中班音樂活動教案《小烏鴉愛媽媽》8篇

Word-19-中班音樂活動教案《小烏鴉愛媽媽》8篇一、導(dǎo)入進(jìn)場音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展現(xiàn)圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請小伴侶來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（難過、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（焦急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結(jié)：小烏鴉用行動表達(dá)對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小伴侶來觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的哺育之恩呢？請小組爭論并說出自己的想法。小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個乖乖懂事的好孩子。三：分組演唱下面我們來做一組小嬉戲:1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會和小伴侶們合作來演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

三、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)

2、布置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的'幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們熟悉了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼酃蚕斫o其他的小伴侶吧。

幼兒園音樂教案小烏鴉愛媽媽，音樂對于孩子來說是一個陶冶情操的好課程，小烏鴉愛媽媽這個音樂教案可以讓孩子了解母親的宏大，懂得孝順母親，是一個一舉多得的課程教學(xué)。

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案篇二

設(shè)計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”《小烏鴉愛媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，敘述了小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的的情節(jié)，來表達(dá)對的喜愛。因此，我設(shè)計了這個活動，通過這個活動來教育幼兒要學(xué)會父母，不遺忘父母的哺育之恩。通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗，培育幼兒的合作意識和增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作唱歌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、音樂、

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

進(jìn)場音樂《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展現(xiàn)圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請小伴侶來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（難過、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（焦急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結(jié)：小烏鴉用行動表達(dá)對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小伴侶來觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）

小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的哺育之恩呢？請小組爭論并說出自己的想法。

小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小嬉戲:

1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。

（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會和小伴侶們合作來演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)

2、布置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們熟悉了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼酃蚕斫o其他的小伴侶吧。

幼兒園大班音樂教案設(shè)計《小烏鴉愛媽媽》篇三

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和美麗抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培育幼兒喜愛、敬重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動預(yù)備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、今日老師給我們小伴侶帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小伴侶們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小伴侶認(rèn)真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂你有什么感受？小鳥和它的媽媽似乎在干什么？

2、再一次觀賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

（1）觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么？請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、歡樂地生活著。

（2）觀賞其次段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)懷媽媽。

（3）觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。

小結(jié)：這段音樂美麗抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由拘束的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的熟悉，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著；其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小伴侶也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓同學(xué)在教學(xué)活動中參加體驗，主動探究，樂觀實踐，培育了同學(xué)愛好音樂的情趣，進(jìn)展了同學(xué)對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了同學(xué)的情感體驗，為強調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的`橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓同學(xué)在開心、輕松的教學(xué)環(huán)境中獵取學(xué)問，并且使同學(xué)在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培育。

針對本節(jié)課的教學(xué)，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發(fā)同學(xué)的愛好為主線。

依據(jù)二班級同學(xué)的留意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好當(dāng)作主線，讓他們主動來學(xué)習(xí)。比如從上課一開頭，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境，來到動物園，導(dǎo)入小烏鴉的消失。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)同學(xué)隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會的基礎(chǔ)上，有機地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歌表演。再讓同學(xué)頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，同學(xué)們始終愛好高漲，其樂融融參加其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實體現(xiàn)了”老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體“的教學(xué)理念。

二、注意科學(xué)學(xué)問的有機滲透。

我個人始終認(rèn)為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)當(dāng)僅僅滿意于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)學(xué)問的傳授。讓同學(xué)在潛移默化中得到學(xué)問的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時，我順勢給同學(xué)們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點、生活習(xí)性、以及聞名的”烏鴉反哺“等。同學(xué)們睜大眼睛，悄悄的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了同學(xué)的探究愛好，也加深了同學(xué)們對唱曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓同學(xué)重視孝順父母的德育滲透目的。

當(dāng)然，我也有許多不足之處。比如說：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給同學(xué)，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、培育同學(xué)的想象力，制造力。

教學(xué)重點：

啟發(fā)同學(xué)有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛

教學(xué)難點：

同學(xué)的情感教育。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會漸漸的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首悅耳的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引導(dǎo)同學(xué)用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰慧，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共消失過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？

4、老師電子琴伴奏，同學(xué)跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（關(guān)心幼兒訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并賜予正確指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量）

5、小組競賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓舞同學(xué)上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學(xué)可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伴侶們綻開想象，自由組合表演唱

四：拓展延長

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伴侶是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，老師再次對同學(xué)情感教育）

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆布滿愛的童心。愿同學(xué)們健康歡樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個敬重長輩的好孩子。

教學(xué)預(yù)備：篇五

多媒體課件、音樂、

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂的力量，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂觀賞的愛好。

重難點及突破

方法重點：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂的力量。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也非常愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整觀賞第一遍（老師讀念）

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整觀賞其次遍（老師清唱）

提問：你最喜愛哪一句？

四、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，感受音樂的力量

瞧！誰來了？（圖片一）

1、觀賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急趕忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？

2、觀賞其次段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

3、觀賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？

幼兒爭論：你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進(jìn)一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感

今日，老師帶來了幾張小伴侶愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動延長

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案篇七

設(shè)計思路：

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子寵愛的敘事歌曲，歌曲曲調(diào)流暢，旋律動聽悅耳，歌詞形象生動，布滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的伴侶，達(dá)到愛惜鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達(dá)出小烏鴉愛媽媽這種行為的欣賞與敬重，表達(dá)出孩子愛媽媽的心情。

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

教學(xué)重難點：

嘗試分聲部演唱歌曲

活動預(yù)備：

《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好）

1、“在漂亮的小樹林里，有很多伴侶在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小伴侶們來聽一段動人的故事吧！”

3、小結(jié)：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞。二、完整地觀賞和學(xué)唱歌曲

1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌里是怎么唱的？

2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，把握歌詞

（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、老師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲心情

提問：你聽完這首歌后，想到了什么？

小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒有遺忘父母的哺育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人鄙視呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，老師指導(dǎo)

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）腔調(diào)

（3）分聲部練習(xí)歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延長

我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜愛小烏鴉嗎？你們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)會什么呢？

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇八

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)懷媽媽的情感。

3、感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動預(yù)備：

1、音樂。