9獵人海力布第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

9、《獵人海力布》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2、抓住文中描寫人物言行的詞句，體會(huì)海力布樂(lè)于助人、舍己為人的美好品質(zhì)，從小就要懂得心中有他人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)。2、了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教學(xué)方法：自讀感悟、合作交流、點(diǎn)撥反思教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。（教師）2、搜集民間故事。（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《獵人海力布》（板書：獵人海力布）請(qǐng)你回憶事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。2、海力布給你留下了怎樣的印象？（熱心助人、真誠(chéng)善良、舍己為人）3、導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)課文的主要內(nèi)容掌握得很好。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)海力布的形象特點(diǎn)。4．齊讀課題。二、細(xì)節(jié)品析，感悟熱心助人海力布是一個(gè)怎樣的人呢？你又是從哪里看出來(lái)的呢？默讀課文第1?6自然段。學(xué)生默讀，進(jìn)行有針對(duì)性的批注。結(jié)合自己找到的相關(guān)句子，在小組里進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)海力布是一個(gè)怎樣的人。指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）課件出示“他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去”。引導(dǎo)學(xué)生注意海力布的動(dòng)作，通過(guò)“急忙”“搭箭開(kāi)弓”“對(duì)準(zhǔn)”“射”來(lái)體會(huì)海力布的善良與熱心。課件出示：“海力布對(duì)小白蛇說(shuō)：‘可憐的小東西，快回家去吧！'”引導(dǎo)學(xué)生讀一讀海力布說(shuō)的話，通過(guò)“可憐”“快回家”體會(huì)海力布的善良，搭救小白蛇時(shí)的別無(wú)所求。小結(jié)：海力布就是這樣一個(gè)真誠(chéng)善良，熱心幫助別人的一個(gè)人。(板書：熱心助人)課件出示：“海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽(tīng)懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太好了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀一讀海力布內(nèi)心所想，聯(lián)系下文，體會(huì)海力布想要得到寶石是為了打獵方便，把更多的獵物分給大家。(此處可以課件出示也可以通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)交流)5．指名分角色朗讀。想一想每個(gè)角色應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀。6．理解小白蛇對(duì)海力布的叮囑。課件出示句子，比一比哪個(gè)效果更好。海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”指名朗讀小白蛇說(shuō)的話。全班交流，教師相機(jī)補(bǔ)充總結(jié)：第①個(gè)句子好，因?yàn)椤霸偃凇闭f(shuō)明小白蛇叮囑海力布好幾次，也強(qiáng)調(diào)了這番話的重要性，為下文海力布舍己為人埋下了伏筆。練習(xí)用“再三叮囑”造句。三、讀演結(jié)合，感悟舍己為人1.默讀第7?10自然段，畫出令自己感動(dòng)的句子，體會(huì)海力布的高尚品質(zhì)。2．感悟第8、9自然段。品析重點(diǎn)語(yǔ)句：海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”①引導(dǎo)學(xué)生抓住“大吃一驚”“急忙”“跑”來(lái)體會(huì)海力布內(nèi)心的焦急。②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：當(dāng)海力布聽(tīng)說(shuō)這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)時(shí)，他會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。想象海力布勸大家時(shí)的心情，注意讀好兩個(gè)帶感嘆號(hào)的句子。品析重點(diǎn)語(yǔ)句：海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來(lái)不及了！”引導(dǎo)學(xué)生抓住“急得掉下了眼淚”體會(huì)海力布內(nèi)心的焦急。指導(dǎo)朗讀。品析重點(diǎn)語(yǔ)句：海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥都飛走了?！毕胂蠛ＡΣ即藭r(shí)心里都在想些什么。海力布說(shuō)出從動(dòng)物那里聽(tīng)來(lái)的話就會(huì)變成石頭，可海力布為什么如此“鎮(zhèn)定”呢？(海力布為了救鄉(xiāng)親們，已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備。)小結(jié)：即使自己變成了石頭也要救鄉(xiāng)親們，在這里海力布舍己為人的精神品質(zhì)體現(xiàn)得淋漓盡致。(板書：舍己為人)3．再仔細(xì)讀一讀第8、9自然段，然后在小組里演一演海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。4．選出兩個(gè)小組進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)海力布的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。四、寫練結(jié)合，抒發(fā)內(nèi)心情感1．大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，是怎樣的心情？是從哪里感受到的？引導(dǎo)學(xué)生讀文、交流，畫出句子：“大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“悲痛”“含著眼淚”“念著海力布的名字”來(lái)體會(huì)大家的心情。想象一下，大家會(huì)在心里想什么呢？2．找一找這一段出現(xiàn)的環(huán)境描寫，環(huán)境描寫有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生讀文、交流，找出句子：“他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽(tīng)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒(méi)了?！弊プ　盀踉泼懿肌薄翱耧L(fēng)怒號(hào)”“傾盆大雨”“巨響”“崩塌”“涌出”“淹沒(méi)”體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱險(xiǎn)，說(shuō)明海力布說(shuō)的是真的。利用災(zāi)難的可怕來(lái)襯托出海力布舍己為人的偉大精神。指導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫面，一邊朗讀。3．課件出示第11自然段，齊讀：人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。(1)理解“世世代代”的意思。(指很多年代，好幾輩子。)(2)想一想：為什么用“據(jù)說(shuō)”這個(gè)詞呢？(因?yàn)檫@個(gè)故事流傳已久，具有神話的色彩。)4．根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。五、課堂總結(jié)《獵