)細(xì)胞癌變。并且通過(guò)學(xué)習(xí)確立健康生活方式。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路有兩條線：一是從現(xiàn)象到本質(zhì)。即由癌細(xì)胞的特征到癌變的本質(zhì)的探究過(guò)程；二是從學(xué)生思維能力難度上也是逐級(jí)加深。即從簡(jiǎn)單的現(xiàn)象描述，到通過(guò)證據(jù)提出自己的想法，再進(jìn)一步提出生成性問(wèn)題，最后在情感態(tài)度上建立科學(xué)健康的生活方式認(rèn)同。癌細(xì)胞早期人類(lèi)病毒致病毒致的特征1.對(duì)致癌因1〉癌因子1〉癌基因子的認(rèn)識(shí)的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)防治癌如何檢查原癌和細(xì)胞原癥，健11治療癌癥<1抑癌基(癌基因康生活因作用的發(fā)現(xiàn)本章知識(shí)是圍繞著“細(xì)胞的生命歷程”展開(kāi)的，《細(xì)胞的癌變》是高中二年級(jí)必修一中最后一節(jié)的內(nèi)容。在這之前，學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。他們了解了生物大分子比如DNA和蛋白質(zhì)的功能。已經(jīng)理解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，比如細(xì)胞膜的成分組成；細(xì)胞形態(tài)的完整性是細(xì)胞功能實(shí)現(xiàn)的基本保證等知識(shí)。在能力水平上，通過(guò)必修一的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生可以體會(huì)到生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)科學(xué)，可以通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)，得出相應(yīng)的結(jié)果或結(jié)論。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，教師采用科學(xué)史展開(kāi)，讓學(xué)生積極參與到課堂中，成為思維、十一L一?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：.說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征.概述致癌因子能力目標(biāo)：L利用多種媒體，收集惡性腫瘤的防治的相關(guān)信息.利用證據(jù)和邏輯做出合理的判斷情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：L討論惡性腫瘤的防治，確立健康的生活方式教學(xué)重點(diǎn)：癌細(xì)胞的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：癌細(xì)胞的特點(diǎn)細(xì)胞癌變的內(nèi)因和外因教學(xué)重點(diǎn)：癌細(xì)胞的特點(diǎn)細(xì)胞癌變的內(nèi)因和外因教學(xué)重點(diǎn)：癌細(xì)胞的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：癌細(xì)胞的特點(diǎn)細(xì)胞癌變的內(nèi)因和外因教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞癌變的內(nèi)因和外因教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程

原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入以明星患癌癥導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)癌癥的關(guān)注聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變的學(xué)習(xí)興趣致癌因子提問(wèn)：舉例說(shuō)出生活中哪些因素會(huì)導(dǎo)致癌癥發(fā)生？物理因子：物理射線，紫外線等讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，提出引發(fā)

原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因化學(xué)因子：尼古丁，黃曲霉素等以“Rous發(fā)現(xiàn)RBV（勞斯病毒）導(dǎo)致雞瘤”為例講解病毒致癌因子:母雞患疔肉嫡的組織研碎一?原漿通過(guò)過(guò)渡器（只行病毒才能通過(guò)）；:?::健康雞也忠行同樣的肉瘤?——消液注入到健康雞體內(nèi)：、J總結(jié)致癌因子一物理因子和化學(xué)因子和病毒因子原癌基因和抑癌基因化學(xué)因子：尼古丁，黃曲霉素等以“Rous發(fā)現(xiàn)RBV（勞斯病毒）導(dǎo)致雞瘤”為例講解病毒致癌因子:母雞患疔肉嫡的組織研碎一?原漿通過(guò)過(guò)渡器（只行病毒才能通過(guò)）；:?::健康雞也忠行同樣的肉瘤?——消液注入到健康雞體內(nèi)：、J總結(jié)致癌因子一物理因子和化學(xué)因子和病毒因子探究：病毒是如何導(dǎo)致細(xì)胞癌變。SteveMartin發(fā)現(xiàn)RSV〃致癌基因〃的發(fā)現(xiàn)編號(hào)突變情況表型情況I基因A基因B基因C基因D組1-+++具有致癌性具有致癌性失去致癌性具有致癌性組2+組3+組4+++勞斯病毒本身只有四個(gè)基因?表示突變?cè)摶颍?表示該基因存在進(jìn)一步探究：正常細(xì)胞中是否含有“致癌基細(xì)胞種類(lèi)致癌基因細(xì)胞種類(lèi)致癌基因雞細(xì)胞+鼠細(xì)胞+鴨細(xì)胞+牛細(xì)胞+鸛細(xì)胞羊細(xì)胞+魚(yú)細(xì)胞人細(xì)胞十因"Bishop發(fā)現(xiàn)原癌基因的存在以致趣基因作探針,與正常細(xì)胞的DAN進(jìn)行分子雜交?霆示檢測(cè)到該基因癌癥的外在因素。通過(guò)教師的講解，將外在因素進(jìn)行分類(lèi)一個(gè)個(gè)問(wèn)題串深入了解細(xì)胞癌變的內(nèi)在原因通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)實(shí)驗(yàn)和邏輯推理得出科學(xué)結(jié)論的過(guò)程。原癌基因的提出；進(jìn)一步提問(wèn)“原癌基因的對(duì)細(xì)胞是否有正向作用？發(fā)現(xiàn)抑癌基因利用剛剛學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因的作利用剛剛學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因的作利用剛剛學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因的作利用剛剛學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因的作利用剛剛學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因的作細(xì)胞癌變的內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果。利用剛剛學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞中原癌基因和抑癌基因的作癌細(xì)胞的特征結(jié)合細(xì)胞癌變的根本原因，分析癌細(xì)胞可能具有哪些特征？癌細(xì)胞的特征1.無(wú)限增殖

.形態(tài)異常用，來(lái)分析細(xì)胞.細(xì)胞膜成分改變癌變的特征癌癥的檢結(jié)合癌細(xì)胞的特征，有哪些細(xì)胞癌變的檢測(cè)或者治測(cè)和防治療方法？通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們了解了癌細(xì)胞的特點(diǎn)，也了學(xué)生搜集并討論解了致癌因子有哪些？那學(xué)習(xí)是為了更好的生活，有關(guān)腫瘤防治的同學(xué)們能提出一些癌癥防治的措施嗎？并且說(shuō)明問(wèn)題理由結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，提出如何防治癌癥的方法？總結(jié)最后，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們可以更科學(xué)的了解癌癥，健康生活，從我做起。板書(shū)設(shè)計(jì)物理因子，化學(xué)因子，病毒因子防控療

預(yù)監(jiān)治原癌基因抑癌基因發(fā)生突變防控療

預(yù)監(jiān)治黑襄特點(diǎn)細(xì)胞癌變形態(tài)異吊k細(xì)胞膜成分改變▼癌癥教學(xué)特色、效果及教學(xué)反思（1000字以上）科學(xué)是人類(lèi)對(duì)于未知事物的探詢(xún)過(guò)程。在探究的過(guò)程中，也揭示著科學(xué)思維的發(fā)展過(guò)程。因此在高中生物教學(xué)中，以科學(xué)史的發(fā)展路徑展開(kāi)的教學(xué)。既符合人類(lèi)對(duì)于事物認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的創(chuàng)新精神。所