《位置與方向》教學設(shè)計（共10篇）

第5頁共5頁《位置與方向》教學設(shè)計〔共10篇〕第1篇：《位置與方向》教學設(shè)計教材分析^p：1.選取的素材有利于喚起學生已有的知識和經(jīng)歷。為了把生活中的這些知識和經(jīng)歷系統(tǒng)化、數(shù)學化，教材選取了生活中的事例、場景、現(xiàn)象和現(xiàn)實問題。因為這些素材于生活，學習時學生已有的生活經(jīng)歷、知識經(jīng)歷很容易被喚起，這樣，學習就有了根底。2.為學生的合作、交流提供空間。本單元的學習內(nèi)容都是學生平時生活中常遇到的，具有很強的理論性和應用性。學習內(nèi)容多以理論活動為主設(shè)計，例題和練習中有多處為學生學習提供了合作、交流的時機，學生經(jīng)過合作學習、討論交流，不僅可以從別人那里獲得更多解決問題的方法，使確定位置的方法多樣化，而且解決綜合問題的才能也會得到進步。教學目的：1.通過學習可以根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。2.理解確定位置知識在生活中的應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。3.開展空間觀念及動手操作才能。教學重點：可以根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。教學難點：確定物體所在的方向。教學過程：一、激趣游戲——找地鼠，復習舊知，導入新課。同學們，大家來玩?zhèn)€游戲——找地鼠。請看屏幕：〔1〕一號地鼠：我在房子的正北方向上，間隔是100米?！?〕二號地鼠：我在房子的正東方向上，間隔是200米?！?〕三號地鼠：我和房子的間隔是300米。你能找到我嗎？〔不能〕為什么？〔不知道方向〕〔4〕四號地鼠：我在房子的東南方向上，你能找到我了嗎？〔不能〕為什么？〔不知道間隔〕歸納：確定物體的位置，只知道間隔或者只知道方向是不夠的，必須同時知道方向和間隔兩個條件。今天，咱們就來學習《位置與方向》板書：位置與方向〔設(shè)計意圖：通過學生喜歡的游戲復習舊知，激起學生的學習興趣，喚起學生已有的知識經(jīng)歷。學生在這樣輕松歡快的氣氛中進入學習旅程，是很愜意的。間隔房子300米的地方是一個半徑300米的圓，基于學生的認知程度，這里不展開介紹?！扯?、探究新知1.出示課件：教材情境圖，介紹什么是“定向運動”。定向運動是一種借助地圖和指北針〔羅盤〕按規(guī)定方向行進的體育活動。在參賽過程中，參賽者按照標繪在地圖上的方向線，在野外環(huán)境中自行選擇行進道路，依次通過各個檢查點，以最短時間到達終點者為勝。區(qū)分方向和使用地圖的才能是參與定向運動應該具備的最根本的才能。2.學習例1.在起點的同學想通過平面圖確定1號檢查點所在的方向，你能幫幫助嗎？〔兩人小組合作完成后，組織學生交流〕〔1〕從圖上你知道了什么信息？〔間隔是1000米〕還缺什么信息？板書：確定物體的位置：間隔〔1千米〕方向？〔2〕一號檢查點在起點的什么方向上？你是怎樣確定的？〔東北〕根據(jù)學生交流情況進展歸納：①在觀測點建起方向標，確定四個正方位；②量出物體所在的方位與正方位形成的角度；〔3〕指導學生正確描繪一號檢查點的方向：〔請同學們想想，和同桌討論討論，這方向該怎么說?！骋惶枡z查點在起點的〔東偏北30°〕方向上，明確:也可以說“北偏東60°”,但一般情況下，我們說夾角小的方向?！?〕描繪一號檢查點的位置?！耙惶桙c在起點的東偏北30°方向上，間隔是1000米?！被蛘摺耙惶桙c在起點的北偏東60°方向上，間隔是1000米?！薄苍O(shè)計意圖：確定方向是個難點，老師要作必要的指導。在學生能自己完成的地方就放手，絕不代替，視實際情況而定?！?．小練習:說一說，地鼠在什么位置?！?〕地鼠在公園的東偏北25°方向上，間隔是1000米?！?〕地鼠在公園的北偏西25°