2023分餅教學反思

第5頁共5頁2023分餅教學反思2023分餅教學反思1本節(jié)課我結(jié)合教材所提供的情境，首先以學生喜聞樂見的“西游記”(八戒化緣)故事引入,很快的吸引住學生的注意力，促使學生帶著問題以主人公的態(tài)度參與到學習的全過程之中。通過分餅，引導學生經(jīng)歷探究假分數(shù)與帶分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義，能正確讀寫假分數(shù)、帶分數(shù)，理解假分數(shù)和帶分數(shù)的關(guān)系。并讓學生總結(jié)發(fā)現(xiàn)區(qū)分三種分數(shù)的方法。通過分析^p教材，我設計了四次分餅活動，每次的側(cè)重點不同，第一次是將三張同樣大的餅平均分給四個人，每人能得到多少呢?這對學生來說比擬抽象，如何幫助學生理解?我先讓學生自己動手畫一畫，然后組織交流，最后教具演示，這樣化抽象為直觀，讓學生們在自己考慮的根底上再觀察驗證，從而加深對兩種分法的理解。第二次是將7張同樣大的餅平均分給4個人，每人能得到多少呢?有了之前的分餅經(jīng)歷，孩子們很快得出結(jié)果，這既是對新知的穩(wěn)固，又能引出分子比分母大的假分數(shù)。接著問：“把4張同樣大的餅平均分給4個人，每人能得到多少呢?把9張同樣大的餅平均分給4個人，每人能又能得到多少呢?”從中引出分子和分母相等的假分數(shù)和帶分數(shù)。在此根底上，提醒“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的概念，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)“真分數(shù)”和“假分數(shù)”分子分母的特點，以及這三種分數(shù)與1的關(guān)系。最后給出一組分數(shù)，讓學生判斷各是什么分數(shù)，哪些分數(shù)的大小相等，在加深對概念理解的同時，引導學生發(fā)現(xiàn)假分數(shù)和帶分數(shù)之間的關(guān)系。這樣的活動安排，條理清楚，目的明確，學生學得主動，教學效果較好。反思本課教學，有三點啟示和兩點缺乏啟示是：一，良好的開端是成功的'一半。好的開端能吸引學生的注意力，激起學生的正義心，但是教學任務和開展學生才能是本，是根。再好的故事，也只是為其效勞的，千萬不要本末倒置。二，要有理論空間。一部好的電影作品，應留有一定的余地，應讓觀眾有一定的想像空間。同理，在研究中，一定要給學生留下充分的理論空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設、問題，才能充分驗證、得出結(jié)論。三，從“獨奏”走向“合奏”。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在詳細情境中通過活動體驗而自主建構(gòu)的。本堂課讓學生與學生之間的對話，學生與教師之間的對話，很好的解決了知識的傳授與才能的培養(yǎng)。課堂教學從“獨奏”走向“合奏”是時代開展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。缺乏之處：一、學生對于3張餅的四分之一是四分之三張餅，也就是帶單位和不帶單位的分數(shù)區(qū)分不清，這在習題中得到了驗證，分數(shù)的意義這一節(jié)應進一步加強認識。二、要求學生練習太少。由于在前邊我讓學生探究、匯報用了本節(jié)大局部時間，以致局部學生不能正確用假分數(shù)、帶分數(shù)表示陰影局部。2023分餅教學反思2《分餅》是北師大版數(shù)學五年級第九冊第三單元第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課我結(jié)合教材創(chuàng)設“分餅”的情景活動分成兩個層次進展展開教學。通過兩個活動讓學生理解“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義，在這根底上要求學生對這分數(shù)能正確讀寫，理解假分數(shù)、帶分數(shù)的關(guān)系。這節(jié)課我先以豬八戒分餅這一故事引入，并提出問題，讓學生帶著問題一齊參與學習的整個過程。在整個教學中我都讓學生通過動手理論和與小組討論來解決問題。兩個理論活動中，學生都可以積極地參與，課堂氣氛都比擬強。到解決“9張大餅分給四個人”在這一活動探究中，有了之前活動一分餅的經(jīng)歷，學生都比擬容易的表述出，但用帶分數(shù)表示就出現(xiàn)了費事，個別學生都不能用2表示。學生都好象出現(xiàn)對三種分數(shù)的錯覺。不知道帶分數(shù)到底是怎樣構(gòu)成的?因此這里用的時間比擬長。反思這一節(jié)課，小組活動開展得很成功，得益于平時的培養(yǎng)，和本節(jié)課的安排，孩子們勇于發(fā)表自己的看法，展示自己的創(chuàng)意與個性，小組活動動而不鬧秩序井然，這是與上幾節(jié)公開課相比最大的進步。但是，由于匯報交流的時間拉得過長，沖淡了練習的時間，使得安排的訓練題沒能完成。今后還要在時間安排上多動腦，把有限的課堂時間用在刀刃上。2023分餅教學反思3反思《分餅》一課的教學，有三點啟示和三點缺乏啟示是：(1)當要求每個學生寫出3個帶分數(shù)時，有一個學生報了一個：4又3/2，出現(xiàn)了問題。我能及時利用這個素材，指導學生觀察前面的幾個帶分數(shù)，理解到帶分數(shù)是由一個整數(shù)和一個真分數(shù)組成，從而查出4又3/2錯在分數(shù)局部。(2)創(chuàng)設故事情境要很好的為本節(jié)課的教學內(nèi)容效勞。在每節(jié)課的教學中，教學任務和開展學生才能是本，是根。再好的故事，也只是為其效勞的，別本末倒置。(3)要有理論空間。在經(jīng)歷真分數(shù)與假分數(shù)的產(chǎn)生過程中，一定要給學生留下充分的理論空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設、問題，才能充分驗證、得出結(jié)論。缺乏之處：(1)盡可能地多給學生一些考慮的時間，活