四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃xxx公司四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)輔差計(jì)劃401班唐凡1、學(xué)生情況分析（1）優(yōu)生情況分析本班此部分所占比例不多，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固扎實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，各方面都能較嚴(yán)格要求自己，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異穩(wěn)定。（2）學(xué)困生情況分析這部分學(xué)生智力情況并不差，他們學(xué)困的原因主要是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂注意力不集中，自制力差，上課小動(dòng)作多，做題不認(rèn)真，東張西望磨蹭；或是沒(méi)形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：不會(huì)聽(tīng)課在日常學(xué)習(xí)中，對(duì)新知的接受能力差，課后不能及時(shí)鞏固，作業(yè)完成情況差。2、優(yōu)生與學(xué)困生名單優(yōu)生：代芯睿梁燁高陽(yáng)王璐梁佳欣張若琴?gòu)埿娜汔嚺d鈺嚴(yán)實(shí)等學(xué)困生：黃宇喆萬(wàn)文哲陳宏照黃蓉梁雨晴唐嘉麒湯鎮(zhèn)鋒周俊文等3、輔導(dǎo)的內(nèi)容（1）優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容1、提高他們數(shù)學(xué)應(yīng)用和動(dòng)手操作的綜合能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)。2、增加一些開(kāi)闊視野問(wèn)題，嘗試讓其從不同角度，用不同方法解決。（2）學(xué)困生輔導(dǎo)的內(nèi)容讓學(xué)困生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固：1、用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系2掌握加減法和乘除法的運(yùn)算規(guī)律3掌握平角和周角，角的大小比較，度量和分類及畫角，三角形的分類，內(nèi)角和及三條邊間的關(guān)系。4小數(shù)的意義和讀寫，大小比較，性質(zhì)及應(yīng)用及求近似數(shù)。5能辨別不同位置的物體的范圍和形狀6會(huì)計(jì)算小數(shù)的加減法及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。4、輔導(dǎo)的方法與措施（1）優(yōu)生輔導(dǎo)的方法與措施方法：在他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)的情況下，鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑，將知識(shí)適當(dāng)引申遷移。措施：精心設(shè)計(jì)有難度的輔導(dǎo)題，培養(yǎng)其活躍思維，練習(xí)從不同角度解決。（2）學(xué)困生輔導(dǎo)的方法與措施方法：開(kāi)展老師和優(yōu)秀生幫助學(xué)困生共同進(jìn)步。措施：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加其學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。5、預(yù)期目標(biāo)（1）后進(jìn)生在一定階段里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方